通力电梯扶梯有限公司生产培训教材5S推行知识与技巧83页ppt课件.ppt

Teach-TouchHttp://www.teach-5S推行知识与技巧培训主讲：陈少卿主讲：陈少卿Teach-TouchHttp://www.teach-课程目的课程目的在培训期间和之后在培训期间和之后, ,学员将学员将: :了解了解5S5S的概念和工具的概念和工具了解了解5S5S管理的内涵和真正目的管理的内涵和真正目的掌握推行掌握推行5S5S的方法、制度和体系的方法、制度和体系Teach-TouchHttp://www.teach-课程目录概览课程目录概览第一篇第一篇 5S 5S概述概述 5S 5S定义定义 5S 5S的来源和开展的来源和开展 5S 5S的作用的作用第二篇第二篇 5S 5S内容与实施方法内容与实施方法 整理篇整理篇 整顿篇整顿篇 清扫篇清扫篇 清洁篇清洁篇 素养篇素养篇第三篇第三篇 5S 5S推行综述推行综述Teach-TouchHttp://www.teach-第一篇：第一篇：5S5S概述概述Ø5S5S定义定义Ø5S5S的来源和开展的来源和开展Ø5S5S的作用的作用Teach-TouchHttp://www.teach-整 理整 顿清 扫清 洁素 养5S5S定义定义Ø5S5S是什么？是什么？SEIRISEITONSHITSUKESEIKETSUSEISO5 STeach-TouchHttp://www.teach-5S5S的来源与开展的来源与开展q5S5S来源于日本来源于日本q5 5个个S S分分别是整理、整是整理、整顿、清、清扫、清、清洁、素养、素养q称其称其为5S5S是由于整理、整是由于整理、整顿、清、清扫、清、清洁、素养在日文的、素养在日文的罗马发音中第一个字母都是音中第一个字母都是“S“S〞〞q上世上世纪七八十年代，日本丰田公司消七八十年代，日本丰田公司消费方式引起欧美国家的方式引起欧美国家的注重，其中注重，其中5S5S就是重要就是重要组成部分之一成部分之一q通用、福特、德通用、福特、德尔福都有本人的福都有本人的5S5Sq““分分类、、稳定、光定、光洁、、规范化、范化、坚持〞被称持〞被称为美国版美国版5S5Sq香港更香港更习惯称之称之为五常法五常法q很多公司将很多公司将5S5S开展开展为了了6S6S，，7S7S，甚至，甚至8S8S等，但万等，但万变不离其宗不离其宗Teach-TouchHttp://www.teach-消费运转直观化，时时事事受控Teach-TouchHttp://www.teach-5S5S的最终目的的最终目的q组织角度组织角度q人员角度人员角度严谨的、严谨的、一丝不苟的一丝不苟的任务作风和习惯任务作风和习惯快速地、快速地、方便地方便地发现异常发现异常Teach-TouchHttp://www.teach-5S5S的八大作用的八大作用Ø 提高任务效率提高任务效率Ø 降低本钱浪费降低本钱浪费Ø 改善产品质量改善产品质量Ø 添加平安保证添加平安保证Ø 加快呼应速度加快呼应速度Ø 提升员工素质提升员工素质Ø 振奋员工士气振奋员工士气Ø 塑造企业笼统塑造企业笼统Ø 劳动量劳动量劳动强度劳动强度设备故障率设备故障率效益效益推行后推行后–35%–61%–86%+17% 2001 2001年年1111月，日本东京经济委员会对东京地域一月，日本东京经济委员会对东京地域一切胜利推行了切胜利推行了5S5S的企业进展了一次调查分析，结论是的企业进展了一次调查分析，结论是如下：如下：Teach-TouchHttp://www.teach-5S5S内容与实施方法内容与实施方法Ø整理篇整理篇Ø整顿篇整顿篇Ø清扫篇清扫篇Ø清洁篇清洁篇Ø素养篇素养篇Teach-TouchHttp://www.teach-1S-1S-整理整理Ø定定义：：Ø 在任在任务现场，区分要与不要的，区分要与不要的东西，西，留下有用的留下有用的东西，把不要的西，把不要的东西清理掉西清理掉Teach-TouchHttp://www.teach-要还是不要？要还是不要？