人教版五年级上掷一掷课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,大家好,*,掷一掷,五年级（上） 实践探究课,大家好,1,掷一掷五年级（上） 实践探究课 大家好1,,地主巴依老爷十分狡猾奸诈，经常欺压百姓有一天，巴依老爷借口物价上涨，想要再一次提高穷人的田租·,大家好,2,地主巴依老爷十分狡猾奸诈，经常欺压百姓有一天，巴依老爷借口,·,·,,如果被他得逞，穷人的日子就更不好过了于是，大家一致推举聪明的阿凡提代表穷人跟巴依老爷进行谈判大家好,3,··如果被他得逞，穷人的日子就更不好过了于是，大家一致推举,,阿凡提说服巴依老爷用掷骰子比胜负，每人掷,10,次，将每次的两颗骰子朝上的数字相加得到的“和”分为两组·,·,·,大家好,4,阿凡提说服巴依老爷用掷骰子比胜负，每人掷10次，将每次的两颗,,一组是,5,6,7,8,9,，一组是,2,3,4,10,11,12,赢的次数多的获胜巴依老爷认为第二组数多赢面大，选了第二组·,·,·,·,大家好,5,一组是5,6,7,8,9，一组是2,3,4,10,11,12,设置悬念,老师端,,PPT,同学们：,你们认为阿凡提和巴依老爷谁胜的可能性大一些，为什么？,大家好,6,设置悬念老师端PPT同学们：大家好6,列举“和”的可能,游戏规则,老师端,发布活动,老师点击该按钮，直接将活动发送至各个学生端,课堂活动,环节名称：列举“和”的可能,原始需求：,老师让学生掷骰子，得出两个骰子的“和”，看它们“和”的数字会是几,环节目的：,让学生知道两个骰子的“和”的可能有哪些,设计方案：,将掷骰子做成游戏，学生通过掷骰子，将将朝上的面上的两个数相加，把出现的数值在表格中打勾，直到没有新的值出现为止。

传统教学存在的问题：,1,、平时上课利用两个骰子进行上课，请同学上来掷骰子，只有少数同学能参与其中，不能调动全班的积极性,开始游戏,大家好,7,列举“和”的可能游戏规则老师端发布活动老师点击该按钮，直接将,列举“和”的可能,游戏规则,课堂活动,开始游戏,学生端,大家好,8,列举“和”的可能游戏规则课堂活动开始游戏学生端大家好8,规则说明,1.,掷两个骰（,tou,）子,2.,将朝上的面上的两个数相加，得到它们的“和”,3.,在表格中找到相对应的值，打个“√”,4.,重复掷骰子，尽可能多地将表格填满,5.,当表格中无法再填入“√”时，游戏结束,学生端,课堂活动,游戏规则的说明,大家好,9,规则说明1.掷两个骰（tou）子学生端课堂活动游戏规则的说明,课堂活动,掷一掷,,一起掷骰子，得到两个数想一想，它们的和可能有哪些？,学生点击“掷一掷”，圆盘里的骰子即得出一个点数,学生端,,,,通用工具栏，可扩展,大家好,10,课堂活动掷一掷一起掷骰子，得到两个数想一想，它们的和可能有,掷一掷,,一起掷骰子，得到两个数想一想，它们的和可能有哪些？,将得到的点数之和与表中的数值相对应，并打“√”如,1+6=7,，则在,7,底下打“√”,学生端,√,,,,课堂活动,大家好,11,掷一掷一起掷骰子，得到两个数。

