从中学世界史课程看中国近百年来世界史观的演变——对1902年以来我国中学历史课程标准、教学大纲的分析.pdf

从中学世界史课程看中国近百年来世界史观的演变—对 1 9 0 2 年以来我国中学历史课程标准、教学大纲的分析摘 要本文以 ((( 2 0 世纪中国中小学课程标准 · 教学大纲汇编》( 历史卷)以及最新一轮课程改革中的历史课程标准为分析的材料和依据， 通过分析从 1 9 0 2 年以来我国统一颁布的中学历史课程标准、教学大纲 ( 主要是其中的世界历史部分) ，包括其课程目标以及课程内容，探讨其中反映的世界史观及其演变过程，这主要从世界史观概念的四个维度—域外观/ 全球观、 拼盘观/ 整体观、 偏重观/ 平等观、 片面观/ 全面观—出发进行讨论百年来，我国中学历史课程标准、教学大纲所反映的世界史观经历了这样一个演变过程:壬寅一癸卯学制和壬子癸丑学制下关于世界史课程的规定所反映的“ 华夏中心论”为主的世界史观~以1 9 2 9 年中学历史暂行课程标准为代表的历史课程标准所反映的 “ 西欧中心论”为主的世界史观一以1 9 5 6 年历史教学大纲为代表的历史教学大纲所反映的 “ 社会经济形态说”主导的世界史观一以新世纪中学历史课程标准为代表世纪之交的历史教学大纲、课程标准所反映的 “ 全球史观” 。

不同时期出现的不同世界史观是由不同的时代背景以及学术发展水平影响和决定的，而不同的世界史观又影响着历史课程标准、教学大纲的编订在历史教育中，培养正确的世界史观是非常重要的，我们要重视世界史观的培养在新形势下，我们要培养学生全球史观，培养学生开阔的视野和全局的视角关键词: 历史课程标 准、 历史教学大纲、 世界史 观THE DEVELOP MENT OF THE VI E W OF W ORL DHI S T ORY I N HI S T ORY CURRI CULUM : ANAL YZ I NG THEHI S TORY CURRI CULUM S T ANDARD AND HI S T ORYS YL LABUS OF MI DDL E S CHOOL I N CHI NA S I NCE 1 9 0 2ABS TRACTT h i s p a p e r a n a l y s e s t h e H i s t o ry C u r r i c u l u m S t a n d a r d ( H C S ) a n d H i s t o r y S y l l a b u s ( H S ) o f m i d d l e s c h o o l i n C h i n as in ce1 9 0 2 ( m a i n l y t h e w o r l d h i s t o r y p a r t o f t h e m ) , f o c u s i n g o n t h e c u r r i c u l u m o b j e c t i v e s a n d t h e c u r r i c u l u m c o n t e n t C o m p i l a t i o n o f t h e 2 0 th C e n t u ry H i s t os , w h i c h t a k e s “ t h e ry C u r r i c u l u m S t a n d a r d a n d H i s t o ry P r i m a ry S c h o o l a n d Mi d d l e S c h o o l i n C h i n a “ a n d t h e H i s t o ry C u r r i c u l u m t h e n e w c e n t u ry a s t h e a n a l y z i n g m a t e r i a l s .S y l l a b u s o f S t a n d a r d o fT h e n t h e p a p e r a tt e m p t s t o e x p l o r e t h evi ew t h e HC S a n d HS o f w o r l d h i s t o ryo f w o r l d h i s t o ry ( V WH ) b e h i n d ( o r i n ) ， a n d r e c o u n t t h e d e v e l o p m e n t o f i t . I d e s c r i b e t h e c o n c e p t o f t h evi ew f r o m f o u r p e r s p e c t i v e s( 1 ) t h evi ewt h a t t h i n k s t h a t t h e w o r l d h i s t o ry习j u s t r e f e r s t o f o r e i g n h i s t o ry a n d i t d o e s n ' t i n c l u d e o n e ' s o w n c o u n t r y v s . t h e v i e w t h a t t h i n k s t h e w o r l d h i s t o r y i s a g l o b a l h i s t o ry; ( 2 ) t h e v i e w t h a t t h i n k s t h a t t h e w o r l d h i s t o ry i s p i e c e d u p v s . t h e v i e w t h a t v i e w s t h e w o r l d h i s t o ry a s a w h o l e ; ( 3 ) t h e v i e w t h a t l a y s p a r t i c u l a r s t r e s s o n s o m e d i s t r i c t s o r n a t i o n s v s . t h e v i e w t h a t t r e a t s a l l t h e d i s t r i c t s a n d n a t i o n s e q u a l l y ; ( 4 ) t h e v i e w t h a t v i e w s t h e w o r l d h i s t o ry u n i l a t e r a l l y v s . c o m p r e h e n s i v e l y .T h e V WH r e fl e c t e d i n H C S a n d H S i n t h e p a s t c e n t u r y w e n t t h r o u g h s u c h a d e v e l o p m e n t : S i n o - c e n t r i s m一We s t E u r o p e a n - c e n t r i s m一S o c i a l E c o n o m i c F o r m T h e o r y -- G l o b a l H i s t o r i c a l V i e w . D i f f e r e n t V WH i n d i ff e r e n t e r a s w a s a ff e c t e d b y t h e h i s t o ry b a c k g r o u n d a n d t h e a c a d e m i c l e v e l , a n d i t a l s o a ff e c t e d t h e c o m p i l i n g a n d t h e r e v i s i n g o f t h e H C S a n d H S .I n t h e h i s t o r y t e a c h i n g , w e s h o u l d a t t a c h i m p o r t a n c e t o t h e e d u c a t i n g o f V WH . A n d i n t h e v i e w o f t h e s i t u a t i o n o f t h e n e w c e n t u ry , t h e V WH n o w a d a y s t h a t w e s h o u l d e d u c a t e s t u d e n t s i s Gl o b a l Hi s t o r i c a l Vi e w.KEY W ORDSHi s t o ryH i s t o ry C u r r i c u l u m S t a n d a r d , H i s t o r y S y l l a b u s , t h e V i e w o f Wo r l dI L 京师范大学学位论文原创性声明本人郑重声明: 所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。