Ø维修工遗忘的工具维修工遗忘的工具Ø废料和料头废料和料头Ø某员工的钥匙某员工的钥匙Ø一周后运用的资料一周后运用的资料Ø偶尔会运用的工具偶尔会运用的工具Ø两个月前的质量报表两个月前的质量报表Ø茶杯茶杯在消费加工区域的现场以下物品要还是不要在消费加工区域的现场以下物品要还是不要Teach-TouchHttp://www.teach-整理的关键点整理的关键点Ø区别要与不要的规范是区别要与不要的规范是Ø 现运用价运用价值物品的物品的Teach-TouchHttp://www.teach-哪些是哪些是““不需求〞的物品不需求〞的物品Ø有缺陷的或是有缺陷的或是过量的零件量的零件库存存Ø过时的或的或损坏的工装、模具、坏的工装、模具、检测设备、、电器器等等Ø破旧的清破旧的清洁器具器具Ø过时的的张贴物、物、标志、通知或志、通知或备忘忘录Ø……Teach-TouchHttp://www.teach-如何如何处置置““不要〞的物品不要〞的物品不要不要的物品的物品未来是未来是否有用否有用能否能否经常用经常用能否对其能否对其他人有用他人有用放入仓库放入仓库放在现放在现场附近场附近能否能否公司内部公司内部归还归还或转赠或转赠出租出租或转卖或转卖丢弃丢弃放入放入待处置区待处置区是是否否是是否否是是否否不清楚不清楚是是否否Teach-TouchHttp://www.teach-不需求物品的处置方式不需求物品的处置方式Teach-TouchHttp://www.teach-实践案例实践案例Teach-TouchHttp://www.teach-现场红单运动现场红单运动Just do it!Just do it!Teach-TouchHttp://www.teach-红单运动红单运动Ø 目的：以规范、一致、信息公开化的方法区分目的：以规范、一致、信息公开化的方法区分要与不要物品，并跟踪整个处置流程要与不要物品，并跟踪整个处置流程Teach-TouchHttp://www.teach-红红 单单Red TagRed Tag类别类别Classification:Classification:1.1.原资料原资料Raw Material 2.Raw Material 2.废品废品Finished Part 3.Finished Part 3.在制品在制品 WIP WIP 4.4.工装夹具工装夹具 Fixture 5. Fixture 5.机器机器/ /设备设备Machine/Equipment Machine/Equipment 6 .6 .其他其他 Other Other物品称号物品称号 Name of Item: Name of Item:物品数量物品数量/ /价值价值 Quantity/Value of Item: Quantity/Value of Item:缘由缘由 Reason: Reason:1.1.不需求不需求 Unnecessary 2. Unnecessary 2.废品废品 Defective 3. Defective 3.过量过量 Excess Excess 4.4.不明物不明物 Unknown Unknown责任部门责任部门/ /工厂工厂 Responsible Department/ Plant: Responsible Department/ Plant:行行动建建议 Action: Action:1.1.丢弃弃 Eliminate 2. Eliminate 2.放回原放回原处Return 3.Return 3.放入放入““红单区域〞区域〞 Move Move to R-TArea 4.to R-TArea 4.放入放入仓库 Store 5. Store 5.