想一想，它们的和可能有哪些？将,掷一掷,,一起掷骰子，得到两个数想一想，它们的和可能有哪些？,重复“掷一掷”，尽可能多地将表格填满,学生端,√,√,√,√,√,√,,,,课堂活动,大家好,12,掷一掷一起掷骰子，得到两个数想一想，它们的和可能有哪些？重,掷一掷,,在掷骰子的过程中，你得到的点数有,____,、,____,、,____,、,____,、,____,、,____,、,____,、,____,、,____,、,____,、,____,；不可能得到的点数有,____,、,____,、,____,、,____,当表格中无法再填入“√”时，游戏结束,学生端,√,√,√,√,√,√,√,√,√,√,√,,,,点击右上角的退出按钮，可退出游戏,课堂活动,大家好,13,掷一掷在掷骰子的过程中，你得到的点数有____、____、_,在掷骰子的过程中：,可能得到的点数有：,不可能得到的点数有：,大家好,14,在掷骰子的过程中：不可能得到的点数有：大家好14,知识讲解,老师端,PPT,,两个数的和是,2,、,3,、,4,、,5,、,6,、,7,、,8,、,9,、,10,、,11,、,12,，都是,可能发生的事件,，但,不可能,是,1,和,比,12,大的数,。

大家好,15,知识讲解老师端PPT两个数的和是2、3、4、5、6、7、8、,师生对抗,游戏规则,老师端,发布活动,老师点击该按钮，直接将活动发送至各个学生端,环节名称：师生对抗,原始需求：,老师和学生掷骰子比赛，如果和是,5,、,6,、,7,、,8,、,9,，则老师赢；如果和是,2,、,3,、,4,、,10,、,11,、,12,，则学生赢,环节目的：,让学生知道两个骰子的“和”的可能性有大有小,设计方案：,将掷骰子做成游戏，学生和虚拟老师对抗，通过掷骰子，如果和是,5,、,6,、,7,、,8,、,9,，则老师赢；如果和是,2,、,3,、,4,、,10,、,11,、,12,，则学生赢直到掷满,20,次为止传统教学存在的问题：,1,、平时上课利用两个骰子进行上课，请同学上来掷骰子，只有少数同学能参与其中，不能调动全班的积极性,课堂活动,开始游戏,大家好,16,师生对抗游戏规则老师端 发布活动老师点击该按钮,师生对抗,游戏规则,课堂活动,开始游戏,学生端,大家好,17,师生对抗游戏规则课堂活动开始游戏学生端大家好17,规则说明,,1.,掷两个骰（,tou,）子,2.,将朝上的面上的两个数相加，得到它们的“和”,3.,如果和是,5,、,6,、,7,、,8,、,9,，则老师赢；如果和是,2,、,3,、,4,、,10,、,11,、,12,，则学生赢,4.,重复,20,次，在游戏记录表中记录掷的情况，看看到底谁的获胜的可能大,老师端,课堂活动,游戏规则的说明,大家好,18,规则说明1.掷两个骰（tou）子老师端课堂活动游戏规则的说明,掷一掷,,来和我比比吧，如果和是,5,、,6,、,7,、,8,、,9,，算我赢；否则算你们赢。

学生点击“掷一掷”，圆盘里的骰子即得出一个点数,学生端,,,,课堂活动,大家好,19,掷一掷来和我比比吧，如果和是5、6、7、8、9，算我赢；否则,掷一掷,,来和我比比吧，如果和是,5,、,6,、,7,、,8,、,9,，算我赢；否则算你们赢在游戏记录表中记录双方胜负的次数,学生端,,,,课堂活动,大家好,20,掷一掷来和我比比吧，如果和是5、6、7、8、9，算我赢；否则,掷一掷,,哈哈，我赢了统计出最后的赢家,学生端,,,,课堂活动,大家好,21,掷一掷哈哈，我赢了统计出最后的赢家学生端课堂活动大家好21,学生端,大家好,22,学生端大家好22,引发思考,老师端,,PPT,为什么总是老师赢？,大家好,23,引发思考老师端PPT为什么总是老师赢？大家好23,涂表格,游戏规则,老师端,发布活动,老师点击该按钮，直接将活动发送至各个学生端,环节名称：涂表格,原始需求：,在和老师的比拼过程中，大多数学生都输了，学生不知道输的原因是什么,环节目的：,实践出真知，让学生通过涂表格，找到自己为什么输的原因,设计方案：,将涂表格做成游戏，学生一边掷骰子一边填表格，直到有一格全部涂满为止传统教学存在的问题：,1,、平时上课利用两个骰子进行上课，请同学上来掷骰子，只有少数同学能参与其中，不能调动全班的积极性,2,、课前需要准备很多制作好的表格，发下去,课堂活动,开始游戏,大家好,24,涂表格游戏规则老师端发布活动老师点击该按钮，直接将活动发送至,涂表格,游戏规则,课堂活动,开始游戏,学生端,大家好,25,涂表格游戏规则课堂活动开始游戏学生端大家好25,规则说明,,1.,掷两个骰（,tou,）子,2.,将朝上的面上的两个数相加，得到它们的“和”,3.,将掷出的“和”填入统计图表中（横线上的数据表示掷的“和”，竖线上的数据表示掷出的次数），和是几，就在几的上面用彩笔涂一格,4.,涂满任意一格，游戏结束,老师端,课堂活动,大家好,26,规则说明1.掷两个骰（tou）子老师端课堂活动大家好26,掷一掷,,请把掷出的“和”记录在统计表格中。

