如何培养二年级学生的良好行为习惯.doc

如何培养二年级学生的良好行为习惯 - 如何培养二年级学生的良好行为习惯 好的行为习惯是学生成才的根底，是全面推进素质教育培养跨世纪人才的需要，是进步全民族素质的需要下面就简单谈谈自己在培养二年级学生的良好行为习惯的一些做法 〔1〕激发兴趣与严格训练相结合 学生养成了良好的行为习惯后是非常愉快的，可养成的过程却是一个“痛苦”的过程，需要战胜许多困难，经过许多练习特别是对已形成不良习惯的学生，要矫正就更需要有坚强的意志，不断地同坏习惯作斗争才能形成，在训练中要强调“反复”、“严格”四个字，不怕费事如：要求学生集合站队做到“快、静、齐”，要经过屡次严格训练，反反复复，循环往复听到口令，老师数三下，“声落、动止、队形成”慢了，提出问题，解散重做，做好了表扬，反复训练不过光“苦练”还不行，要把“苦练”与“趣练”结合起来，因为二年级的学生毕竟年龄还小，假如一味单调训练他们就烦了，因此在训练中把激发兴趣与严格训练相结合如在训练学生正确的五姿〔坐姿、立姿、写字姿势、举手姿势、读书姿势〕时，我采取兴趣训练，在班上找小典范，开展“请你象他这样做”的有趣活动，在课前或课中适当的时间，请小典范做出一个正确的姿势并说：“请你象我这样做，”同学们立即学做，并说：“我就象您这样做，”反反复复经常不断，学生很有兴趣。

为了进一步调动同学们的积极性，老师要及时更换小典范，使学生进一步在有趣的活动中强化训练，养成姿势端正的好习惯 〔2〕明确要求与详细指导相结合 对成年人一般提出要求就行了，不需指导过细，而对小学生那么不行，必须做到“明确要求，指导详细”如学生的作业习惯，首先制定了四条要求：一、书写标准、二、格式正确、三、正确率高、四、按时完成，及时复批用这四条要求经常指导孩子的作业，给予评判，好的印上红旗或小红花经常在全班展览，鼓励本人，促进大家为了明确要求，我制订了养成教育内容序列，从每个细小的动作入手，从站、立、行走开场，随时都要给予指导另外，和学生的日常接触中，我发现有的孩子接、发东西、说话等不太有礼貌，我就及时教孩子学会如何给大人递东西，如何接发本册，如何说话虽然是二年级的孩子，但他们都缺乏起码的生活经历，假如没有详细地指导很难形成良好习惯，所以培养习惯必须详细指导老师在学校指导，同时联络家长在家里指导，边指导边训练，最终形成良好行为习惯 〔3〕检查评比与自我评价相结合 只要求没检查，就跟没说一样因此检查评比工作必须坚持下去，根据小学生日常行为标准我对学生的纪律、卫生、文明行为、学惯用具等情况每日与家长联络，做到“天天查、周周评、月月总结”。

开展“争星”评比活动，评出纪律标兵、文明礼貌标兵、劳动小能手-工作虽然琐碎但对形成学生良好行为习惯起到了催促作用但是检查评比终究是外力，养成好行为习惯必须靠内因，为此把检查评比与自我评价结合起来根据小学生评价手册，每月认真进展四评：学生自评，小组互评，家长评，老师评假如学生把道德标准与本人的有关行为进展联络，对照评价，这对学生道德行为开展起到了重要的导向作用特别是自我评价，它是学生进步的力量泉，只有自己认识到自己的行为正确与否，才会产生美化自我行为的强大动力 〔4〕说服教育和典范示范相结合 说服教育的目的是进步学生的道德认识，激发学生养成良好行为习惯的动机，根据学生的年龄特点，低年级学生主要是正面引导，讲故事、看图片等生动形象的方法进步认识另外，说服教育要注意艺术性、兴趣性，用兴趣活动激发动机如我班有的学生在完成作业中，做事不专心、磨蹭针对这一现状，我请做作业快的同学针对一天的学习和活动谈体会和感受，并请做事慢的同学尝试，使他们尝到甜头由于把说服教育与兴趣活动结合起来，学生积极性很高，做事磨蹭的现象减少了 在培养行为习惯方面，典范法也尤为重要典范是无声的力量，是学生良好行为习惯的典范，是行为标准化的形式。

典范是活的教科书，具有生动、形象、详细的特点对学生具有更大的说服力，更强的感染力，对学生形成良好习惯具有特殊的作用小学生的一个心理特点就是模拟他们可塑性强，给他们树立什么典范非常重要，假如用正面的典型给他们做典范，就可以鼓励他们向积极的方向去努力，如：在遵守纪律方面，多给孩子树立身边的典范，挖掘每个孩子身上的优点及时树立典型，孩子们都有争强好胜心理，就会不由自主地以他们为标准要求自己，养成严格遵守纪律的习惯典范还有矫正作用，它像一面镜子，可以使学生经常对照检查，改正自己的不良行为如：我经常组织学生参观好的班级礼貌表现、组织纪律、集合、列队、升旗、课间活动和放学排路队等，直观形象的教育，使学生可以找出自己的缺乏，比拟快、比拟好地标准自己的行为另外，老师和家长的典范作用也是不容无视的，在孩子们的眼里，老师是完美无缺的典范，老师要注意自己的言行，但凡要求学生做到的，老师首先做到，这对学生良好行为习惯的形成起了很好的促进作用 总之，我们的教育最终是对学生的行为发生影响，培养小学生良好的行为习惯对促进儿童安康成长有着重要的意义养成教育是培养合格的社会新人的关键环节，只有抓好这一环节，从实际出发，灵敏机动地培养学生各种良好行为习惯，才能使他们安康、快乐地成长起来。

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