其他其他 Other Other贴红单日期贴红单日期Tag Attached Date:Tag Attached Date:红单编号红单编号 Red-Tag Number: Red-Tag Number:评价人评价人 Scorer: Scorer:行动日期行动日期 Action Date: Action Date:? ?5STeach-TouchHttp://www.teach-现场红单运动现场红单运动Ø按照预测领取适当数量的红单按照预测领取适当数量的红单Ø召集需求进展红单活动区域的一切员工召集需求进展红单活动区域的一切员工Ø再次明确红单活动规那么再次明确红单活动规那么Ø分发红单分发红单Ø贴红单贴红单Ø部分红单在现场及时处置部分红单在现场及时处置Ø红单物品在现场保管至少红单物品在现场保管至少8 8小时小时Ø仍未处置的红单物品移至红单物品暂存区仍未处置的红单物品移至红单物品暂存区Ø红单物品在暂存区保管一周红单物品在暂存区保管一周Ø仍未被处置的红单物品由指定人员进展评价处置仍未被处置的红单物品由指定人员进展评价处置Ø一切红单归档并分析一切红单归档并分析Teach-TouchHttp://www.teach-红单运动三原那么红单运动三原那么Ø对红单及时处置对红单及时处置Ø给员工及能够运用者处置红单的时机给员工及能够运用者处置红单的时机Ø用挑剔的目光检查一切物品用挑剔的目光检查一切物品Teach-TouchHttp://www.teach-用挑剔的目光检查一切物品用挑剔的目光检查一切物品它是本单位所要用到的东西？它是本单位所要用到的东西？何时会用到它？何时会用到它？每隔多久才会运用一次？每隔多久才会运用一次？需求存放多少量？需求存放多少量？真的有必要用，可以不用吗？真的有必要用，可以不用吗？Teach-TouchHttp://www.teach-红单运动流程红单运动流程红单红单 设计设计制造制造红单红单领用领用登记登记红单红单张贴张贴记录记录红单红单物品物品评审评审红单红单记录记录存档存档红单运动流程红单运动流程红单红单分析分析改善改善Teach-TouchHttp://www.teach-红单物品暂存区红单物品暂存区Teach-TouchHttp://www.teach-练习练习Ø红单运动模拟红单运动模拟Ø 请一位学员以任务现场责任人角色，根请一位学员以任务现场责任人角色，根据讲师提供的场景和言语阐明，模拟实施红单据讲师提供的场景和言语阐明，模拟实施红单运动。

从领取红单开场，到红单分析改善终了从领取红单开场，到红单分析改善终了Teach-TouchHttp://www.teach-2S-2S-整顿整顿 定义和意义定义和意义他喜欢在哪个任务台任务？他喜欢在哪个任务台任务？Teach-TouchHttp://www.teach-2S-2S-整顿整顿Ø定定义Ø 将需求的物品按将需求的物品按规定位置定位置摆放整放整齐,并做好并做好标识加以管理加以管理““物有其所，物物有其所，物归其所〞其所〞Teach-TouchHttp://www.teach-整顿的关键点整顿的关键点Ø物品物品摆放的定置放的定置规范要合理范要合理Teach-TouchHttp://www.teach-整顿－合理定置整顿－合理定置物品定置原那么：物品定置原那么： 容易拿取容易拿取 容易归位容易归位 杜绝放错位杜绝放错位 减少挪动减少挪动 先进先出先进先出 整齐美观整齐美观 人机工程人机工程 平安平安Teach-TouchHttp://www.teach-定置：把整理好的物品定置：把整理好的物品合理化、规范化摆放和合理化、规范化摆放和储存并加以标识储存并加以标识定量：满足作业及流程需定量：满足作业及流程需求合理的数量求合理的数量定容：选择适宜的容器定容：选择适宜的容器三定原那么三定原那么定置定置 定量定量 定容定容Teach-TouchHttp://www.teach-实践案例实践案例Teach-TouchHttp://www.teach-定置标识管理定置标识管理Just do it!Just do it!Teach-TouchHttp://www.teach-标识工具标识工具Ø 标识板Ø 标识线Ø 色标管理Ø 形迹管理Teach-TouchHttp://www.teach-标识地点标识地点Ø标识板：什么物品，在哪里，有多少标识板：什么物品，在哪里，有多少Ø方位指示：标明物品在哪里方位指示：标明物品在哪里Ø物品指示：标明在这个地方有哪些物品物品指示：标明在这个地方有哪些物品Ø数量指示：标明此地有多少物品数量指示：标明此地有多少物品Teach-TouchHttp://www.teach-标识地点标识地点Ø标识板用来板用来显示：示：Ø任任务区域的称号区域的称号Ø库存位置存位置Ø设备存放位置存放位置Ø规范化程序范化程序Ø机器机器摆放放图Ø……Teach-TouchHttp://www.teach-Teach-TouchHttp://www.teach-标识地点标识地点Ø标识线用来用来显示：示：Ø 