(NEW)叶蜚声、徐通锵《语言学纲要》（修订版）【教材精讲＋考研真题解析】讲义.pdf

目录 第一部分教材精讲讲义【10.5小时视 频讲解】 导言 第1章语言的功能 第2章语言是符号系统 第3章语音和音系 第4章语法 第5章语义和语用 第6章文字和书面语 第7章语言演变与语言分化 第8章语言的接触 第9章语言系统的演变 第二部分名校考研真题及详解 中国传媒大学文学院2012年语言学 概论（代码915）真题及详解 中国传媒大学文学院2011年语言学 概论（代码915）真题及详解 中山大学中国语言文学系2012年语 言学概论（代码612）真题及详解 中山大学中国语言文学系2011年语 言学概论（代码612）真题及详解 第一部分教材精讲讲义【10.5小时视频讲解】 导言 一、语言学的对象和学科性质 （一）语言学的研究对象 语言学是研究语言的科学，语言是语言学的研究对象 1语言现象 语言现象是人类社会普遍具有的现象，它是最早纳入人类研究视野的现 象之一 （1）人类对于世界上的各种自然现象和社会现象的理性认识以及相关 的许多抽象观念，是在各个古典文明形成的时期出现的有关语言的理 性思考也是从这一时期开始的 （2）中国先秦时期的思想家、古希腊的哲学家、古代印度的思想家 等，都提出了对语言的一般看法，并且对后人产生了深远影响。

这是对 语言的最早的理性认识 00:00 / 00:00 2语言学的发展过程 （1）语言学的三大发源地 在各个文明的发展过程中，古代文化典籍的传承成为文化发展延续的重 要途径这些政治、哲学、宗教、历史、文学等方面的经典著作要得到 学习和继承，都需要语言方面的分析和解释这样，在许多有着悠久历 史文化传统的地区都出现了语文学研究，这是语言的系统研究的开始 中国、印度和希腊一罗马在传统语文学的研究上都取得了辉煌成就，是 语言学的三大发源地 （2）语言学三大发源地的成就 中国传统语言研究主要围绕解读文言文典籍的需要进行 a先秦时期已经出现大量的文化典籍，它们所使用的古代书面语体被 后人学习继承，称作文言文直至20世纪初，正式的书面语一直使用这 种文言文的形式 b中国传统的语言研究主要是围绕着解读文言文典籍的需要进行的 中国传统语言研究主要是分析汉字的形体，探求它的古代读音和意义， 形成了统称“小学”的文字、音韵、训诂之学，也就是中国传统的语文 学 古代印度语言研究主要是对宗教经典的解读 a在印度，文化经典主要是宗教典籍，所用的语言是古代的梵语最 初这些经典是靠口耳相传，后来由文字记载下来 b古代印度的语言研究主要是对这些经典的解读。

古代印度的学者在 对语言一般性质的认识以及具体的语音和语法研究等方面，都有卓越建 树，对世界其他地区的语言研究也产生了深远影响 西欧语言研究主要围绕拉丁语进行 a古希腊有丰富的文化典籍，语文学非常发达，已经有了系统的语法 研究成果 b罗马人继承了古希腊的语言研究传统，形成了拉丁语的语法研究体 系 c西欧各国有一千多年时间在正式的场合都使用古典拉丁语，语言研 究主要围绕拉丁语进行，语法、修辞、逻辑成为学校传授的主课，编出 了种种语法、词典和读本，逐渐形成了传统的西方语言学 （二）语言学的学科性质 1语文学时期的语言研究不是独立的学科 （1）语文学时期的语文学研究首先关注的是反映在古代书面文献中的 古代思想观念、政治制度等等 （2）语文学时期语言研究的直接目的是解读古典文献，而不是自觉地 探索语言自身的规律因此，语文学时期的语言研究还不是独立的学 科 2历史比较语言学的形成标志着语言学成为一门独立学科 到19世纪，语言自身独自具有的发展规律被越来越多地认识到，形成了 历史比较语言学，这标志着语言学不再是其他学科的附庸，已经成为一 门独立的学科 3语言学作为一门现代科学的形成 20世纪初，瑞士语言学家索绪尔在普通语言学教程中提出，存在于 语言社团中每个人头脑中的共同的语言形式结构是语言学研究的真正对 象，为形成系统的现代语言学理论体系奠定了基础。

