梦想课程10理财1.doc

第1学时：我挣钱啦！课程名称理财模块名称原始积累课题储蓄梦想课题学时第1学时执教教师授课班级背景分析梦想是财富启蒙的第一步，有梦想才会有将来但诸多孩子对自己的将来没有太多的思考，通过本课程让学生学会规划自己的人生，对将来布满憧憬和向往教学目的·让学生思考人生，规划人生；·让学生学会记账，初步接触理财的概念教学资源银行练功券（5元、10元各一把），小账本（每人一本），笔每人一支，课堂笔记每人一本教学活动开场白：理财简要（3分钟）简要讲一下理财是什么，跟我们生活的关系活动一：钱币组合（20分钟）规定：女生代表1元钱，男生代表5毛钱请同窗起立，在课堂上随意走动教师随机说出一种不小于等于1元的钱数，如“3元”、“8元”，同窗们根据自己代表的钱币数额自由组合，每个组合中的成员代表的钱数相加必须等于教师所说的数额如：4个男生和1个女性可组合成“3元”规定：1.避免碰撞和拉扯，有这样的行为就不能得到钱2.可以反复做3-4次，但教师说出的数额不同奖励：1. 组合成功每人奖励5元钱；2. 被裁减或者组合不符合教师所说的数额不得奖活动二：分享：（5分钟）让学生举手发言：用一句话说出在游戏中的感受活动三：盘点（10分钟）1. 请同窗们把自己获得的钱记到小账本（见附件）上。

2. 小账本上写上自己的名字活动四：布置作业（2分钟）1. 理解人民币纸币和硬币各有多少面值的？2. 问问爸爸妈妈家里的钱重要是靠什么赚来的？备注可从学生容易理解的点切入，如：“压岁钱”、“车费”、“学费”等l 鼓励每一种同窗参与l 注意同窗之间不要发生剧烈的碰撞l 营造快乐的氛围l 此环节的核心点是：热身，迅速行动，让同窗迅速进入到理财的氛围中教师点睛：l 你为什么得到了最多的钱？l 你为什么得到了至少的钱？教师点睛：l 指引学生把收入记到贷方，把支出记到借方，并累加后记到余额栏，摘要栏注明“第一次游戏”、“第二次游戏”等l 请同窗们自己检查一下账和钱是不是相符l 互相检查，并在对方的小账本的复核栏签上检查人的名字第2学时：挪亚方舟课程名称理财模块名称原始积累课题挪亚方舟课题学时第2学时执教教师授课班级背景分析在上一学时，学生已有了创意和热身的训练，并且初次体会到赚钱的感受，本课程将继续提供学生进行财富积累的机会，突出团队的概念，训练学生团结协作的意识教学目的·按照规定完毕分组；·训练学生的行动力，体会行动发明价值；·学会使用头脑风暴的措施，让学生打开创意的脑教学资源大白纸或者A4纸、A3纸，水彩笔每小组3-5支，记账本（每人一本，接上节课用），练功券，小组展示评分表。

教学活动活动一：分组（10分钟）1. 让学生排成一排，或者围成一圈2. 按照准备分组的个数，循环报数，如：分4个组，就让学生循环报“1，2，3，4”，报“1”者为第一组，报“2”者为第二组，依次类推每组最佳人数8~10人3. 教师指定每个数字代表的小组的座位4. 教师发出指令：“准备，开始”，同一种数字的人迅速到指定的小组坐好5. 小组完毕后立即举手示意评比：1. 哪个小组最快完毕？（以所有坐下为准）2. 哪个小组最精确？（以没有错分者为准）3. 按照上述两项规定排出先后顺序，分别对小组奖励（奖励50元、40元、30元、20元）活动二：创立团队文化（15分钟）1. 组织建设：每个小组选出：组长：负责管理好全组的课堂学习；副组长：协助组长工作；财务官：记录小组账务，指引小构成员记账和对账；出纳：保管小组的钱2. 文化建设：（1）给团队起名，创立标语，规定与理财有关系2）完毕后分组展示（展示形式要多样）3. 评比：（1）评比要素：内容、展示现方式、精神面貌2）评比采用10分制，最后各组汇总按照得分顺序奖励100元、80元、70元、60元活动三：盘点（10分钟）1.请出纳把小组获得的钱记到小账本上。

2.写上小组的名字，由财务官检查，其她同窗传阅活动四：布置作业（5分钟）1． 跟爸爸妈妈或者家人分享一下自己在课堂上通过劳动获得报酬的体会备注可替代的分组游戏：使用“梦想游戏库”提供的与数字和理财有关的分组方式，如“数字分组”、“计算分组”、“计量单位分组”、“钱币分组”等教师关注：l 学生的团队精神和时间观念教师点睛：l 指引人们评比l 人们想一想，谁的内容写得好？谁的展示方式好？教师点睛：l 什么是对账：对账就是把账本上的余额跟钞票是不是同样如果不同样要检查是哪里记错了l 集体资产：小组共同的钱就是集体资产教师关注：l 财务官督促每个同窗都找其她同窗核对，并且在账本的复核栏签名第3学时：时光隧道课程名称理财模块名称原始积累课题时光隧道课题学时第3学时执教教师授课班级背景分析诸多学生不太清晰钱是怎么来的，有的同窗会觉得赚钱是大人的事，是很难的事，跟自己没有关系本学时重要让学生理解到赚钱的一种方式，对钱有初步的感知同步鼓励学生积极参与，养成发散思维的习惯教学目的·全班同窗都要赚到钱；·鼓励学生多动脑，多创意，迅速行动教学资源时光隧道游戏、银行练功券（5元、10元各一把）、小账本（每人一本）、笔、课堂笔记教学活动准备工作：把小组的钱、个人的钱、账本发给同窗。