区域划分，如区域划分，如发运、原运、原资料、消料、消费、机修、不、机修、不合格品区域等合格品区域等Ø 人行走道人行走道Ø 范范围，比如开，比如开门的范的范围、限高等、限高等Ø 危危险区域区域Ø ……Teach-TouchHttp://www.teach-标识地点标识地点q色色带宽度的参考度的参考规范：范：q主通道：主通道：10cm10cmq次通道：次通道：5-7cm5-7cmq通道通道宽度的参考度的参考规范：范：q人行道：人行道：100cm100cm以上以上q单向向车行道：行道：车宽+60cm+60cm以上以上q双向双向车通道：通道：车宽×2+90cm×2+90cmTeach-TouchHttp://www.teach-标识地点标识地点q标识线颜色：标识线颜色：q黄色：普统统道、区域线黄色：普统统道、区域线q白色：任务区域白色：任务区域q绿色：料区、废品区绿色：料区、废品区q红色：不良品区警告、平安控制、危险区域红色：不良品区警告、平安控制、危险区域q色标管理色标管理q管道：冷热水、蒸汽、空气动力等管道：冷热水、蒸汽、空气动力等q电路：设备与模具电气接口电路：设备与模具电气接口Teach-TouchHttp://www.teach-工具柜内物品的直观管理工具柜内物品的直观管理Teach-TouchHttp://www.teach-形迹管理形迹管理Ø形迹管理：形迹管理：Ø用物体的外形轮廓对物体进展定置和标识的方用物体的外形轮廓对物体进展定置和标识的方法法Ø优点：优点：Ø一目了然，什么物品，数量多少，在不在位置一目了然，什么物品，数量多少，在不在位置上都很清楚上都很清楚Ø摆放方式方位没有选择，更规范，更合理摆放方式方位没有选择，更规范，更合理Teach-TouchHttp://www.teach-Teach-TouchHttp://www.teach-文件管理文件管理q文件分类、标识文件分类、标识q文件定置文件定置q文件处置过程文件处置过程Teach-TouchHttp://www.teach-目视管理目视管理Ø定义：定义：Ø以视觉信号为根本手段，以公开化为根本原以视觉信号为根本手段，以公开化为根本原那么，尽能够的将管理者的要求或现场的信那么，尽能够的将管理者的要求或现场的信息让大家都看得见借以推进自主管理、自我息让大家都看得见借以推进自主管理、自我控制。

控制一看便知〞的管一看便知〞的管理理Teach-TouchHttp://www.teach-练练 习习Ø标题：标题：Ø某产品在加工时，模温必需控制在某产品在加工时，模温必需控制在35~4235~42摄氏度，超出这一范围必需立刻摄氏度，超出这一范围必需立刻停机，并通知工艺工程师诊断，请将停机，并通知工艺工程师诊断，请将这一管理者的意图用目视管理的手段这一管理者的意图用目视管理的手段在现场表现在现场表现Teach-TouchHttp://www.teach-直观显示等级直观显示等级等级等级1 1等级等级4 4等级等级2 2等级等级3 3Teach-TouchHttp://www.teach-q直观控制直观控制q直观显示直观显示分类、整齐、干净分类、整齐、干净任务区组织任务区组织共享信息和控制行为的结果共享信息和控制行为的结果共享设立的规范共享设立的规范把规范融入任务区把规范融入任务区反常景象警告反常景象警告遏制反常景象遏制反常景象预防预防反常景象反常景象目视管理各等级控制金字塔目视管理各等级控制金字塔Teach-TouchHttp://www.teach-目视管理的各等级目视管理的各等级等级等级定义定义5S5S运用运用5S5S方法组织工作区，为储存、运作、设备、质量和安全提供直观方法组织工作区，为储存、运作、设备、质量和安全提供直观控制的最基本条件控制的最基本条件共享信息和共享信息和/ /或或控制行为的结果控制行为的结果在给定区域里直观显示一切有助于个人的目标和行为的信息，特别是在给定区域里直观显示一切有助于个人的目标和行为的信息，特别是和目标和期望有关的信息和目标和期望有关的信息共享设立的标准共享设立的标准信息的公布和标准的运用使不合格的和反常现象很容易被发觉，每个信息的公布和标准的运用使不合格的和反常现象很容易被发觉，每个人都能容易的认识并纠正反常现象人都能容易的认识并纠正反常现象把标准融入工作把标准融入工作区区把工作环境本身（空间、界限、储物柜、设备、栏杆）和设立的标准把工作环境本身（空间、界限、储物柜、设备、栏杆）和设立的标准紧密的联系起来，用尺度、高度限制、标志、颜色等紧密的联系起来，用尺度、高度限制、标志、颜色等警告反常现象警告反常现象内装灯、警铃和蜂鸣器等容易被看到或听到的方法来标志反常现象或内装灯、警铃和蜂鸣器等容易被看到或听到的方法来标志反常现象或者某种需要（如需要零件或帮助）的存在者某种需要（如需要零件或帮助）的存在遏制反常现象遏制反常现象反常工件出现时，马上被发现并且会在它进入下一道工序前被停止或反常工件出现时，马上被发现并且会在它进入下一道工序前被停止或清除，采取一些措施对反常现象的源头进行监测，并且加快纠正过程清除，采取一些措施对反常现象的源头进行监测，并且加快纠正过程防止反常现象防止反常现象设立一个错误防范装置（当某种缺陷的原因确定时），以保证反常现设立一个错误防范装置（当某种缺陷的原因确定时），以保证反常现象或缺陷不再发生。

通常需要重新设计设备的某个部分象或缺陷不再发生通常需要重新设计设备的某个部分Teach-TouchHttp://www.teach-实践案例实践案例Teach-TouchHttp://www.teach-练练 习习Ø目视管理第三层级练习目视管理第三层级练习Ø 请各小组举例现实任务、生活中的实例，请各小组举例现实任务、生活中的实例，练习将规范融入任务区练习将规范融入任务区Ø Teach-TouchHttp://www.teach-目目视管理的重要工具管理的重要工具—管理看板管理看板Ø定义：它经过各种方式，如标语定义：它经过各种方式，如标语/ /现况板现况板/ /图图表表/ /电子屏等把文件上、脑子里或现场等隐藏电子屏等把文件上、脑子里或现场等隐藏的情报提示出来，以便任何人都可以及时掌握的情报提示出来，以便任何人都可以及时掌握管理现状和必要的情报，从而可以快速制定并管理现状和必要的情报，从而可以快速制定并实施应对措施实施应对措施 Ø制造要求：制造要求：1 1〕设计合理，容易维护〕设计合理，容易维护Ø 2 2〕动态管理，一目了然〕动态管理，一目了然Ø 3 3〕内容丰富，引人注目〕内容丰富，引人注目Teach-TouchHttp://www.teach-管理看板分类管理看板分类Ø从层级分类：公司管理看板、车间管理看板、从层级分类：公司管理看板、车间管理看板、消费班组看板等；消费班组看板等；Ø从内容分类：绩效管理看板、消费进度看板、从内容分类：绩效管理看板、消费进度看板、设备设备/ /物料形状看板、消费工艺看板、学习物料形状看板、消费工艺看板、学习宣传看板、平安管理看板、质量管理看板等宣传看板、平安管理看板、质量管理看板等Teach-TouchHttp://www.teach-实践案例实践案例Teach-TouchHttp://www.teach-公司管理看板现况公司管理看板现况Teach-TouchHttp://www.teach-公司管理看板现况公司管理看板现况Teach-TouchHttp://www.teach-3S-3S-清扫清扫Ø定定义Ø 