夜归鹿门歌教学案.pdf

1 教案 17---18 课时 夜归鹿门歌 教学目标 1、感知诗歌意境，感受诗人的志趣情怀； 2、掌握肩上山水田园式的基本方法； 3、朗读品味流转自如的韵律感 教学过程： 一、知人论世——孟浩然 盛唐山水田园诗派的主要作家之一，与王维齐名，并称“ 王孟” ；盛唐山水田园诗 派第二掌门人， 与第一掌门人王维并称 “ 王孟” ；以其籍贯襄阳， 故世称 “ 孟襄阳” ； 以其一生未仕，隐居鹿门山，故世又称 “ 孟山人 ” 二、山水田园诗的主题与发展脉络 （一） 、主题：热爱自然，喜爱山水田园美景； 淡泊名利，与世无争，追求自由闲适生活 憎恶黑暗现实，不同流合污，保持高洁人格； 仕途失意，用山水田园美景慰藉心灵 （二） 、发展脉络： 山水田园诗的祖宗：陶渊明[东晋] 山水田园诗的继承者：谢灵运[南朝· 宋] 盛唐山水田园诗主力阵容：王维、孟浩然、裴迪、储光羲、常建等 三、背景：鹿门，即鹿门山，在湖北襄阳，汉末著名隐士庞德公因拒绝征辟，携 家眷隐居鹿门山，从此鹿门山就成了隐逸圣地孟浩然40 岁赴长安求仕不遂， 游历吴越数年后返乡， 决心追寻先贤庞德公的行迹，特在鹿门山辟一住处 这首 诗是孟浩然决心隐居绝意仕宦时写的。

偶尔也去住住， 其实是个标榜归隐性质的 别业，所以题曰 “ 夜归鹿门 ” ，虽有纪实之意，而主旨却在标明这首诗是歌咏归隐 的情怀志趣 四、合作探究 1、诗歌描写了哪些景（意象）？ 山寺黄昏的钟、渡头争渡、月照烟树、岩扉松径 2、诗歌描写了哪些事？村民归家、我去鹿门、幽人独行 思考：按照时间和空间顺序， 分别写了江边和山中两个场景，请找出两个场景中 的意象并用简练的语言概括一下这两个场景 钟声、渡头：黄昏江景图月亮、烟树、岩扉、松径：月夜山景图 3、鉴赏画面一：黄昏江景图 （1）画面的景物的特点是什么？表现了作者什么样的心境？ 钟声悠然山寺的超然僻静我归鹿门潇洒超脱 渡头嘈杂世俗的杂乱喧嚣世人回家归心似箭 （2）这里运用了什么写法，表达了作者什么样的情感？ 两种归途，两种选择的对比 表现出诗人对隐逸生活的向往以及怡然自得的心情 4、鉴赏画面二：月夜山景图 （1）画面选取了哪些意象？分别营造了怎样的意境？表达了诗人怎样的感情？ 烟树（树影朦胧）夜月（皎洁清冷）岩扉（幽深僻静）松径（清幽寂寥） 表达诗人欣喜、沉醉、迷恋的神情和对隐逸生活的喜爱 （2） 诗中所写“ 夜归” 的“ 归” 途实际上是在写什么？2 诗中所写从日落黄昏到月悬夜空，从汉江舟行到鹿门山途， 实质上是从尘杂世俗 到寂寥隐逸的道路。

5、小结：这首诗写 “ 夜归 ” 的“ 归” 途，实际上是从世俗到隐逸的道路，作者以清 淡干净的笔墨， 抒写了归隐的情怀志趣， 生动地塑造了一个隐士形象， 整首诗表 达了诗人摒弃世俗生活安于孤独隐逸的情感营造出优美恬淡的意境 6、请同学们选取一个意象来讨论，说说这个意象营造了什么样的意境？ ①山寺黄昏的钟 清净、钟声绵长，山寺更是精神的向往、 黄昏时更是引人思绪 ②月开烟树 ——明朗冷清③岩扉松径（幽静冷清孤寂） ——清幽冷寂 ④渡头争渡（热闹嘈杂，充满生活气息）——喧哗嘈杂 五、课堂练习 1、对“ 渔梁渡头争渡喧 ” 中的“ 争” 字，你认为写得好不好，为什么？ 答： （１）肯定 “ 好” 或肯定哪一个更好 “ 争” 字写得好 （２）解释该字在句中的语表义和语里义 争” 为“ 争夺” 之意 （３）把这个你认为 “ 好” 的字还原句中描摹景象 “ 争” 字描写了诗人黄昏听到山寺传来的钟响，望见渡口人们抢渡回家的喧闹场 面 （４）点出该字表达了什么感情或烘托怎样的意境 表达了诗人在船上闲望沉思的神情、潇洒超脱的襟怀 2、这首诗第八句中的 ” 惟“ 字可否换成 ” 还“ 字？请简述理由 ” 惟“ 字不能换成 ” 还“ 字， “ 惟” 为“ 单单；只 ” 之意，用 “ 惟” 字突出描绘了诗人隐居 在这里，与世隔绝，周围只有山林，一个人孤独地来来去去的情景，表达了诗人 隐逸超脱的情趣， 还感受到这种情趣的下面， 藏着诗人仕进无望所引发的一点愤 郁不平之气。

