2022秋人教PEP版九年级英语上册 点训 Unit 6 教案.docx

Unit 6 Happy birthday!Part A第一课时Let*s talk & Count and say教学目标：1 .能听、说单词“plate"，掌握句型“How many…？”在实际情 景中的应用2 .能用英文数字1-5对问句“How many…？”进行回答3 .了解常见的生日礼物教学重点：句型“How many…？”在实际情景中的应用教学难点：“How many…？”后跟名词的复数形式教学准备：教学挂图、教学光盘、教学课件教学过程：Step 1: Warm up(1)教师利用教学课件展示上一单元所学的食物和饮料，并引导 学生开火车认读单词2)Free talk:T: have some rice.SI: Thank you.T: Can I have some water, please? 中学说：“ Happy birthday. ”5)教师两次播放录音，学生跟读并模仿，然后找学生分角色 朗读对话，并让学生戴上人物头饰，表演对话，并评选出最正确表演小 组Step 3: Consolidation and extension(1)学生分组接力问答：51: How old are you?52: I'm … years old. How old are you?53: Pm … years old. How old are you?(2)完成"Let's play"局部的任务。

学生同桌合作，一位学生在白纸上写出局部英文名和数字，另一 名学生进行询问：What's your name? How old are you?回答的学生随意 翻白纸，按照白纸上的信息进行回答Step 4: Homework熟读并表演"Lets talk"局部的对话书设计:Unil 6 Happy birlliday!Pari B ： Lei' s talk & Let' s playPhis is my brother,Sam. •»Happy I)irlli(lay.How old are you9I'm six years old.J教学反思:本课时以口语交际为中心内容进行展开，教师整堂课以歌曲、对 话来引出重点句型，以学生的兴趣为主，使学生有身临其境的感觉， 符合新课标的要求同时，学生通过学习、对话、接力游戏等很好地 巩固了对话Unit 6 Happy birthday!PartB第二课时Letfs learn & Lefs do教学目标：1 .能听、说、认读单词 “six” “seven” “eight” “nine” “ten”2 .能运用所学数字来表达自己的年龄3 .能听懂“Let's do”局部的指令，并能按指令做出相应的动作。

4 .培养学生的反响能力和综合运用知识的能力教学重点：掌握单词 “six” “seven” “eight” “nine” “ten”教学难点：运用数字表达自己的年龄教学准备：教学光盘、教学挂图、人物头饰教学过程：Step 1: Warm upFree talk.T: Happy birthday! How old are you?学生开火车运用所学的英文数字回答51: Ifm … years old.52: Tm …years old.53: Tm …years old.(2)教师发指令，学生做动作，如：T: Show me one/two/three/four/five.Step 2: Presentation(1)教师戴上Lili的头饰，并和大家打招呼，Hi, I'm Lili. I'm six years old.教师板书"six”，并教读单词2)教师出示一个简单的计算题two+five=?引出单词“seven”板 书并教读3)教师戴上 Kate 的头饰，并说：Hi, I'm Kate. I'm eight years old. 并板书"eight”教读单词4)教师用图片展示一个蛋糕，蛋糕上插9根蜡烛，并戴上Lu Yao 的头饰，展示教学挂图，1«]: How old is Lu Yao? T: Oh, I'm nine years old.板书单词“nine”并教读。

5)教师用手势展示数字“10”，板书并教读6)播放“Lett learn”局部，学生跟读，学习正确的语音语调Step 3: Consolidation and extension(1)学生开火车，从one开到ten,如果在哪儿中断，谁就起身给大 家唱"Happy birthday ”2)播放“Lets do”局部，学生一边观看一边模仿动作；教师将“Lefs do"中的图片卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说指令，学生指 相应的图片；教师发指令，学生做相应的动作3)课堂练习：选出每组中不同类的一项A) A. five(B) A. nine(C) A. sixB. armB. haveB. tenC. legC.sevenC. plateStep 4: Homework将所学新单词抄写在四线三格里板书设计:L nil 6 Happy birthday!Part B: Lei' s learn & Let' s do rm six/seven/eighl/nine/len 、cl ] ' old.Show me・・・教学反思：本课时学习“six, seven, eight, nine, ten” 5个单词，教师利用算术 法、图片展示法及人物头饰来引出单词和句子，在巩固新知识阶段， 游戏环节将课堂气氛推向高潮，开火车，“Lets do"我说你做，都很 好地进行了巩固。