除文中己经注明引用的内容外， 本论文不含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的作品成果对本文的研究做出重要贡献的个人和集体， 均已在文中以明确方式标明 本人完全意识到本声明的法律结果由 本人承担学位论文作者签名:日 期: 为 刀 ‘ 年f月/ S 日关于论文使用授权的说明学位论文作者完全了解北京师范大学有关保留和使用学位论文的规定，即:研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属北京师范大学 学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版， 允许学位论文被查阅和借阅; 学校可以公布学位论文的全部或部分内 容， 可以允许采用影印、 缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文 保密的学位论文在解密后遵守此规定)保密论文注释:本学位论文属于保密在_年解密后适用本授权书非保密论文注释:本学位论文不属于保密范围，适用本授权书学位论文全文电子版同意提交后: 口一年口二年在校园网上发布， 供校内师生浏览本人签名:导师签名:日 期 : ) V -P “上 ‘ / S 日 期: 侧石一 I “ - ( ` 介1‘·吃气气 r..........三...虱一绪论一、问题的提出和研究的意义( 一)问题提出中国是一个历史悠久的国家，有着丰厚的史学传统和丰富的历史典籍，自古以来人们都比较重视历史教育，对外国或者世界历史的教育则不够重视。

学界一般认为，中国人真正关注 “ 世界”应该是在鸦片战争之后，对 “ 外国” 、 “ 世界”比较全面的介绍也从 1 9 世纪中叶开始 不过， 当时中国人学习的主要还是“ 外国”的器物，对 “ 外国”的思想文化学习得比较少，而对 “ 世界历史”的学习就更少的，即使有也是比较零散、比较片面，不能成为体系1 9 0 2年清政府颁布 《 钦定学堂章程》以及 1 9 0 4年正式颁布实施 《 奏定学堂章程》 ，标志着学校教育制度化建设的开端，这也是学校历史教育制度化建设的开端，《 历史教育展望》中就指出“ 2 0 世纪的历史教育是和现代的学校制度的建立同时推出的” ① 当时的学堂章程要求各级学堂普遍设置历史课程，其中包括世界历史的课程内容，这应该是严格意义上的学校世界史教育的开端在这以后的学堂章程、课程标准、教学大纲等都有关于世界史教学的内容规定那么，世界史的课程是如何设置的?世界史课程学习什么样的内容?世界史教育进行得怎么样?世界史教育受到什么因素的影响?目前的世界史教育状况是如何，世界史教育又将朝着怎样的方向进行改革发展?这是世界史教育研究所关心的问题要了解中学世界史教育的情况，我们可以先了解世界史课程是如何设置的，而这主要通过历史课程标准和教学大纲等反。