九年级语文上册第五单元第19课课件.ppt

第五单元,第五单元,19*,谈创造性思维,19*谈创造性思维,考点链接,考点链接,考点链接,考点链接,考点链接,考点链接,考点链接,考点链接,名师导学,1.背景解读,许多人在生活、学习的过程中因受传统思想的影响，容易形成固定的思维模式，他们只知死学知识而不知活用，不会跳出圈外去思考问题生活中还有许多人以为搞发明和创造的都是天才，不相信自己也能有所发明和创造，结果导致创造性被自我压制，最终丧失本文正是针对这种情况而写的作者想要说明，有过许多发明创造的人最初也是和大家一样的普通人，而普通人只要有自信不断学习知识，活用知识，敢于打破常规想问题，就会成为一个有所发明、有所创造的人名师导学1.背景解读,2,.内容梳理(根据课文填空，理清文脉),课文开头非常精彩，以一个有趣的问题为例，告诉我们“正确答案不止一个”一种重要的思维方式；接着又以设问的形式告诉我们创造性思维必须具备的要素；然后告诉我们人人都具有创造力，只要不断积累知识，不满足于一个答案，而去探求新思路，一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去，就能成为一个富有创造性的人全文可分为三个部分：,名师导学,2.内容梳理(根据课文填空，理清文脉)名师导学,名师导学,谈创造性,思维,第一部分(第13自然段)：,引论举数学分析题,正确答案不止一个,不满足于一个答案，不放弃探求,证明,_,推论,_,第二部分(第,412自然段)：,本论,如何寻求“第二种答案”,_,_,_,_,创造性思,维的要素,有赖于创造性的思维,汲取知识，使自己学识渊博,有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识,持之以恒地进行各种尝试,创造性思维是否,任何人都具备,心理专家的调查,_,论证,贝多芬、爱因斯坦等,_,论证,道理,举例,由此看来：,_,拥有创造力的人留意自己细小的想法,第三部分(第13自然段)：结论总结全文，任何人都拥有创造力,名师导学谈创造性第一部分(第13自然段)：正确答案不止一个,名师导练,基础训练,(1)因此，不满足于一个答案，不放弃tn qi()，这一点非常重要。

2)他将原来毫不相关的两种机械葡萄y zh,()机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械3)“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地n shn d()4)在此基础上，ch zh y hng()地进行各种尝试探求,压榨,根深蒂固,持之以恒,名师导练基础训练探求压榨根深蒂固持之以恒,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类一、启发类,1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?,2.自学结束，请带着疑问与同伴交流3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?,4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?,5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?,二、赏识类,1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！,2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?,4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！,5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!,三、表扬类,1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。

2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？,4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！,四、提醒类,1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,此页为防盗标记页（下载后可删）,对提问思考学生激励性语言,（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！,2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！,3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！,4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！,5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？,6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！,7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！,8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！,9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！,10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？,11、你的想法很独特，老师都佩服你！,12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！,13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！,14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？,15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！,16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！,17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！,18、同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！,19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？,20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？,21、你有自己独特想法，真了不起！,22、你的办法真好！考虑的真全面！,23、你很会思考，真像一个小科学家！,24、老师很欣赏你实事求是的态度！,25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！,此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师精彩课堂用语（听说读问写）,（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、谢谢大家听得这么专心。

2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了5、我不知道我这样说是否合适6、不知我说清了没有，说明白了没有7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？,9、会“听”也是会学习的表现我希望大家认真听好我下面要说的一段话10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体1、谢谢你，你说的很正确，很清楚2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气3、你很有创见，这非常可贵请再响亮地说一遍4、说得还不完全，请哪一位再补充5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！,8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流说时要想想，别人听得明白吗？,10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。

对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”我看，你们今天达到了这个要求2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了特别是这一句，请再读一遍此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）,名师导练,2.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是(),A.马云认为，做企业不仅仅是做,创意,，创意是企业运营中的重要的一环，但它只是一环，更重要的是把每项工作落到实处B.群众中有丰富的生产上的各种经验，我们认真学习和,汲取,，对我们的工作有很大的意义C.陈老师课堂上,孜孜不倦,的诉说，课外无微不至的关怀，抚慰了单亲孩子孤寂的心D.一座书店对于城市的意义,不言而喻,，世界著名钢琴家鲁宾斯坦有一句话：“评价一座城市，要看它拥有多少书店C,名师导练2.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是(,名师导练,3.下列对病句的修改不正确的一项是(),A.通过设立交通安全宣传站，发放宣传材料，讲解安全常识，使市民增强了安全意识。

删去“使”),B.导致青少年营养不良的原因主要是偏食挑食、吃零食过多、为追求身材过度节食造成的删去“造成的”),C.很多人喜欢运动，但专家提醒，适量运动才能增加人体的免疫力，运动要讲究科学性把“提醒”改为“警告”),D.除公益放鱼环节外，本届太白湖放鱼节，还有超模大赛、航空模型展演等在句末加“活动”),C,名师导练3.下列对病句的修改不正确的一项是(,名师导练,4.读下面语段，在后面补写两个与画线句子句式相同、语意连贯的句子岁月更迭，四季交替，我却偏爱冬季没有冬的肃杀，或许我们永远感受不出春的温柔妩媚,；,_,，,_,；,_,，,_,冬，就像一杯浓浓的苦咖啡，虽苦却芳香撩人，让人留恋没有冬的单调,或许我们永远欣赏不到夏的多姿多彩,没有冬的真实,或许我们永远摆脱不了秋的虚无怅然,名师导练4.读下面语段，在后面补写两个与画线句子句式相同、,名师导练,课内精读,可以说，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维那么，创造性的思维必须具备哪些条件呢？,有人是这样回答的：“富有创造力的人,总是,孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。

因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意这种情况可能出现在6分钟之后，也可能在6个月之后，或者6年之后但当事人坚信它一定会出现我对此完全赞同知识是形成新创意的素材但这并不是说，光凭知识就能拥有创造力发挥创造力的,真正关键,，在于如何运用知识创造性的思维，必须有,名师导练课内精读 可以说，寻求第二种答案，或是,探求新事物并为此而活用知识的态度和意识在此基础上，持之以恒地进行各种尝试这方面的典型代表，首推谷登堡他将原来毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力；而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来有一天，谷登堡半开玩笑地自言自语道：“是不是可以给几个硬币打制器加上葡萄压榨机的压力，使它在纸上打印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版术名师导练,探求新事物并为此而活用知识的态度和意识在此基础上，持之以恒,另一个例子是罗兰布歇内尔1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。

5.请概括选文的中心论点2分),_,_,名师导练,创造性的思维必需的要素是有渊博的知识并能运用知识去不断探求新思路另一个例子是罗兰布歇内尔1971年的一天,名师导练,6.请简述选文的论证思路4分),_,_,_,_,_,_,作者由设问句“创造性的思维必须具备哪些条件呢”自然引出下文；先进行道理论证，引用别人的话分析了创造性思维的要素；再列举谷登堡和罗兰布歇内尔的事例具体论证了“创造性的思维，必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识在此基础上，持之以恒地进行各种尝试”这一观点名师导练6.请简述选文的论证思路4分)作者由设问句“创,名师导练,7.下列句子中加点的词语能否删去？为什么？(4分),(1)。