我们爱整洁的教学反思范文.docx

我们爱整洁的教学反思范文 刚入学的学生只有六七岁，并且大多数是独生子女，父母过分溺爱，一些事情家长包办代替，造成自理力量较差，没有形成良好的习惯本节课严密联系学生的日常生活，来源于生活，重视教学与儿童生活世界的联系，让教学变得对儿童有意义 我通过设计实践活动，帮忙学生把握生活技能，培育他们养成良好的卫生习惯，从而有效地提高生活质量通过让学生亲自实践，参加活动等环节，把孩子的学习主动性充分调动起来，在无拘无束的气氛中，订正自己的行为，直接参加学习在设计的无拘无束的气氛当中，让孩子意识到当他不干净的时候，就会想方法让自己干净了，到达让学生从玩中学，从做中学让学生尽情的去表演、去呈现 缺乏之处： 1、课堂评价不到位对学生的答复有时没能赐予确定，在课堂上有时兼顾不到发动学生作点评 2、超出了预设的时间，教学环节之间过渡处理不太好 在重上这节课之前，要不断加强学习，提高自身修养 自身的学问储藏要丰富，在对学生回答下列问题的评价上形式要多样化，不能只停留在教师的简洁的口头评价这个层面，可以提前设计好学生自我评价表、小组评价表、教师评价表或评价的详细内容和细则；同时还要多和同科教师沟通，更充分地备课。

使授课内容更利于学生学习力量的提高；通过学习和总结，提高自己的教学水平是我在以后的教学实践中要留意改良的 　　我们爱干净的教学反思2 我们爱干净”这一课旨在让学生养成良好的个人卫生习惯，尽管有了一学期的”在校经受，可这群大都六七岁的，多数是独生子女的孩子，由于父母过于溺爱，许多事情家长包办代替，造成自理力量较差，没有形成良好的个人卫生习惯他们自我意识差，他们知道怎样干净，但不肯定积极去做，所以在教学中除了让他们知道什么是干净，怎样才算干净，怎样保持干净外，更重要的是引导学生结合实际生活，突出活动特点，借助生活阅历来开展教学 本节课严密联系学生的日常生活，通过活动的开展努力架设课堂与生活的桥梁，重视教学与儿童生活世界的联系，让教学变得对儿童有意义教学中通过设计实践活动，再现生活情境，帮忙学生把握生活技能，培育他们养成良好的个人卫生习惯，从而有效地提高生活质量，真正地做到“安康、安全地生活” 借助绘本创设情境，将生活中不干净的场景呈现在学生面前，帮忙学生找缘由，唤醒学生已有的生活阅历，激起学生参加的热忱，学生沉醉于情景中，此时帮忙学生找缘由，与学生一起想对策，从而到达了教学的目的。

学生主体全面体验，从教学内容来看，与干净相关的事情学生都知道了，也不难做课堂上尝试着把学生放在主角的位置，给学生充分的空间，适当点拨，适当引导，同时介绍一些生活小技能、小窍门，让学生沉醉在生活世界中在演示生活的情景中学生明白了干净孩子人人夸，保持干净人人爱自己应当每时每刻把最美最干净的样子呈现给大家 本节课的设计离不开与家长的信息沟通，了解孩子们在家中的真实表现，进而进展有针对性的引导同时，课外延长评价应加强催促指导，并进展持续跟踪，将学生在课堂内的短时实践转化为课外的持续践行，并逐步形成良好的个人卫生习惯。