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    小说知识点总结4500字    小说知识点总结一、 小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，揭示社会矛盾、反映现实生活的一种文学体裁二、小说三要素：人物、情节、环境 自然环境环境 赏析环境描写社会环境 把握故事情节（序幕）开端 揣摩人物形象小说 情节 发展 概括小说主题高潮 分析写作技巧结局（尾声） 品味语言特色人物主题 考点三、赏析环境描写（一）常见题型：就指定的环境描写说出其作用1.社会环境（故事发生的时代背景）：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题 例：他是我本家，比我长一辈，应称之为“四叔”，是一个讲理学的老监生 ? 说我“胖了”后即大骂新党（康有为）? 拜的却只限于男人，拜完自然是放爆竹年年如此，家家如此，——只要买的起福礼和爆竹之类的，——今年自然如此2.自然环境（人物活动的具体场景 ）：①点明故事发生的时间、节令和地点；②交代人物活动背景，烘托人物性格、心理；③渲染气氛，奠定基调；为刻画人物作铺垫；④推动故事情节发展；⑤暗示或象征社会环境，衬托主题。

旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的 冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂 极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》二) 环境类试题答题思路1、表述要点：①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）②情节（推动，暗示，铺垫）③人物（烘托，衬托）④主题（表达，寄托，暗示，揭示）2、表述格式①×××具体描写了……景色，交代了故事发生的时间、地点等，营造（创设）了一种……气氛；②渲染（定下）了……的抒情基调；③烘托了人物的思想感情；④为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展四、赏析小说的人物形象1.人物描写的方法：⑴正面描写：肖像描写、语言描写、动作描写细节描写、心理描写⑵侧面描写：侧面烘托、环境描写2.常见题型⑴分析小说刻画人物的方法与技巧；⑵概括人物的性格特征；⑶评价小说中的人物（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。

3、形象刻画基本技巧——各种描写手法的运用与作用 ⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征例：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的分析：此处的肖像描写展现了祥林嫂的哪些性格特点与内心世界？⑵语言描写： ①、刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展②、描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上 例：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘 “可恶！然而??⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展 例：“不过人不是为失败而生的，"他说一个人可以被毁灭，但不能给打败"不过我很痛心，把这鱼给杀了，他想现在倒霉的时刻要来了，可我连鱼叉也没有这条登多索鲨是残忍、能干、强壮而聪明的但是我比它更聪明也许并不，他想也许我仅仅是武器比它强 “别想啦，老家伙，"他说出声来"顺着这航线行驶，事到临头再对付吧但是我一定要想，他想因为我只剩下这个了⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。

例：黛玉道：“只刚念了《四书》 黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字4、人物形象分析题表述要点：XXX是一个怎样的人+ 性格、品质特征+ 形象的意义五、赏析小说情节安排（一）常见题型1.情节梳理：①用一句话或简明的语句概括故事情节或文中共写了哪几件事，请加以概括2.情节鉴赏：②某一情节的特点和作用分析；③开头或结尾等的作用；④小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用；3.情节探究：⑤哪一个情节最吸引你；⑥情节的合理性探究等二）关于情节的概括①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面） 提示：（1）解题时用“首先—接着—然后—最后”等字样串联2）以主人公为叙述角度叙述3）表述：什么时间什么地方什么人做了什么事有何结果五个W）（三）关于情节的鉴赏这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题题型：1.文中写了XX情景在小说结构上起到什么作用？2.某情节在内容上有什么作用？请具体说明温馨提示：分别从小说的整体情节、人物的塑造、主题的表现三个角度思考四）情节的作用⑴、对整个故事情节的构成上的作用：1.设置悬念，引起读者阅读的兴趣；2.是前后照应或照应前文XX情节；3.是为后面的XX情节发展作铺垫或埋下伏笔；4.起线索或推动情节发展作用；5.总结上文、点明题意；⑵、对整个故事情节人物塑造的作用：1.或刻画了人物XX更加鲜明的性格；2.或表现了XX的人物性格；3.交代人物活动的环境；（3）、对表现主题的作用：其作用一般来说是点题、表现主旨、深化主题。

