2021届上海市各区中考二模汇编：记叙文.doc

2021届上海市各区中考二模汇编：记叙文2021年松江二模厨师的书法周华诚①老余炖的汤瓶鸡，一绝②我千里迢迢从北京过来，一定要赶到小饭店去吃个汤瓶鸡老余的小饭店在大山深处，国道边上，一路七弯八绕，才能在小饭店里吃上一顿放下筷子，却是深深的满足：“道道菜都好吃！”③小饭店开了三十年，如今已成风景饭店老板兼首席大厨老余，是风景中的风景老余技艺满身，会做菜还能聊天老余聊天，并非瞎扯他是海聊,神聊,就如说书一般,娓娓道来，使人如沐春风老余有如此功力，那是因为他有聊天的tiān f，同时肚里有故事但老余最好的本事，乃在书法四十年前，他在村庄里小学校做代课老师,在教孩子们识字的时候,认识到把字写好是一件很重要的事，于是他开始学写字后来, 他出了门，打工谋生，不得不把手中的毛笔也放下了④一人一瓶啤酒，我和老余面对面坐着聊天老余说，他这家小饭店，其实不只是家小饭店他1985年从外地回到老家，跟妻子一道，在镇上开了一家饭店，名曰“春燕”——春天的燕子飞回来了！就此开启了他作为一名厨师的生涯从此以后，锅碗瓢盆，油盐酱醋，老余的日子充满了人间的烟火，充满了扎实的幸福几年之后，小饭店挪了地方，转移到百步远的一幢小木屋。

老余又把饭店的名字改为“途中”，一直用到现在⑤我问老余“途中”何谓？老余答曰，活着活着，越来越明白，人生永远是在半道上现在的他一有空，就钻进二楼的书房，在那里练字他一钻进书房，身上的烟火气就消失了，就有了书卷气，有了沉静气他习的是王羲之的帖！我问老余，写字跟做菜，有相通么？老余说，异曲同工做菜要掌握火候，知道什么时候加料，写字要懂得运笔，熟悉笔墨的性情⑥这么一想，老余说得对做菜，写字，道理是相通的对老余来说，做菜的时候，锅铲就是他的毛笔；写字的时候，毛笔就是他的锅铲做什么不重要，用什么心思去，才是最重要的⑦有一回，有熟客要接待朋友,让老余煨好二十个汤瓶鸡，第二天中午送到县城去老余想来想去，决定不送！不是因为老余耍大牌，也不是嫌路太远，更不是炖不出那么些鸡真正的原因，是老余知道他的汤瓶鸡,只有在这个山高林密的路边饭店，味道才正宗他煨汤瓶鸡,要用木炭火，煨上三小时快了，猛了，出来的味道都不对；煨好送去，肉老了，汤凉了，味道更不对了⑧现在，老余也是偶尔才下厨了他下厨已不再是为了挣钱就像他写字，不是为了搞艺术一样人家说，老余，你的字这么好，可以去参加省展、国展了老余摇头，说不去人家王羲之、张旭，有没有参加过省展、国展？肯定没有嘛。

人家又说，老余，你的饭店这么有名，怎么不多开几家分店，搞一个连锁老余也摇头，我只要一个小小的店就够了老余说，做菜跟书法，还有一个相通的地方，就是永远没有第一，也永远没有终点——不过都是“途中”⑨我盛了一碗鸡汤，慢慢喝了，味道真好溪鱼、老豆腐、丝瓜、红烧肉，道道菜都好吃…… （选自《人民日报》2019年）18．根据拼音写出汉字2分）tiān f（）19．第③段划线内容在文中的作用是5分）20．对第⑦段内容理解有误的一项是（3分）A 老余炖煨的汤瓶鸡名声在外，颇受顾客的青睐和信任B 老余拒绝熟客，是因为相比人情，他更看重店的招牌C 老余的汤瓶鸡在山高林密的环境中吃，味道才最正宗D 在老余看来，让顾客享受到最好的菜品比什么都重要21．文章以“厨师的书法”为题，其妙处是4分）22．联系全文，说说第③段作者说老余是“风景中的风景”的原因6分）18.（2分）天赋 19.（5分）采用插叙的手法（1分），补充交代了老余与书法结缘的经过（2分），同时也解释了他作为一个厨师为什么如此热爱书法的原因（2分）20.（3分）C21.（4分）突出老余对书法的热爱，对精神世界的不凡追求（2分）；写厨师不写厨艺,却强调其书法，更能激发读者的阅读兴趣（2分）。