活动一：时光隧道（20分钟）请同窗分两列相向站好，中间间隔2米左右，形成一条通道，假定这条通道即是时光隧道，每一种同窗都要从时光隧道中穿过规定：1. 每个人采用的姿式不能与前面走过的人姿式反复；2. 每人至少走一次，可以多走；3. 容许组合，但组合也按单次奖励奖励：1. 每通过一次奖励10元2. 选出5个让人印象最深的动作，每人加奖5元活动二：分享（10分钟）1. 好玩儿不？2. 如果继续玩下去，是不是尚有不同的走法？3. 当别人在你前面走的时候你有压力吗？4. 如果尚有这样的活动你与否积极参与？下次玩类似的游戏，你赚的钱能不能更多？5. ……活动三：盘点（5分钟）请同窗们把自己赚的钱记到小账本上活动四：布置作业（5分钟）1. 什么是货币兑换？2. 尝试用不同的币种钱组合成一元钱，看看能有多少种组合？备注教师关注：l 鼓励每一种同窗参与l 对于与众不同的行为要大加赞赏，并引导其她同窗鼓掌奖励l 营造快乐的氛围l 此环节的核心点是：鼓励学生突破思维局限，迅速发散思维教师点睛：l 让第一种走的同窗发言l 问获得钱数最多的同窗：你为什么会比其她同窗拿的钱多？教师点睛：l 在上节课账本上累加l 提示同窗们检查一下账和钱与否一致第4学时：同花顺课程名称理财模块名称消费课题同花顺课题学时第4学时执教教师授课班级背景分析学生已经接触到了钱的概念，本课程让孩子熟悉不同数额的钱之间如何兑换。

教学目的l 让学生学会等额兑换钱币；l 让学生增强沟通能力；l 锻炼学生拓展思维的能力教学资源笔、记账本、练功券（5元、10元券各占50%）教学活动准备工作：1. 把小组的钱、个人的钱、账本发给同窗2. 5元券、10元券各占50% 活动一：同花顺（20分钟）1. 以小组为单位，通过多种措施，努力把本小组的币种兑换成同一种票面的币种（如：所有是5元）2. 兑换成功后请举手告诉教师奖励：1. 完全兑换成同一色的票面，奖励100元2. 其她以兑换比例多少分别奖励60元、50元、40元活动二：分享（10分钟）让学生举手发言：说出在游戏中的收获活动三：盘点（5分钟）请同窗们把自己赚的钱记到小账本上活动六：布置作业（5分钟）1. 查一查，想一想：什么是交易？2. 观测生活中有哪些交易行为？并说出3-5种3. 交易时买卖双方需要注意什么？备注教师关注：l 有无小组在兑换时仅剩少量其她币种的钱时，以赠送的方式给其她小组，以获得高额奖金？l 小组是同窗各自按照统一规定兑换钱，还是把钱都集中起来后再去兑换？l 各小组在兑换之前有无先进行沟通？教师点睛：l 生活中为什么要兑换货币？l 你在兑换游戏的过程中遇到了哪些困难？l 告诉同窗们要有价值比较，当小组尚有某些钱没有措施兑换同样币种的时候，要看看剩的钱跟奖金比哪个多，再决定如何取舍。

教师关注：l 小组账和个人账要分开记第5学时：开心购物节课程名称理财模块名称消费课题开心购物节课题学时第5学时执教教师授课班级背景分析赚了钱就要花钱，但学生与否可以把握自己？与否可以理性消费？ 教学目的l 让学生感受花钱的行为；l 学会在同类产品中选最佳的教学资源笔每人一支，记账本每人一本（接上节课），练功券，废纸每组5张教学活动准备工作（5分钟）：把小组的钱、个人的钱、账本发给同窗活动一：开心购物节（20分钟）1. 每个小组至少需购买4个项目，项目内容为同窗们课堂上可以展示出来的，如：最长的手指、颜色最多的衣服、最白的牙齿……2. 小组先进行讨论拟定购买的项目和价格并进行发布3. 可以满足购买条件的小组通过展示自己的“产品”，获得交易的也许性，谁的条件最接近购买者的需求就可以成交活动二：盘点（5分钟）将本节课的资金变动记在小账本上 活动三：分享（10分钟）让学生举手发言：说出在游戏中的收获活动四：布置作业（5分钟）1. 查一查什么是交易？2. 观测生活中有哪些交易行为？备注教师关注：l 先让每个小组中选出最接近购买条件的，再上台展示l 提示人们合理拟定价格，不能低于10元教师点睛：l 你买的产品符合你的规定吗？l 当这个市场上没有可以满足你的条件的产品时，你会如何做？l 拟定价格跟什么因素有关系。

第6学时：玩拼板课程名称理财模块名称消费课题玩拼板课题学时第6学时执教教师授课班级背景分析以小组为单位，模拟商业行为进行交易，在交易中感受钱的流动教学目的·学会判断什么是最重要的·学会交易谈判·指引学生学会团队分工教学资源简易拼板（版块不超过20块，其中把2块与其她小组的2块互换，注意：不要换成统一色块的）、账本、练功券教学活动准备工作（5分钟）：把小组的钱。