幼儿园大班绘本《长大是怎么一回事》教案范文三篇文件.docx

教学教案 | Teaching lesson plans幼儿园大班绘本《长大是怎么一回事》教案范文三篇 　　这本书叙述了两个故事，一个是植物的成长过程，一个是人类的成长过程下面就是给大家带来的幼儿园大班绘本教案范文，欢送大家阅读! 　　幼儿园大班绘本教案范文一 　　活动目的： 　　1、将左右画面作比拟，理解体会小树生长和人类成长过程中的变化以 　　2、跟读全文 　　活动预备： 　　一本大书、与幼儿人数全都的图画书 　　活动过程： 　　1、 出示封面，引发幼儿回忆故事内容 　　谁还记得这本书的书名是什么? 　　小树长大是怎么一回事?我们人类长大又是怎么一回事? 　　2、 老师领读，幼儿跟读，完整阅读图画书 　　3、 语言嬉戏：反着说 　　老师复述图画书上的语言，请幼儿将这句话的前半句和后半句进展交换例如，正着说：种子从泥土里汲取养料，就好似小伴侣在吃饭反着说：小伴侣在吃饭，就好象种子从泥土里汲取养料 　　幼儿园大班绘本教案范文二 　　活动目标： 　　1、引导幼儿阅读图书，要求幼儿能依据画面叙述图片内容 　　2、了解人类及自然界中常见动植物的生长过程。

　　3、培育幼儿阅读爱好 　　活动预备： 　　电子书 　　活动过程： 　　一、分段阅读 　　1、老师出示电子书生命圈一页，请幼儿观看图上有什么，并说说自己看到了什么? 　　师：小伴侣认真看看，图上画了些什么? 　　2、出示电子书封面 　　师：这究竟是怎么一回事呢?我们一同来看看这本书的封面吧?有谁熟悉题目上的字?(长大是怎么一回事)长大是怎么一回事呢?你觉得这本书说的是谁长大的故事呢?我们一同来看看王晓明叔叔给小伴侣写的特别好玩的故事吧 　　小结：这本书叙述了两个故事，一个是植物的成长过程，一个是人类的成长过程 　　二、完整观赏观赏阅读 　　1、师播放电子书，幼儿进展完整的阅读绘本 　　2、小伴侣来说说你看到的植物、人物它们生长的过程是怎么样的 　　3、分析植物的树枝过程 　　图4：种子要再什么地方才可以生长?(泥土里) 　　图6：种子需要什么才能长大?(养料、阳光、水) 　　图8：种子长大会慢慢的长出叶子 　　图10：长出了叶子变成了一颗小树 　　图12、14：小树开花了会怎么样?(花会变成果实) 　　图16、18：果实成熟了会会慢慢的掉下来，然后被小动物吃掉，变成小动物身体的一局部。

　　图20、22:、24到了秋天和冬天小树怎么样?(树叶变黄、落下，树枝变得光秃秃) 　　图26、28、30到来明年春天，小树又会怎么样了呢?(再次长出绿色的树叶，再开花和结果，没有断的循环) 　　4、分析人类的生长过程 　　图5：小伴侣在干什么?(在吃饭，吃了饭就会长高长大) 　　图7、9、11：小女孩长大了会做什么?(长大了会跳绳、浇水、) 　　图13：小女孩变成了什么?(变成了小姑娘) 　　图15：小姑娘成了什么?(小姑娘成了年轻的妈妈，有了自己的孩子) 　　老师播放电子书2838，画面上的3个人时谁，她们是什么关系?(引导幼儿发觉人物之间的关系：外婆、妈妈和女儿，理解每一页上出现的人物身份) 　　5、人类和植物的生长是相像的 　　小结：植物是从一颗小种子慢慢的变成了一颗大树，而且还开花结果，到了秋天和冬天果实和树叶就会慢慢的掉落到了其次年它又会慢慢的长出茂密的枝叶和果实而人类也像植物同样，从一个小伴侣慢慢的长大之后变成一个小姑娘，然后又变成一个年轻妈妈，在循环的变成外婆、妈妈、和女儿 　　3、王晓明叔叔写的这个故事中，你听到了什么? 　　谁来把你看到的说给大家听听。