六）情节安排基本技巧——各种叙述手法的运用与作用⑴顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰⑵倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法造成悬念，引人入胜⑶插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满⑷补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文⑸平叙：指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事可以使头绪清楚，照应得体，但要注意交待事件起讫的时间平叙的方式有二： ①“花开两朵，各表一枝”：先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚； ②时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙述七）情节安排的评价1.全文情节一波三折引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性《老人与海》2.小说情节首尾呼应使情节完整结构严谨《祝福》3.开头运用倒叙，设置悬念，吸引读者，引人入胜《祝福》4.结尾戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，或引人深思《盗梦空间》5.结尾出人意料，情节逆转，深化主题。

《项链》6.贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间注意：分析情节的目的是理解人物性格、把握主题因此要注意体会情节对人物性格的形成及对小说主题的揭示上的作用六、小说的常用开头及作用1.设疑法（悬念法）：开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问作用是 ①造成悬念，引出下文情节；②引起读者的思考，吸引读者阅读；③突出人物形象；④揭示或暗示小说的主题2.写景法渲染环境氛围，交代主人公活动背景，烘托人物性格暗示小说主人公的命运七、小说的常用结局及效果1.出人意料的结局 （《项链》）①从结构上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中③从主题上看，能更好地深化主题2.令人伤感的悲剧结局《药》《杜十娘》）①从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格②这种结局令人感动，令人回味，引人思考③从主题上看，能更好地深化主题3.令人喜悦的大团圆结局《柳毅传》）①从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味②从情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。

③从主题上看，这样的结局凸显出人性的 真善美超越战胜了假丑恶，反映出人类对和平美好幸福美满生活的向往4.戛然而止结局留下了“空白”（广阔的想象空间）给读者想象，为读者进行艺术再创造留下了空间八、鉴赏小说的表达技巧常见题型：1.文中运用什么表现手法塑造形象？有何作用？细节描写、正侧结合、对比、衬托、抑扬、铺垫、伏笔、照应、悬念、巧合、象征等2.文中特有的表达方式是如何为表情达意服务的？记叙、描写、说明、议论、抒情3.小说语言运用上有何特点？给读者提供哪些艺术审美情趣？语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样九、语言鉴赏品味题解题思路1.从语言的个性化角度赏析个性化的人物语言，能显示人物独特的性格，让人如闻其声、如临其境，如见其人以语言分析人物性格2.从语言表达的丰富内涵角度赏析品味语言运用在简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作神态与内心世界，表现独特的物态特征等方面的魅力3.从语言风格角度赏析幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练、自然质朴等十、小说标题赏析题解题思路1.题型：小说的标题如何理解？有何作用？为何以此为标题？2.解题思路：(1)、通过联系、分析小说的主要情节、主要人物、主要内容来理解标题含义。

2)、常见作用：①起线索作用，贯穿全文；②暗示或点明小说主题③象征某种精神品质3.答题模式：①标题表层的具体意思（文中具体的XX ）；②与主题表达、形象特征相关的深层意思文章构件及一般作用1.题目①写作对象；②文章体裁；③其它重要内容2.开头⑴开篇点题；⑵总领全文； ⑶引出下文；⑷烘托渲染3.主体部分⑴过渡段：承上启下（过渡）作用；⑵段落总括句：总结上文；引出下文；表明观点态度4.结尾⑴卒章显志（点明……的中心），画龙点睛；⑵总结全文，深化（强调、升华）中心；⑶首尾呼应（照应开头，呼应题目）人称选用及效果作用1、第一人称以身临其境的口吻叙述，显得真实，可以增强文章的可信度、真实感；2、第二人称以对话的口吻叙述，可起到拟人化的作用，拉近与抒情对象的距离，显得亲切自然，便于交流感情，用于抒情能增强感染力3、第三人称以客观旁述的口吻叙述，可使文章张驰自由，便于多角度描述事物，表达感情第二篇：马说知识点总结 4700字马说1.《马说》 是唐代著名文学家韩愈的文章，原为韩愈所作《杂说》的第四篇，大约作于贞元十一年至十六年间（795—800）本文选自《韩愈文选》韩愈（768～824）唐代文学家、哲学家。

是唐宋八大家之首字退之，河阳（今河南省焦作孟州市）人，汉族祖籍河北昌黎，世称韩昌黎晚年任吏部侍郎，又称韩吏部谥号“文”，又称韩文公2.文章主题：文章表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才。