语言学从此成为一 门现代科学 4语言需要从多角度、多方面进行研究 语言系统大致可以分为语音、语法、语汇等几个子系统 （1）共时语言学的研究角度：描写语言每个子系统在某一个特定时期 的共时状态和不同子系统之间的关联 （2）历史语言学的研究角度：语言每个子系统在不同时期所发生的变 化及其变化中不同子系统之间的关联 （3）语言研究可以具体地研究某一个语言，也可以通过多语言的比较 探求所有人类语言的语音、语法、语汇在共时结构上的共性，探求所有 人类语言在历史发展中的共同规律 5理论语言学及其任务 （1）理论语言学，也称普通语言学，是关于语言的一般规律的理论研 究 （2）理论语言学的任务是综合各种语言的研究成果，归纳成语言的一 般规律 （3）理论语言学目前只是综合了一部分语言的研究成果，还有待于不 断补充和修正 6语言与人类自身以及社会环境存在着密切关联 （1）语言学也探究语言系统与人、社会之间错综复杂的联系 （2）20世纪下半叶出现了社会语言学、心理语言学、计算语言学等新 的语言学分支，以及关于语言功能的研究，语言认知基础的研究，逻辑 和语义的关系的研究等 7语言学是一项基础研究 语言学是关于人类社会生活中的最基本现象的研究之一，语言学像数 学、逻辑学、物理学、生命科学等基础学科一样，是一项基础研究。

二、语言学在科学体系中的地位 （一）语言形式与内容的关系是语言研究的最根本问题 1运用语言进行交际的过程大体上可以分为“编码一发送一传递一接收一 解码”五个阶段 2在整个语言交际过程中，语言学关心的核心是编码和解码的过程，它 涉及对语言结构本体的研究，包含形式和内容 （二）语言学研究需要多学科的配合和协作 1要真正把语言交际的过程认识清楚，需要各门学科的配合和协作很 多学科都从自己关心的角度来研究语言 2这些学科研究的目的不完全在于语言自身，但这些研究对于全面认识 和把握语言的各个侧面和各种特性是必需的，有益于语言本体研究的深 入 （三）语言研究和其他人文学科关系密切 1在语言学成为独立学科前，语言研究就是哲学、逻辑学、文学或文献 学的一部分，可见语言研究的成果对于这些学科的重要性，而这些领域 曾是语言学最初产生的土壤，直接影响了最初语言研究的视角 2当语言学成为独立学科后，这些传统的人文学科和语言学之间仍有着 千丝万缕的联系，同时历史学、考古学、社会学、人类学等人文社会学 科也在很大程度上受益于语言学的研究成果 （四）语言学和各时代的自然科学思潮的密切相关性 119世纪的历史比较语言学在语言观念和研究方法上都与生物学的进化 论关系密切。

220世纪初的语言结构思想则与科学的整体论思想息息相关 320世纪下半叶，语言学和信息科学、认知科学、数理逻辑等学科间表 现出前所未有的密切关联，这些学科在研究取向、理论方法和阐释方式 上都直接影响了语言学研究，这些学科的发展也亟待语言学的研究成果 为其提供必要条件 （五）语言学是自然科学和人文社会科学联系的桥梁 1从语言现象的特征和语言学的历史看，语言学在科学体系中都具有独 特而重要的地位可以说，语言学是自然科学和人文社会科学联系的桥 梁 2语言学在揭示语言的根本性质的过程中，需要不断借鉴融合其他学科 的理论方法，不断开拓新的研究视角，提供新的具有创造性的理论，在 加深认识语言现象的同时，也为其他学科的发展提供理论方法的参照 三、语言学的应用价值 语言学的研究成果在人类社会生活中有着广泛而重要的应用价值 （一）语言学在继承传统文化和文字教学中的价值 1在历史上，语言研究曾为解读古代经典，继承传统文化提供了基本保 证 2语言文字教学是传统语言研究的重要应用领域语言教学需要建立在 对语言的理性认识之上，是语言研究成果最直接的应用 3在文化交流中，不同语言之间的口语和书面语的翻译工作起着非常重 要的作用，需要语言研究成果为其提供帮助。