去除一切的去除一切的脏污并且不断的并且不断的寻觅方法方法坚持清持清洁Ø先先彻底大底大扫除除Ø然后日常化然后日常化Teach-TouchHttp://www.teach-清扫的关键点清扫的关键点Ø不要将清不要将清扫仅仅视为简单的清的清扫卫生，清生，清扫可可以成以成为一种一种检查方式，清方式，清扫还可以成可以成为预防缺陷防缺陷和和问题的手段的手段Teach-TouchHttp://www.teach-清扫意味着检查有没有清扫意味着检查有没有Ø放放错的零件的零件Ø不易找到的或不易找到的或损坏的量具坏的量具Ø散放的螺散放的螺丝螺母螺母Ø设备外壳的裂外壳的裂纹Ø光滑程度的好坏光滑程度的好坏……Teach-TouchHttp://www.teach-如何实施光洁清扫如何实施光洁清扫Ø确定清扫对象确定清扫对象Ø初期清扫初期清扫Ø发生源和困难部位对策发生源和困难部位对策Teach-TouchHttp://www.teach-如何实施光洁清扫如何实施光洁清扫Ø确定清扫对象确定清扫对象Ø存放区：仓库、货架、工具箱存放区：仓库、货架、工具箱Ø设备：机器、运输机械、周转箱设备：机器、运输机械、周转箱Ø环境：走道、窗户、会议室、墙壁、箱顶环境：走道、窗户、会议室、墙壁、箱顶Ø确定责任人确定责任人Teach-TouchHttp://www.teach-如何实施光洁清扫如何实施光洁清扫Ø初期清扫初期清扫Ø把清扫作为一种检查方式把清扫作为一种检查方式Ø明确清扫过程中检查工程，构成规范明确清扫过程中检查工程，构成规范Ø设立发生源困难部位清单，并在初期清扫中记设立发生源困难部位清单，并在初期清扫中记录录Teach-TouchHttp://www.teach-如何实施光洁清扫如何实施光洁清扫Ø发生源和困难部位对策发生源和困难部位对策Ø寻觅发生源和困难部位寻觅发生源和困难部位Ø针对清单中的发生源和困难部位进展本钱和效果针对清单中的发生源和困难部位进展本钱和效果评价评价Ø制定对策和治理方案制定对策和治理方案Ø改良清扫工具改良清扫工具Teach-TouchHttp://www.teach-实践案例实践案例Teach-TouchHttp://www.teach-4S-4S-清洁清洁Ø定定义Ø一致、一致、维护并并监视前三种前三种S的做法的做法Teach-TouchHttp://www.teach-清洁的关键点清洁的关键点Ø规范化一定要及范化一定要及时Teach-TouchHttp://www.teach-清洁的内容清洁的内容Ø5S5S实施方法、工具的规范化实施方法、工具的规范化Ø分类的规范，数量规范分类的规范，数量规范Ø定置定位规范定置定位规范Ø标识方法和工具的规范化标识方法和工具的规范化Ø清扫部位、频次的规范化清扫部位、频次的规范化Ø制度的规范化、系统化制度的规范化、系统化Ø5S5S组织的规范化组织的规范化Ø5S5S活动方式的规范化活动方式的规范化Ø检查、考核、评选、奖惩制度的规范化检查、考核、评选、奖惩制度的规范化Teach-TouchHttp://www.teach-如何进展清洁如何进展清洁Ø首先建立推行制度，规范推行活动首先建立推行制度，规范推行活动Ø建立鼓励制度，保证推行活动能顺利进展建立鼓励制度，保证推行活动能顺利进展Ø分别在各阶段产生每个分别在各阶段产生每个S S的程序、制度、表式的程序、制度、表式Ø对一切程序进展审核，各部门仔细讨论，对程对一切程序进展审核，各部门仔细讨论，对程序规定的流程、制度最终确认序规定的流程、制度最终确认Ø体系工程师根据体系工程师根据5S5S程序与公司原有体系的关系程序与公司原有体系的关系进展符合公司特点的体系交融任务进展符合公司特点的体系交融任务Ø整合整合5S5S手册，论述公司一切与手册，论述公司一切与5S5S相关的知识、相关的知识、活动和制度活动和制度Teach-TouchHttp://www.teach-清洁清洁- -程序文件程序文件Ø红单程序红单程序Ø对红单运动的目的定义对红单运动的目的定义Ø对红单活动流程的定义对红单活动流程的定义Ø对各责任部门在红单活动中的职责的定义对各责任部门在红单活动中的职责的定义Ø对活动中运用的表格单据的定义对活动中运用的表格单据的定义Ø定置管理与标识程序定置管理与标识程序Ø对其目的定义对其目的定义Ø对定置方法和标识方法定义对定置方法和标识方法定义Ø对各种定置方法和标识方法的规格、颜色等进对各种定置方法和标识方法的规格、颜色等进展定义展定义Ø对定置标识的补充、更新流程进展定义对定置标识的补充、更新流程进展定义Ø对责任定义对责任定义Teach-TouchHttp://www.teach-清洁清洁- -程序文件程序文件Ø目视管理程序目视管理程序Ø对目视管理的目的定义对目视管理的目的定义Ø对目视