22.（6分）他技艺满身，会做菜，还很会聊天（2分）；他不仅厨艺高超，而且书法精妙（2分）；他淡泊名利，内心丰盈，享受的是生活的过程（2分）2021年黄浦叛逆的葡萄①过往岁月的记忆也许是一棵树，它就站在那里，站在暮色笼罩的大地上，离你不远树的轮廓向你显现出来，但你看不见它的叶子有时候这叶子会自动飘到你的手上来，你才会发现那一整棵记忆之树的存在②我读小学四年级那年的冬天，母亲让我去给班主任送一筐葡萄当时我的学习成绩非常不错，但我特别调皮捣蛋，并不受班主任的喜爱老师喜欢的是那种文文静静、学习好又听话的孩子，我即便学习好，但因为调皮捣蛋，就不受宠爱在小学时代，三年级以后，好学生可以戴上红领巾，就因为老师不喜欢我，我总是不能戴上红领巾，而我偏偏又特别想戴红领巾于是，我母亲让我在快过年的时候去给班主任送一筐葡萄③那天我右手提着一筐葡萄，踩着吱吱作响的积雪，向老师家走去我的班主任是一个戴着眼镜、看上去特别严厉的女老师，平时我们都有些怕她，我当时的思想斗争十分激烈，我在想到底该不该把葡萄给老师送去我为什么要给她送葡萄呢？她并不喜欢我，一直认为我还没有到戴红领巾的资格，我为什么要向她去讨好和投降呢?④我大脑中两种声音在激烈地斗争着。

一种声音认为：如果我这一天成功地把葡萄送了出去，那么我也许就将获得老师的宠爱，很快就能戴上红领巾另一种声音认为：如果我把葡萄送给了老师，等于从尊严上已先矮了一截，我是向老师送了礼才戴上红领巾的，这于我的自尊心是受不了的而且，万一老师收了葡萄最终又不让我戴上红领巾呢？这也是一种可能，是那种赔了夫人又折兵的可能，这样我一定会更加生气，甚至自己也瞧不起自己⑤10岁的我在那年冬天，大脑中进行着十分激烈的斗争，从而使得我去给老师送葡萄的路程显得无比的漫长，我想我从来也没有走过感觉那么漫长的路了而且那一筐葡萄也显得越来越沉，把我的身子整个儿拉向一边那年冬天，天又特别冷，到处都结满了冰，我必须小心翼翼走过那些很滑的地方后来，我的目光已经可以看到老师住的房子了，我站住，我又想了一会儿，还是决定不送了我躲到校园里一幢房子后边的雪堆旁，决定自己把它吃掉我足足吃了半个小时，吃得实在太多，太撑了，但也只把筐里的葡萄吃掉了一层，然后，我把剩下的埋进了雪堆⑥我把一大筐葡萄埋入雪中之后，内心突然之间涌起了一丝喜悦，因为我没有向某种东西屈服，我战胜了自己，也保全了自尊心，因为我无法面对自己向老师送礼以求得额外好处而自尊心受伤的现实。

是的，当我把那一筐葡萄埋入雪堆之后，我一下子轻松了这是十岁的我生平第一次做出的一个重大决定然后，我愉快地踏上了回家的路⑦回到家中，母亲问我把葡萄送给班主任了吗？我说送到了她又问我，那你的老师说什么了呢？我说她没说什么，只是挺高兴的母亲说，你明年就可以戴上红领巾了⑧第二学期我仍旧没有戴上红领巾，因为一个老师对一个学生有成见，是不可能轻易改变的五年级时，我们的班主任换了，新来的老师非常喜欢我，而且常常在班上朗读我写的作文不久，我就戴上了红领巾，还当上了小队长但在我心中，始终有一个小小的情结，那就是：我有些恨不让我戴红领巾的那位老师⑨有一年我回新疆探亲，一个人踩着积雪重返小学校园，我在那里转悠了很久突然，我看见了我曾经的班主任，她已头发花白、步履蹒跚了她从我身边走过，并没有认出我来，我想她永远也不会知道我是谁看着她远去的背影，我才发现，自己早已不再恨她而且，我对她的恨，她永远不会知道那是只属于一个十岁孩子的内心风暴18．梳理全文，用自己的话概括内容6分）（1），希望老师批准“我”戴上红领巾3）五年级时，换了班主任，“我”加入了少先队19．（4分）第⑤段加点词“越来越沉”是因为：（1）；（2）。