学生端,,,,课堂活动,学生点击“掷一掷”，圆盘里的骰子即得出一个点数,大家好,27,掷一掷请把掷出的“和”记录在统计表格中学生端课堂活动学生点,掷一掷,,要把格子涂满哦学生端,,,,课堂活动,将掷出的骰子点数在其相应的位置涂一格，直到有一纵格涂满为止,大家好,28,掷一掷要把格子涂满哦学生端课堂活动将掷出的骰子点数在其相应,掷一掷,,观察你们的统计图，从图中你发现了什么？,学生点击“掷一掷”，圆盘里的骰子即得出一个点数,学生端,,,,点击退出按钮可退出游戏,课堂活动,大家好,29,掷一掷观察你们的统计图，从图中你发现了什么？学生点击“掷一掷,大家好,30,大家好30,老师端,PPT,知识讲解,,通过动手掷一掷，同学们已经发现，,5,、,6,、,7,、,8,、,9,出现的可能性要大一些这是为什么呢？想不想继续探究探究？,大家好,31,老师端PPT知识讲解通过动手掷一掷，同学们已经发现，5、6、,老师端,发布活动,算一算,课堂活动,做题工具：表格加法填空题,一种加法填空题的延伸；,将横向的数值与纵向的数据,进行相加，然后填到空格里,,老师点击该按钮，,直接将活动发送,至各个学生端,大家好,32,老师端发布活动算一算课堂活动做题工具：表格加法填空题老师点击,学生端,最上面和最左面表示两个骰子上的点数，请你们把所有可能出现的和算出来，再认真观察，看看有什么发现？,提交,学生点击该按钮，可以将结果反馈给老师端,工具栏，可扩展,,,,课堂活动,大家好,33,学生端最上面和最左面表示两个骰子上的点数，请你们把所有可能出,姓名,已定正,潘花花,正确,姓名,已定正,姓名,正确,姓名,错误,姓名,错误,提交人数：,11/12,数据统计,返回,,白板展示,,1,2,3,,01,：,58,结束练习,老师端,调用已有工具，详见“,【,评审,ok】,工具模板,-,答题统计,-,喻腾飞、王靖”,即时反馈,大家好,34,姓名已定正潘花花正确姓名已定正姓名正确姓名错误姓名错误提交人,提交人数：,16/22,数据统计,返回,,白板展示,,01,：,58,老师端,调用已有工具，详见“,【,评审,ok】,工具模板,-,答题统计,-,喻腾飞、王靖”,即时反馈,,,小,A,小,B,小,A,小,B,小,A,小,B,,,总览,1,2,大家好,35,提交人数：16/22数据统计返回白板展示,知识讲解,PPT,,,学生赢,老师赢,24,12,大家好,36,知识讲解PPT学生赢老师赢2412大家好36,老师端,本课时已与老师确认，由于是探究课，无课后练习,PPT,,无课后作业,课后作业,大家好,37,老师端本课时已与老师确认，由于是探究课，无课后练习PPT无课,,谢 谢,大家好,38,谢 谢大家好38,结束,,大家好,39,结束大家好39,。