教版必修一《伽利略的理想实验与牛顿第》教案02.pdf

教版必修一教版必修一伽利略的理想实验与牛顿第伽利略的理想实验与牛顿第WORDWORD 教教案案 0202一、一、教学目标教学目标1、知识与技能：明白物体的运动不需要力来坚持明白牛顿第一定律的内容，明白什么是物体的惯性；2、过程与方法：通过对伽利略对接斜面实验的讲解使学生体会理想实验在物理学研究过程中的作用，了解物理学的研究方法；3、情感态度和价值观：通过对牛顿第一定律的学习，使学生感受到科学就在周围二、二、教学重点和难点：教学重点和难点：重点：1、对牛顿第一定律的明白得；2、明白得惯性的概念，明白质量是惯性大小的量度难点：1、力和运动的关系；2、对质量是惯性大小的量度的明白得三、课题导入：三、课题导入：一块石头我们用力推它，它才能运动；马拉车时，假如马不对车施加力马车就可不能动那么是否物体的运动一定要有力来坚持呢？力和运动有什么样的关系？这确实是本节课要研究的问题四、四、导学提纲导学提纲1、关于运动和力的关系，亚里士多德的观点是如何样的？伽利略的观点是如何样的？你认同哪个观点？说出你的依据2、伽利略通过设计对接斜面实验进行分析，并进一步推论得出结论：力不是缘故，它只是的缘故法国科学家笛卡儿对力和运动作进一步研究，它指出：3、英国科学家牛顿，总结了伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的物理定律：物体在时，。

这确实是闻名的牛顿第一定律是通过，再进一步得出的尽管不可能用实验来直截了当验证这一定律然而，从定律得出的一切推论，都经受住了实践的检验，因此牛顿第一定律已成为大伙儿公认的力学差不多定律之一4、惯性：五五教学要点教学要点要点一：对力和运动关系的认识1 亚里士多德的观点什么缘故能流传几千年？2 伽利略的对接斜面试验；伽利略的对接斜面试验伽利略通过理想试验进行分析：运动的车停下来是由于摩擦力的缘故，运动物体减速的缘故是摩擦力他指出：物体一旦具有某一速度，没有加速和减速的缘故，那个速度将保持不变那个地点所指的减速的缘故确实是摩擦力他认为，力不是坚持运动的缘故，它只是使物体加速或减速的缘故法国科学家笛卡尔补充和完善了伽利略的论点，他指出：假如没有其它缘故，运动的物体将连续以同一速度沿着一条直线运动，既可不能停下来，也可不能偏离原先的方向要点二：牛顿第一定律英国科学家牛顿，总结了伽利略等人的研究成果，在他的闻名著作自然哲学的数学原理一书中总结出动力学的一条最基础的定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止，这确实是牛顿第一定律要点三：什么是惯性，惯性大小和什么有关汽车在启动或刹车时，乘客会向后或向前倾倒，这是因为物体总有保持原先运动状态不变的性质。

我们把物体保持原先运动状态不变的特性叫惯性牛顿第一定律也叫惯性定律，一切物体都具有惯性惯性大小：质量是惯性大小的唯独量度注：惯性大小与运动快慢无关六、课堂练习六、课堂练习1、对牛顿第一定律的正确明白得：（1）正在做曲线运动的物体，当它受到的力同时消逝时，物体将（）A 做匀速直线运动B 做减速运动C 连续做曲线运动 D 突然停下来（2）在平直轨道上匀速行驶的列车车厢里，假如你竖直向上跳起，下落时将会落到哪里？（）A起跳点的前方B 起跳点后方C起跳点上D都有可能（3）踢出去的足球在操场上连续向前滚动，是因为球它滚动的速度越来越慢，是因为它4）正在以 10m/s 的速度行驶的一辆卡车，假如它受到的外力都突然消逝了，它将处于下列哪种状态？A 速度逐步减小，最后停下来B以 10m/s 速度匀速直线行驶C 以大于 10m/s 的速度匀速直线行驶D 以小于 10m/s 速度匀速直线行驶学生总结：2、关于运动和力的关系的说法，下列说法中正确的是哪个？什么缘故？A 力是使物体保持静止的缘故B 力是改变物体运动状态的缘故C力是坚持物体运动的缘故D受到力作用的物体一定运动E没有力作用在物体上，物体就可不能运动F 只要有力作用到物体上，物体就一定运动学生总结：学生总结：3、关于惯性的说法正确的是：A 静止的物体有惯性，运动的物体无惯性B 不受力的物体具有惯性，受力的物体没有惯性C 物体运动的速度越大，惯性越大D 一切物体不管在任何情形下都具有惯性学生总结：学生总结：七、摸索与讨论：七、摸索与讨论：（1）短跑运动员，在终点冲刺后，什么缘故不能赶忙停下来？（2）跳远运动员什么缘故要助跑一段距离后才起跳？。