Unit 6 Happy birthday!PartB第三课时Start to read & Let's check & Lefs sing教学目标：1 .会唱英文歌曲"Ten little candles ”2 .会运用本单元所学知识完成相关练习3 .会完成“Starttoread”中的找字母以及选单词练习4 .能完成“Lets check”局部的听力练习教学重点：能运用所学知识完本钱课时相关练习教学难点：能听懂“Lets check”局部的听力，并完成相关练习教学准备：单词卡片、教学光盘、教学挂图教学过程：Step 1: Warm up(1)教师随便展示单词卡片，学生开火车朗读单词卡片上的单词2)教师和学生对话，接力问答：T: How old are you?51 : Pm eight years old. How old are you?52 : I'm nine years old. How old are you?…Step 2: Presentation(1)完成 Start to read: find and say的任务教师展示教学挂图，并先例如说:Isee…，引导学生多说几句Isee然后教师将全班分成假设干小组，小组内成员相互交流讨论, 并用“I see…”句型汇报交流。

2)完成“Start to read: Find, tick( V) and match"的任务教师引导学生观察例如，并进行连线，读一读图中所包含的数字 单词3)完成"Let's check: Listen and tick( V) or cross()”的任务先引导学生观察图片，猜想可能会询问的话题，尤其注意数字； 然后教师播放录音，学生边听边判断正误；教师找同学核对答案，并 重新播放录音，引导学生听取关键信息4)完成 “Look and circle” 的任务教师先引导学生复习one至hen 10个英文单词，然后让学生独立 完成练习，并核对答案Step 3: Consolidation and extension⑴完成“Let's sing”局部的任务教师出示蜡烛图片，引导学习单词“candle”,然后播放“Lefs sing” 局部的录音，学生一边感受旋律一边理解歌词大意；重复多听几遍， 学生跟唱，学习歌曲，最后分组比赛2)课堂练习：单项选择①一Happy birthday!—AA.Thank you .B. Happy birthday.②一How old are you?—BA. Very well, thanks. B. I'm nine years old.③一How are you?-AA.Very well, thanks. B. I'm nine years old.Step 4: Homework总结本单元的重点单词和句型。

板书设计：L nil 6 Happy birthday!Part B ： Start Io read & Lei's check & Lei's sing I see ...onehvothreefourfivesixseveneightnineten教学反思：本课时主要要求学生能运用所学知识进行相关的练习以及运用 所学知识进行歌曲演唱教学的开始，教师利用句子接龙，我说你做 来巩固所学知识，考察学生的反映能力在练习教学中，教师一步一 个脚印，全面地进行听、说、唱的练习指引，有效地指导了如何运用 所学知识，学以致用数字小知识不同的国家不同的地域的人们对数字有着不同的喜好，比方：西 方人特别忌讳13,而日本人非常讨厌4和9,韩国人亦忌讳4,而有 些国家喜欢双数，不喜欢单数这些都是很执著的数字情结6和8是中国人最喜欢的两个数字6代表“六六大顺”，8与 “发”谐音，于是“8”就成了代表“发财”的吉祥数字还有，每个 人会喜欢一个数字，相信这个数字是自己的幸运数字，会给自己带来 好运小朋友，你的幸运数字是几呢？It's a secret!这是个秘密！在西方国家，不能随便使用“How old are you? ”问长辈或者女 士的年龄。

西方有句俗语：女子的年龄，是一个秘密(Ifs a secret! )o 随便询问女士的年龄是不礼貌的，被认为是一种很粗鲁的行为如 确实需要询问对方个人问题，也要问“我可以问你吗？ ”，由对方决 定是否告诉你各国的幸运数字及倒霉数字.美国 幸运数字：7倒霉数字：13在西方文化中，7普遍被视为幸运数字"seven”在宗教上是个神 秘的数字，上帝用七天造世界，用七天造亚当，取出亚当的第七根肋 骨造了夏娃因为在最后的晚餐里有12个教徒，加上耶稣就是13个，而最后 一个加入晚餐的，也就是第13个人犹大背叛了耶稣，使耶稣被钉在 十字架上，因此所有那些信基督教的美国人都认为13不吉利1 .意大利 幸运数字：13倒霉数字：17意大利人钟爱足球，而足球彩票全中的最高纪录是13注，所以 大家把13视为幸运数字而数字17用罗马数字表示那么是“XVII”，被 大家视为自己已经死亡的意思，所以意大利人视17为倒霉数字2 .泰国 幸运数字：9倒霉数字：69在泰语中有“进步”的意思，所以大家认为9很幸运，而6的发音与“摔跤、跌倒”的发音相同，被人们视为倒霉数字52: Here you are.Step 2: Presentation(1)教师播放"Happy birthday”歌曲，并展示五个蛋糕，并问学 生：How many cakes?教师引导学生回答"Five”。

2)教师出示盘子的图片，问：“Whafs this?”学生回答："盘 子。