管理活动中需求表达的内容和方式进展对目视管理活动中需求表达的内容和方式进展定义定义Ø对目视管理系统更新和改良的流程进展定义对目视管理系统更新和改良的流程进展定义Ø对责任定义对责任定义Ø清扫管理程序清扫管理程序Ø对清扫管理的目的定义对清扫管理的目的定义Ø对清扫管理活动中初期清扫、发生源困难部位对清扫管理活动中初期清扫、发生源困难部位寻觅及对策的流程进展定义寻觅及对策的流程进展定义Ø对清扫管理系统更新和改良的流程进展定义对清扫管理系统更新和改良的流程进展定义Ø对活动中运用的表格和单据进展定义对活动中运用的表格和单据进展定义Ø对责任定义对责任定义Teach-TouchHttp://www.teach-清洁程序文件清洁程序文件Ø5S5S管理程序管理程序Ø5S5S检查检查考核体系考核体系Ø5S5S评评分分规规范范Ø作作业业流程流程Ø岗岗位位职责职责Ø…………Teach-TouchHttp://www.teach-清洁的作用清洁的作用Ø减少教减少教导、培、培训的任的任务Ø减少出减少出错的的时机机Ø暴露暴露问题Ø自我管理自我管理Ø……Teach-TouchHttp://www.teach-5S-5S-素养素养Ø定定义Ø 全全员参与、一参与、一丝不苟地不苟地坚持各持各项规定定他会他会捡起地上的一起地上的一张纸吗Teach-TouchHttp://www.teach-素养的关键点素养的关键点Ø全全员参与是参与是5S活活动得以得以坚持的关持的关键，，坚持永持永远是是5S活活动的中心内容的中心内容Ø管理管理层的支持和参与的支持和参与Ø员工的支持与参与工的支持与参与Teach-TouchHttp://www.teach-素养的工具素养的工具Ø推委会推委会5S5S评分规范评分规范5S5S活动检查表活动检查表序号检查内容检查标准检查方法检查结果纠正跟踪1分类1、尚未对身边物品进行分类（1分）2、已分类，但仍有较多的多余物品（2分）3、已分类，有少量多余物品（3分）4、已分类，没有多余物品，但数量没有严格控制（4分）5、分类彻底（5分）查看现场询问Teach-TouchHttp://www.teach-检查评价体系检查评价体系Ø小组自查〔各自不同的检查表〕小组自查〔各自不同的检查表〕Ø工厂巡查〔一致的表式〕工厂巡查〔一致的表式〕Ø推行委员会审核推行委员会审核Ø年终评优年终评优Teach-TouchHttp://www.teach-素养素养Ø三流工厂三流工厂Ø二流工厂二流工厂Ø一流工厂一流工厂Teach-TouchHttp://www.teach-成果展现成果展现Teach-TouchHttp://www.teach-5S推行综述Teach-TouchHttp://www.teach-如何谋划如何谋划5S5S推行活动？推行活动？1.1.推行委推行委员会的成立会的成立2.2.推行前的培推行前的培训4.4.推行方案的推行方案的拟定定5.3S5.3S活活动的展开的展开6.6.规范的制定与提范的制定与提炼7.7.推行成果的推行成果的发表和展表和展现8.8.推行活推行活动的复的复查9.9.推行活推行活动的的优秀部秀部门和人和人员奖励励10.10.推行活推行活动的的规范化和存档范化和存档Teach-TouchHttp://www.teach-现场不杂，现场不杂，有序、高效有序、高效的任务场所的任务场所 现场不乱，现场不乱，简约、平安简约、平安的任务场所的任务场所现场不脏，现场不脏，干净、低缺干净、低缺点率的任务点率的任务场所场所现场规范现场规范化，规范化，规范任务，规任务，规范管理、范管理、有章可循有章可循的任务场的任务场所所遵守制度遵守制度的素养，的素养，制度习惯制度习惯化的工厂，化的工厂，构成企业构成企业文化的工文化的工厂厂未未进进展展5S5S的的企企业业整理整理整顿整顿清洁清洁清扫清扫清洁清洁素养素养素养素养素养素养5S5S的推行与效果的推行与效果Teach-TouchHttp://www.teach-5S5S是打造一流现场管理的法宝，是打造一流现场管理的法宝，是现代企业管理的基石！是现代企业管理的基石！Teach-TouchHttp://www.teach-谢谢！。