20．对本文题目的理解不正确的一项是（）（3分）A．题目表现了“我”是一个既自尊心强，又能坚持自己看法的孩子B．题目中“叛逆”与“葡萄”的反常搭配，能增加读者的阅读兴趣C．“叛逆的葡萄”含蓄地表现了从“送葡萄”到“埋葡萄”的过程D．“叛逆的葡萄”暗指“我”对老师的恨，体现“我”的忏悔之意21．以下是A同学对第段画线句的质疑请你结合本文内容，为A同学的观点提供一个理由3分）文中的“我”说班主任对他有成见，其实他对自己原来的班主任也有成见理由是：22．联系全文，分析结尾“早已不再恨她”的原因4分）18.（6分，各2分）（1）快过年了，妈妈让“我”去给老师送葡萄（2）在路上，经过激烈的思想斗争，我决定不送老师葡萄了4）长大后，我不再恨当年的班主任19．（4分，任意两点即可，各2分）（1）冬天到处结冰，路滑不好走，我小心翼翼2）“我”在进行思想斗争，路显得无比漫长，感觉提葡萄的时间也变长3）我的心情变得沉重，觉得葡萄也越来越重20．（3分）D21．（3分）【说明】成见是指对人或事物所抱的固定不变的看法，文中亦可指偏见文中“老师的成见”（或“偏见”）指老师不喜欢“我”（不让“我”戴红领巾）我”对老师的“成见”主要表现在“我”对没能戴上红领巾的错误归因。

示例一】他一直把自己没能戴上红领巾归因于班主任不喜欢自己，而不是自己的调皮捣蛋；【示例二】他认为班主任喜欢文静听话的孩子，不喜欢像他那样成绩好但调皮捣蛋的孩子，所以自己一直没能戴上红领巾；【示例三】他一直认为班主任不让他戴红领巾是因为她“特别严厉”，而不是自己调皮捣蛋22. （4分）【要点及评分】（1）联系文章第①段；（2）联系“我”的性格特点；（3）联系事实；（4）联系老师的形象以上答对任意两点即可，各2分示例】（1）联系第①段可知，过往岁月的记忆常常变得模糊不清，“我”对老师的恨也同样，会随着记忆的淡漠而消失；（2）从送葡萄到埋葡萄，说明“我”是一个善良正直的孩子，调皮捣蛋只是“我”对严厉管教的逆反，“我”不会真的恨老师；（3）“我”恨老师的原因是没能戴上红领巾，在换了班主任很快戴上红领巾后，“我”没了恨老师的理由，所以就不再恨老师；（4）老师不让“我”戴红领巾，是因为“我”调皮捣蛋，说明老师坚持原则，与老师的严厉形象一致，长大后自然明白这个道理，也就不会再恨老师2021年静安二模九千声“起立”毕淑敏①我七岁时，就读于北京海淀区建设小学一年级第二学期某天放学回家，我对父亲说，爸，我当上了主席。

爸吓了一大跳，说，什么……主席？我说，班主席②说起来，“主席”这个词，是中国土特产古时没桌椅，老祖宗席地而坐历史悠久，大约到了唐代，才出现了真正的椅子席地有讲究，不是没章法的胡乱坐客人在客座，主人中的长辈独自坐在主家专有席位上，称为“主席”③我的班主任名为白玉琴一年级第一学期，行评定为“优”，当选三好学生，白老师随即宣布我为班主席我很茫然地说，我不会当班主席，不知道该干什么在这之前，班上并无这个职务估计白老师在第一个学期中，暗中观察学生，未曾轻易委任④白老师说，不用你干什么，每天上。