英语人教版三年级上册unit6第一课时.doc

Unit6 第1课时教学设计【内容来源】人教PEP 三年级下册 Unit6 【主 题】How many?【课 时】第1课时：A. Let’s learn A. Let’s chant一、教学目标1. 掌握“三会”单词“eleven”，“twelve”，“thirteen”，“fourteen”和“fifteen”2. 能运用句型“How many...?”询问物体的数量并进行回答3. 能听懂、会唱“A. Let’s chant”部分的歌谣4. 培养学生对数字的兴趣二、教学重难点重点1. 掌握“三会”单词“eleven”，“twelve”，“thirteen”，“fourteen”和“fifteen”2. 能运用句型“How many...?”询问物体的数量并进行回答难点数字11-15的英文表达三、教学准备1. 本课时教学过程中所需的情景图、图片、课件2.本课时教学所需的录音四、教学过程Step 1: Warm-up1. 打招呼T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too.2. 教师在黑板上写出上学期所学的数字1-10的英文表达，并带领全班学生大声读。

教师随意说出一个数字的英文表达，学生出示相应的手指数，帮助学生进一步熟悉数字1-10的英文表达Step 2: Preview报门牌号1. 教师用简笔画在黑板上画六扇门，在门上写出门牌号，如512，605，213，805，612，452等，并随意指着一扇门，让学生用英语说出相应的门牌号码2. 让学生同桌合作，一人用简笔画画几扇门，并写出门牌号，另一人大声用英语说出相应的门牌号码Step 3: Presentation1. 引出课题教师出示自己的三根手指，问：“How many?”学生回答：“Three.”然后教师再出示六根手指，问：“How many?”学生冋答：“Six.”教师可以用上面的方法多练习几次，引出课题板书课题：How many?2. A. Let’s learn.(1) 教学新单词①教师出示数学算式，让学生计算one×five=three + six=ten - eight=nine÷three=完成算式后，请几位学生读出算式接着让学生同桌合作，一人写算式，另一人计算并读出算式②教师再次出示数学算式，让学生计算nine + six=three×four=three×five=eight + five=two×six=seven + seven=教师可以将计算结果用阿拉伯数字写在等号后面，引出数字11-15的教学。

③教师依次出示数字11-15的英文卡片，带领学生读单词，并纠正学生错误的发音，尤其是单词“twelve”和“eleven”的读音2) 教师自问自答：“What class are we in? We are in Class ...”并指出：在英语中，表示……号/房间/班级时需要将数字放在单位的后面，这和汉语的表达方式正好相反3) 教师用简笔画在黑板上画出五条鱼，问：“How many?”学生回答：“Five.”教师再依次用数字11-15将鱼标号，说：“Yes, five fish. Look, they are Fish 11, Fish 12, Fish 13, Fish 14, and Fish 15.”(4) 播放本部分的教学录音，让学生仔细听，边听边小声跟录音读5) 再次播放教学录音，全班学生跟录音大声读，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调Step 4: Extension1. A. Let’s chant.(1) 教师随意出示11-15的数字卡片，问：“How many do you see?”学生说出相应的英文数字2) 教师播放两次本部分的歌谣录音，学生仔细听录音，并小声跟录音唱歌谣，注意录音中单词的连读。

3) 再次播放歌谣录音，全班学生跟着录音唱歌谣，提醒学生要唱得整齐、声音洪亮4) 选一位歌唱得好的学生带全班学生唱歌谣2. 报数：按照平时上体育课的要求，请两小组学生上讲台，依次排好队，然后要求他们大声报数1-15哪一队排队快、静、齐，报数响亮且准确，哪一队就获胜3. 学生坐在座位上，用“one by one”的方式依次报数，报到fifteen后又马上从one开始报数，训练学生的快速反应能力Step 5: Summary1. 师生共同总结本课时所学的重点知识2. 鼓励学生多了解数字在日常生活中的应用识Step 6: Homework1. 背诵并抄写三遍本课时所学的“三会”单词2. 将自己学过的英文数字说给爸爸妈妈板书设计】Unit6 How many?one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve thirteen fourteen fifteen How many do you see?I see…【教学反思】。