基于信息技术的幼儿园美术教育活动.doc

基于信息技术的幼儿园美术教育活动幼儿园的美术教育活动就是要让幼儿学会感受美、发现美、创造性的表现 美，通过美术活动培养幼儿的观察能力、创新能力幼儿在美术活动中，需要 认真、细致的观察事物，观察事物的整体和部分之间的关系，观察物体的细节 部分，以便形成事物的表象，为幼儿以后的绘画奠定基础但是，幼儿的观察 目的性差，往往忽视对事物全面观察，只注重事物的整体轮廓，往往不能抓住 事物的本质内涵，而且幼儿注意持续的时间短，这就造成了幼儿认识事物的片 面性以及不完整性信息技术的有效应用可以为幼儿提供声形并茂的观察对象， 教师可以在需要引起幼儿注意的环节或者部分重点标注，并且在这一部分观看 停留的时间长，结合讲述活动让幼儿进行观察一、激发幼儿兴趣信息技术可以为幼儿提供生动鲜明的视听形象，形成表象，进而发展形象思维、 发散性思维和创造力现代信息技术所提供的表象可以表现事物的本质特性， 并且可以根据儿童观察需要或教学需要来控制，能够大大增强幼儿对学习的兴 趣，提高儿童思维能力，促进幼儿学习的积极性，唤起好奇心，使其产生学习、 探究的欲望小班美术活动《美丽的毛毛虫》中，教师设计了让幼儿扮演毛毛虫咬树叶的环 节，当孩子们“啊呜”一口咬下的时候，发现“树叶”真的出现了一个圆圆的 “洞”，眼睛一下睁圆了，活动兴趣也被调动了起来。

二、创设教学情境利用信息技术把形、声、色、光、动、情、意融为一体，为幼儿创设一个真实、 生动的情境，让幼儿具有真实感和参与感，调动幼儿的学习兴趣和积极性、主 动性，使幼儿在生动活泼的氛围中愉快而自觉主动地学习，让幼儿能最大限度 地发挥其积极性、主动性小班美术活动《捉住灰太狼》中，教师运用电脑通过大屏幕播放游戏课件“灰 太狼来捉懒羊羊，掉进陷阱”的片段，创设了“需要帮助懒羊羊把灰太狼关起 来”的游戏情境，调动了幼儿关心、帮助他人的情感，唤起幼儿帮助懒羊羊的 愿望，鼓励幼儿主动地将自己的想法用语言表达出来，有效地激发了小班幼儿 的活动兴趣三、建构探索议题教师根据从幼儿生活中搜集来的探究兴趣点，拓展研究议题，或者可以通过观 看幻灯片，由教师提出疑问，幼儿在课后共同探讨，组成主题教学活动，并结 合幼儿实际生活，及时调整活动内容，建构探索活动议题，使议题具有开放性 和连续性在夏天，幼儿常吃西瓜，“西瓜皮能画画吗？”幼儿好奇地问，于是教师及时 建构探索议题，和幼儿一起进行了“神奇的瓜皮”的活动，幼儿用不同的工具 在瓜皮上绘画，实现教育内容的有机整合四、有效设置问题教师把预设的教学内容、教学目标，通过课件一步一步地引领幼儿通过自主的 观察、思考，自发地发现问题和提出问题，并引导幼儿自主探索，寻找答案。

大班美术活动《脸谱》中，教师有目的地选择有共同规律的脸谱：对称装饰、 五官装饰，由简单到复杂地引导幼儿进行观察，孩子们边观察边提出自己的问 题“有什么样的花纹、花纹都画在了脸的什么位置”等，教师以同伴的角色参 与讨论，根据幼儿的需要为他们填补知识的空缺点，帮助幼儿获得经验五、突出教学重点现代信息技术的运用可以对教学形成有效支持，也是教师突出教材重点、突破 教学难点的一种有效手段中班美术活动《马戏团的小熊》中，教师事先播放马戏团小熊表演节目的片段， 引导幼儿观看录像，在观看的过程中，引导幼儿发现其中几个主要动作的特征， 观看后，教师给他们提出了绘画要求，希望幼儿画出动态不同的图画，活动结 束后，教师发现，孩子们画出的作品惟妙惟肖，而且动作，穿戴都画得清清楚 楚，把复杂的人物形象和动作特点都表现了出来，这与教师善于观察幼儿的兴 趣点，善于选择适宜的手段突出教学重点有着很大的关系六、培养幼儿绘画能力幼儿的绘画过程，可以分为准备阶段和构思与传达阶段准备阶段就是让幼儿 认识生活，丰富自己头脑中的表象幼儿的经验为幼儿提供了绘画的素材可 以利用教育媒体丰富幼儿的生活经验，拓展思维空间，为幼儿提供丰富可信的 表象素材。

构思和传达阶段，就是幼儿在绘画时，从自己头脑里丰富的表象中， 抓住那些最能表现主要特征的东西，通过联想、想象、对原有表象的加工、改 造，产生新表象，然后运用绘画技巧把它表达出来在绘画活动《美丽的海底世界》中，幼儿园老师通过播放一小段动画的形式， 让幼儿了解海底世界发生的故事，并结合动画进行有效的引导，比如海底水草、 乌龟、各种鱼儿等海底植物和动物的形态、颜色，然后再让幼儿发挥想象画出 自己心中的海底世界，让幼儿获得了认知，也发展了思维和想象力，培养了绘 画的能力七、组织表达与表现让幼儿在多种多样的表达中学会倾听，学会交流，学会欣赏别人，就要给幼儿表达感受与发现的机会，让幼儿与同伴交流、分享探索的感受组织幼儿互相 评价，教师可以将幼儿的作品做成 PPT 呈现出来，一方面可以让幼儿体会到成 功的乐趣，另一方面，还可以为幼儿提供相互交流的机会，教师可以让小朋友 分别介绍自己的作品，培养幼儿口语表达和交往的能力。