（二）语言学在科学发展中发挥着日益重要的作用 语言学和其他学科间的密切关联体现出语言学在科学技术发展中的重要 作用 1语言学的研究成果不仅在逻辑学、心理学等人文学科中起着重要作 用，而且在神经生理学、信息科学等自然学科中也产生了重大影响，并 促使形成了许多交叉学科，如社会语言学、神经语言学等 2有些学科本身就是应用学科，具有直接应用价值，如病理语言学 （三）语言学研究成果为国家政府制定有关语言的政策法规提供参考和 依据 1有关语言的一些政策法规成为国家政府规划政策的一部分，比如民族 共同语的确定和规范，文字的规范等 2国家语文政策的制定需要顺应语言自然的规律，语言学研究的成果会 为这些政策的正确制定提供参考和依据 3在民族语文政策的制定、普通话的推广等工作中都需要语言学的研究 成果这也是语言学重要的社会需求 第1章语言的功能 一、语言的社会功能 （一）语言的信息传递功能 1信息传递功能 语言的社会功能中最基本的是信息传递功能，这一功能体现在语言上就 是内容的表达 2语言之外的其他信息传递形式 （1）身势等非语言的形式，独自传递的信息有限，多半是辅助语言来 传递信息； （2）文字是建立在语言基础之上的再编码形式； （3）旗语之类则是建立在语言或文字基础之上的再编码形式。

由此可知，语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段 （二）语言的人际互动功能 00:00 / 00:00 1人际互动功能 语言的社会功能的另一个重要方面是建立或保持某种社会关联，这可称 为语言的人际互动功能 2互动包括两个方面 （1）说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图； （2）这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈， 从而达到某种实际效果 语言是说话者和听话者间交际互动的工具 二、语言的思维功能 （一）语言和思维的关系 1思维功能是语言功能的另一重要方面 语言是社会现象，是社会的交际工具，同时也是心理现象，是人类思维 的工具思维功能是语言功能的另一重要方面 2无论是思维的形式、思维的过程还是思维的生理机制都和语言密切相 关 （1）从思维的形式上看 语言是思维活动的动因和载体，是思维成果的贮存所逻辑学把概念、 判断和推理看作思维的基本形式这些思维的基本形式都要依靠语言 概念表达要依托词语，判断和推理要在话语中实现即使使用像数学符 号那样的表达形式，也是以语言为基础的 （2）从思维的过程上看 思维是知识的认知、获取和运用的过程，是一个信息加工的过程客观 的现实通过认知转化为主观化的信息必须有一套符号。

人类使用的最基 本最重要的符号是语言，语言符号帮助人达成对外界的认知，储存认知 的成果，并且发展人的认知能力 （3）从思维的生理机制上看 大脑中有专门控制语言功能的区域，和人的抽象思维能力密切相关目 前新兴的认知神经语言学就是综合了语言学、认知心理学和神经生理学 的成果，专门探求语言、思维和大脑神经网络之间关系的一门交叉学 科 （二）语言思维功能的生理基础 大脑有人类特有的语言功能区： 1说话中枢 说话中枢，又称布洛卡区，在大脑左半球前部这一区域受到损伤就会 得失语症，丧失说话能力，但基本能听懂别人的话 2书写中枢 书写中枢在大脑左半球前部，靠近布洛卡区这一区域受伤的人，其他 运动能力尚好，但失去写字、绘画等精细动作的能力，称作失写症 3视觉性语言中枢 视觉性语言中枢在大脑左半球的后部，具有阅读理解功能这一区域受 损的人在视觉上并无障碍，但无法理解文字的意思，称作失读症 4听觉性语言中枢 听觉性语言中枢在大脑左半球的后部，靠近视觉语言中枢这一区域受 损的人可以听到别人说话，但不能理解，同时自己表达也有问题，称为 感觉性失语症 （三）儿童语言习得与思维的发展 1学话的过程实际上是认识世界的过程，思维发展的过程 这体现在以下几方面： （1）词汇的掌握和词汇量的发展上。

词汇的掌握既是语言掌握的重要 方面，也是衡量儿童认知发展的重要指标 （2）语法掌握方面语法的掌握分为三个阶段：独词句、双词句和实 词句，进而掌握表示语言单位之间关系的虚词。