用 “ 还” 字难以达到这种表达效果 六、拓展迁移 归嵩山作王维 清川带长薄，车马去闲闲流水如有意，暮禽相与还 荒城临古渡，落日满秋山迢递嵩高下，归来且闭关 比较孟浩然《夜归鹿门歌》与王维《归嵩山作》异同 同：都写归隐途中的景色和心境人与自然在精神上高度契合，景物和感受 诗意地结合在一起，全诗是浑融完整的整体，恬淡、优美 异：1. 孟诗着墨轻淡，多用白描，比王诗更显淳朴；王诗“ 诗中有画 ” ，色彩 光泽更为丰富 2. 孟诗整个诗境显得平淡自然、优美恬淡、脱尽尘世烟火 王诗意境充满变化： 归山之始的悠然自得， 归隐途中的黯淡凄凉， 归到嵩 山的恬静澹泊 七、缘景明情类题目答题思路 现景(呈现诗中所绘之景 )——析景 (分析特点 )——摹形 (描摹形象 )——溯情 (推求 感情) 3 学案 17---18 课时 夜归鹿门歌 学习目标 1、感知诗歌意境，感受诗人的志趣情怀；2、掌握肩上山水田园式的基本方法； 3、朗读品味流转自如的韵律感 教学过程： 一、知人论世——孟浩然 盛唐山水田园诗派的主要作家之一，与王维齐名，并称“ 王孟” ；盛唐山水田园诗 派第二掌门人， 与第一掌门人王维并称 “ 王孟” ；以其籍贯襄阳， 故世称 “ 孟襄阳” ； 以其一生未仕，隐居鹿门山，故世又称 “ 孟山人 ” 。

二、山水田园诗的主题与发展脉络 （一） 、主题：热爱自然，喜爱山水田园美景； 淡泊名利，与世无争，追求自由闲适生活 憎恶黑暗现实，不同流合污，保持高洁人格； 仕途失意，用山水田园美景慰藉心灵 （二） 、发展脉络： 山水田园诗的祖宗：陶渊明[东晋] 山水田园诗的继承者：谢灵运[南朝· 宋] 盛唐山水田园诗主力阵容：王维、孟浩然、裴迪、储光羲、常建等 三、背景：鹿门，即鹿门山，在湖北襄阳，汉末著名隐士庞德公因拒绝征辟，携 家眷隐居鹿门山，从此鹿门山就成了隐逸圣地孟浩然40 岁赴长安求仕不遂， 游历吴越数年后返乡， 决心追寻先贤庞德公的行迹，特在鹿门山辟一住处 这首 诗是孟浩然决心隐居绝意仕宦时写的偶尔也去住住， 其实是个标榜归隐性质的 别业，所以题曰 “ 夜归鹿门 ” ，虽有纪实之意，而主旨却在标明这首诗是歌咏归隐 的情怀志趣 四、合作探究 1、诗歌描写了哪些景（意象）？2、诗歌描写了哪些事？ 思考：按照时间和空间顺序， 分别写了江边和山中两个场景，请找出两个场景中 的意象并用简练的语言概括一下这两个场景3、鉴赏画面一：黄昏江景图 （1）画面的景物的特点是什么？表现了作者什么样的心境？（2）这里运用了什么写法，表达了作者什么样的情感？4、鉴赏画面二：月夜山景图 （1）画面选取了哪些意象？分别营造了怎样的意境？表达了诗人怎样的感情？ （2）诗中所写“ 夜归” 的“ 归” 途实际上是在写什么？4 5、小结：这首诗写 “ 夜归 ” 的“ 归” 途，实际上是从世俗到隐逸的道路，作者以清 淡干净的笔墨， 抒写了归隐的情怀志趣， 生动地塑造了一个隐士形象， 整首诗表 达了诗人摒弃世俗生活安于孤独隐逸的情感。

营造出优美恬淡的意境 6、请同学们选取一个意象来讨论，说说这个意象营造了什么样的意境？五、课堂练习 1、对“ 渔梁渡头争渡喧 ” 中的“ 争” 字，你认为写得好不好，为什么？ （１）肯定 “ 好” 或肯定哪一个更好 （２）解释该字在句中的语表义和语里义 （３）把这个你认为 “ 好” 的字还原句中描摹景象４）点出该字表达了什么感情或烘托怎样的意境2、这首诗第八句中的 ” 惟“ 字可否换成 ” 还“ 字？请简述理由六、拓展迁移 归嵩山作王维 清川带长薄，车马去闲闲流水如有意，暮禽相与还 荒城临古渡，落日满秋山迢递嵩高下，归来且闭关 比较孟浩然《夜归鹿门歌》与王维《归嵩山作》异同。