培训促自身发展心得用以延续其生.doc

培训促自身发展 心得用以延续其生 班i任摇和|必得俸会很荣幸参加了四月九日和十日为期两天的班主任培训感谢学校给了 我去参加这次培训的机会在绵阳南山中学由《班主任》杂志社承办的“全 面提高班主任专业素质高级研修班"培训活动主讲两人，一位是全国班 主任培训专家：张红；另一位是南京市第六中学一线班主任教师：陈宇， 现被媒体誉为“网络明星教师”现将培训学习的心得与大家分享，不足之 处诚望指正！听了两位专家的精彩讲座受益匪浅，感触颇多我的体会是：“培训 促自身发展，心得用以延续其生” O第一位主讲人：张红，是没有从事过一天班主任工作的班主任培训专家! 是一位政论家（搞理论培训）！她主讲是：班级管理与班主任自我发展从她的理论中给我体会是:在班级管理中班主任“做什么”和“如何做”？ 以及班主任的自我发展班级管理不以“简单粗暴”的说教方式，更不以“杀敌八百，自伤一千” 的教育模式去教育学生出现问题应先分析，找出问题的本质的原因，有 的放矢，以教师的大爱和情感去感化他们既不做学生的警察也不做学生的保姆，更不做讨好学生的班主任要做 一个“有引领”作用的班主任，当好学生的人生导师不对学生以“完人”的要求去要求学生，也不乱给学生戴“道德”帽子, 当好学生心理成长价值的引领者。

追寻自己班级管理的教育意义所在！力 争形成一个班主任不在时，班上的教学井然，效率高效的班级！做好班级管理应先明确班主任这个角色班主任是一个班的主人，是 学校最小的官，可又是几十个学生的引领者；是学生和家长、学生和科任 教师、家长和科任教师间的协调者，用自己的智慧，起到桥梁纽带作用 班主任这个工作是一个繁琐的工作！也是众教师不愿意做的工作！正因他 的角色太多！所以我们在处理锁碎事宜时，不以简单的方法和想象来代替 现实，管理中要不断地反思自己的行为、管理方法和艺术以“教师为权 力过渡到以学生为主体“的教育模式实现“师者，传道、授业、解惑也” 培训中真正让我触动很大的还是这位“政治家”型的陈宇老师，与我所 听过专家的讲座有所不同，尽管他是一名化学老师，但他的语言那样的幽 默诙谐，他的报告激情昂扬，他的文笔优美舒畅、感人至深报告中少了 一些枯燥的理论，多了一些实践中的例子为什么说他“政治家”型的老 师，因为他是一位连续奋斗在一线近20年的中学班主任，没有其它的光环 和头衔用他的话说：南京第六中学校里出了两个名人，一个是曾经担任 过该校校长的陶行知先生，一个就是一线班主任教师的他，固然一句看似 玩笑的话，却让我看到了他的气扬，看到了他丰富的文化底蕴，具有深厚 地内涵！干了十七年的班主任的他计划休息了，可在07年十月被校长再次亲点 挂帅！他认为：是孩子们在需要他！于是他接手了这个“原生态”班级一 —髙一（6）班，理科老师当文科班的美术班班主任，在他刚到这个班的门 口时出现了这样的情景：教室里垃圾堆积成山，教室地砖失去了本有的颜色，纪律乱作一团，课堂教学实际上就是维持秩序；无人喜欢学习，甚至 一些男生还用报纸铺在地上便睡在上面，一副混日子的样子……我们能够 想象到的所有情形都会出现在这个班上。

可以说，这班百废待兴，人心涣 散面对这些“原生态”的情景！他深深知道这是个谁都不愿意接的班！ 眼前要做的事，一是卫生，二是课前预备卫生是一个班级的脸面，教室 一塌糊涂，上课老师的心情首先受到影响，班级越脏，学生越不爱班，在 一个肮脏的环境里怎么培养集体荣誉感呢?课前预备是上课的关键，打了上 课铃，教室一片混乱，迟到的人肆无忌惮的走进教室，这个班还怎么上课？ 我们也深有体会，班级越差，批评的人就越多，批评越多，学生的脸皮就 越厚，就越是破罐子破摔我想陈老师肯定要讲一套治理学生的办法，想 必他一定非常严厉，把学生压制在他的高压政策之下但陈老师只做到了 三件事：一是和所有的同学做朋友，与学生一起做清洁！，二是和同学的家 长做朋友，与家长用短信联系，进行沟通这个聪明的班主任会整合 所有的资源，找好三座靠山：家长，任课老师，学校领导去赢得家长信 任和支持，有了家长支持，班级工作就顺风顺水陈老师做的第三件事： 陪读早上帮课代表收作业，督促那些不交其他学科作业的学生，因为在 这个班上课的任课老师感到最大的幸福就是改作业，由于作业本能收上来 的特少其次是每节课铃响时，陈老师先到教室压阵，希望科任教师们能 耐心的为这群孩子多付出点！班级管理中，他对学生没有批评，只有表扬。

经过一段时间的卫生、纪律整顿，他那个班有了好转，让任课老师有了幸福感一一那就是安静的 课前预备，干净的讲台和44双期待的眼神发生了变化他常鼓励他那“问题学生”：自己来拯救自己，用自己的努力来赢得自 己的尊严他以自己的悲悯之心和行动感化着他的学生以“情感+励志” 的班级管理和教育模式来管理和引领这个班让这个全是“问题学生”的 烂班变成了一个“学风浓、班风正”的好班，高三毕业升入本科22人，升 学率达100%o陈老师是一位善思、善写的一线教师工作之余将自己的收获一一记 载，不断反思，用公开的网络平台，与学生交流，与家长交流，与同行交 流走进孩子的心灵才让我们看到了现在的一个丰富多彩的老班和一个曲 折回荡的集体的成长让我们知道了什么叫“教育与时俱进”，以及教育个 性发展自我塑造！陈老师的《有你们在我身边真好》，听完他的演讲，我的眼圈都湿润了！ 不知是激动还是感动！也不知的是对陈老师的班级管理方法的钦佩！还是 他对孩子的那种大爱而钦佩！人与人情感的微妙所在！同时使我深深感受 到了我对学生的不了解，没有走进学生内心深处，是我当班主任进步不大 的主要原因所在，“你看云时很近，你看我时很远”,在过去将近一个半 学期，虽然他们每天在我身边，我也每天在他们身边，但是我们彼此还是 有点陌生，并没有用心与他们交流，我们之间总是隔着一道屏障，而且他 们以警觉的目光注视着我。

通过学习，我想试着用我的方式去喜欢我的那 些学生，改变原有的班级管理与教育模式只有对学生充满爱，去了解学生，也真诚的让学生了解自己，才能让自己体会到：“有你们在我身边真 好”！他“追求直达心灵的教育,，的讲座，让每一位老师感到振奋和鼓舞以 他坚韧的毅力与难以接受他的学生进行周旋，直到与他打成一片，以灵光 一现的智慧利用自己的文章去感化那些顽固不化的孩子，以及用短信 等方式与一个不愿意和他交流的“小艳子”学生进行连续12天的心理沟通! 击溃了她的心里防线，最终挽救一个对生活、学习失去信心的“小艳子” 进入了美术大专班这就是他所张扬的教育意旨所在！通过培训中让我对自己更有了一个清晰的认识！我的班信管理方方面 面工作做得还不够到位！尤其是“情感+励封的班主任教育模式不够细腻, 仍需要我在以后的工作中不断努力和付出！以“培训促自身发展，心得用 以延续其生”伴于我工作的始终！力争当一名合格的、称职的、学生喜欢 的班主任!。