　　人类一代捕育一代，就好比小树汲取养料，就好比小树汲取养料，变成大叔，结出果子，果子、叶子再变成养料供应树的成长 　　四、进一步激发幼儿的阅读爱好 　　下课后教师会把的图书放在图书角，小伴侣可以到图书角去看看 　　幼儿园大班绘本教案范文3 　　活动目标： 　　1、认真观看理解画面内容，并乐观与教师、同伴共享自己的想法 　　2、初步了解小树成长的过程，激发幼儿探究生命成长过程的爱好 　　活动预备： 　　1、人手一册 　　2、成长过图片、黑板、磁铁、鸭子成长记录本、 　　3、轻柔音乐、课件 　　活动过程： 　　一、出示绘本，引发幼儿阅读爱好 　　第一次活动的时候，当教师说到有一本好玩的书时，幼儿都以为还是，所以当出示绘本的时候幼儿还没完全能反响过来是一本新的书，直到把书发到幼儿跟前了，幼儿有点愣愣的 　　二、自由阅读 　　1、提出阅读的要求 　　2、播放音乐，幼儿自由阅读 　　图为幼儿自由阅读 　　这一局部的孩子相对来说比拟淘气一些，所以当这些孩子进展自由阅读的时候，没有少孩子会大声的把自己看到的画面说出来，相互影响，变成有点幼儿相互争论，教师巡回引导，引导幼儿根本上都能说出图中的重点来，有的小伴侣说：“我看到了一个种子，还有小伴侣在吃饭〞等等。

这个环节幼儿观看得还算认真 　　引导幼儿沟通看到的内容 　　在这个环节里引导幼儿乐观发言，由于每次幼儿说出小树的画面老师就会相对应的贴出小了图，引起了幼儿很大的爱好，但是说的过程中老师发觉，幼儿观看比拟多的，比拟感爱好的还是人物，始终会说看到小伴侣干什么，很少去关注到小树 　　3、出示课件，引出主题 　　提出问题，引导幼儿发觉说的就是小树的成长过程 　　出示课件以后幼儿立刻很热心的为小鸟们解答，在幼儿回答下列问题的过程老师发觉，幼儿没有能总结出这本书就是在说小树是怎么长大的，但是幼儿会无意识的看着黑板上的小图来回答下列问题，所以老师只能帮幼儿点出：唉，为什么你们始终看着这些图，是没有是这本书里面说的就是小树是怎么长大的呢，这时候幼儿才反响过来 　　四、师幼共阅绘本p129，理解画面内容 　　1、认真阅读第一页，通过提问引导幼儿了解小树过程在师幼共同阅读的过程中，将小树成长完整化 　　师幼共同阅读中，引导幼儿乐观地发言，仔细地观看绘本，但是老师在这个环节中遗忘了把幼儿没有说出的小树成长阶段完整化，变成在阅读完以后没方法立刻互动环节，还要花费时间重新解释一遍。

　　2、互动环节 　　五、幼儿操作，师幼共同复述绘本p1-291. 　　1、请幼儿将小树成长的过程按挨次排放正确 　　2.师幼一同检查，共同复述绘本p1-29请幼儿上来把摆在黑板上的小图按挨次排放整齐与幼儿一同检查作为这个环节孩子还是比拟感爱好的，都特别乐观地举手来参加，没有上来动手操作的孩子甚至会焦急的提示操作的两位孩子完整的状况特别好师幼共同检查的时候幼儿根本也能跟着老师一同阅读，但是老师一开场还是把小伴侣给掺和进来，这个环节只是复述小树的成长过程就好了，突出教学重点 　　六、播放音乐，师幼共同阅读绘本剩余局部 　　“春天来了，夏天来了，小树变成了大树，又结了好多果子怎么回事?果子没有是掉光了吗?怎么又有啦?答案就在书里，请小伴侣们翻开p30这个环节的气氛很好，协作上音乐，幼儿也都特别协作的翻阅，嘴巴轻轻的跟着老师一同阅读 　　延长活动：1.“这是一本关于小树长大的书，其实每种生命都有自己的成长过程，就好似我手里的这个鸭蛋，现在让我们一同写一本小鸭子长大的书吧?〞2.出示记录，请幼儿在接下来的时间里连续观看小鸭子是怎么长大的这节课总的来说到最终幼儿都能够把握了小树的成长过程，知道每种生物都有自己的成长过程，但是整节课的过程中还是稍显沉闷，一半由于选材缘由，这本书里德内容大多为科学性的学问，幼儿相对来说，跟有故事情节的绘本比照的话，幼儿的兴致就没有那么的深厚了，但是由于课中增加了小鸟来信，为小鸟整理图片，增加了一些趣味性，而且再最终的眼伸环节里，结合了幼儿近期较为感爱好的小鸭子，使这节课有了个推向的结尾。

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