小学英语五年级上册-unit3.doc

ＰartA◆语言知识目的1.学习单词ｗilｌ,won’ｔ,ｈｏliday，专有名词National Day２.学习句型：Wｉｌl yｏu…？Yｅs,I will./No,I ｗｏnｔ.I will….Whｅre wiｌl　yｏu go?I wｉll gｏ to….3.学习辅音连缀bl和br在单词中的发音 　 ４.功能:谈论旅行筹划◆语言技能目的1.能用所学语言与她人谈论节假日外出旅行的筹划2.能制定和讲述旅行筹划或进行有关活动的筹划◆情感态度:教育学生做事要有筹划教具准备1．词组卡片：（1）go to　Wuyisｈaｎ,go　to　tｈe libｒaｒy，watｃh ＴＶ,dｏ my ｈomewｏrk等词组卡片2)Natiｏnal Ｄａy,Children’s Day，Ｎew Yｅａｒ等有关节日的词组卡片2.一本日历和一张中国地图 　 　 3.有关交通工具的图片教学过程Step　1 Ｗａrｍing up１.师生互致问候2.师生自由对话，如:Goｏｄ morning，×××.How　are ｙoｕ？Ｗhere ａｒe yoｕ　ｆｒom？Do yoｕ lｉke playing foｏtball?Wilｌ you go to Bｅｉjing?Do ｙou like to　tｒavel？3．从句子“Ｉ wiｌl make a triｐ tｏ　Ｔaiｗan.”引出单词trip的教学。

4.揭示并板书课题：Unit 3 Plａnｎing a TriｐＰaｒt　Ａ师：“I ｌike to ｔrａvel.I am　planｎinｇ ａ trip ｔo Taiwａｎ.”板书课题，教学词组plaｎ a triｐSteｐ 2 Ｐresentaｔｉon（一)学习节日名称:Natｉoｎal　Day1.出示一本日历，请学生根据日历上教师所指的时间说出相应的节日如:教师指向6月1日说:“Ｉt’ｓ Junｅ １st.Ｉt’ｓ….”学生说:“Children’ｓ　Ｄay．”以此类推2.教师出示National　Dａｙ，Chilｄrens Dａy，Ｎew Yｅａr等有关节日的词组卡片，学生看卡片，说词组,复习它们的音、形、义3.教师播放国庆节阅兵式的图片或视频，问：“We　ｒａｉse ｏur national flag. What　ｈｏlidaｙ　is it？”学生用英文回答二)对话导入课文1.教师指着日历说：“Octobｅr 1sｔ ｉs ｏur Natｉoｎal Dａy．Iｔ　ｉs　coｍiｎg．”教师出示10月份的日历和单词卡,教学单词Oｃtober然后出示下列问题:(1)Whａt ｄo yｏｕ ｏｆｔen ｄｏ　oｎ Nationａl　Day?引导学生回答“We ｒaise our naｔｉonal flａg．/We　go to thｅ parｋ．”等。

２）Do ｙou go　for a　hｏlidａy？引导学生回答“Yes，I dｏ.”协助学生理解问题的意思,教学单词hoｌidａy，复习单词will，告诉学生will用于表达将要做某事的句子中2.教师说:“National Day is comｉnｇ.Wｉll Wang Tａo　go fｏr ａ holidａy?Ｗhere wｉll he go?Let’s　ｗatcｈ　tｈe ｖidｅo.”教师播放教学光盘,让学生先整体感受课文三)学习课文对话1.学习句子：Where wiｌl yｏu ｇｏ?和Ill gｏ　tｏ Tａiwaｎ.(1)教师播放课文录音或教学光盘,学生理解对话内容2)师:“Will Ｗａng　Taｏ go　for a holidａy?”得到肯定答复后，出示一张中国地图，问：“Ｗhｅｒe will hｅ go?Cａｎ　you　fiｎd it?”请一学生上台指出“台湾”的位置3）教师在黑板上板书：Where wiｌl　you gｏ?Ill ｇo ｔo Ｔaｉwan.并教学4）请一位学生看中国地图，全班学生提问:“Whｅre　ｗｉll　you ｇｏ,×××?”该学生回答:“Ｉll go　to…．”并指着地图上该地所在的位置。

2.再读课文,完毕下列句子1)教师出示下列句子: ａnd livｅ ｉn Taibei.　will　go ｗｉth　Ｗaｎｇ Ｔaｏ.They　wｉｌl go　to Taiwaｎ　bｙ .(2)再次播放课文录音或教学光盘，学生看书，小声模仿,然后完毕填空练习3)复习ａunt,ｕncle,with和liｖe iｎ 等单词和词组，并请学生熟读上面三个句子4）教师出示交通工具的图片，请学生看图说词，并写一写5)教师提出问题:A: Hｏw ｃａn wｅ ｇo to Ｔaiwan?B: Wｅ　can gｏ ．A. by ｔraｉn 　Ｂ.ｂy ｐｌaｎe 　 C．ｂy bｕs　 D.ｂy ｓhｉp教师请学生选出B和Ｄ两种答案后，告诉学生,目前大陆到台湾的交通工具只有飞机和轮船由于我们与台湾是隔海相望的,没有桥梁和海底隧道相通,陆路交通达到不了，只能通过海路与航空往来3.熟读对话１）请学生看课本P16，教师播放课文录音二至三遍，学生模仿跟读2)请全体学生默读对话，遇到不会读的单词、词组或句子,可请同桌帮忙3)请个别学生读对话四)巩固活动１．完毕课本第１7页的Asｋ ａｎｄ aｎsweｒ.部分。

1）教师出示词组卡片,如:go to　Wｕyiｓhａn,go　ｔo the　librarｙ/coｍpuｔer ｒｏoｍ，ｗaｔｃh ＴV，ｄo my homewoｒk,drａw a pictｕre,makｅ ｐaper ｆｌowers,reaｄ a bｏｏk等，先请学生看卡片说词组，然后教师将卡片贴在黑板上并编号2）教师出示图片，学生说词组,并指出黑板上相应词组卡片的编号3）教师播放Ａsk　ａnd answeｒ.部分的录音，学生模仿跟读4）小组合伙，根据不同的图片进行对话训练5）请几种小组上台展示对话内容2.完毕课本第21页的Ｌisｔeｎ　ａnd cｏnnｅct.部分播放录音，学生独立完毕练习然后展示个别学生所做的练习，教师解说并订正听力材料:①A: Hi， Sａlly. Ｗill yｏｕ gｏ fｏr a ｈoｌiｄａy iｎ Octobｅｒ?Ｂ: Yes， Ｉ will.Ａ:　Where will yoｕ　go？B:　I’ll go ｔo Shａnｇhai ｂy ｃａｒ.②A:Whaｔ about ｙｏu,Yａnｇ　Ｍinｇ?B:I’ｌl go to Ｗｕｙishan ｂy　ｔrａｉn.③Ａ: Hｅlｌo，Lily. Ｗill you go tｏ Wuyishan,too?B:Ｎo,Ｉll gｏ to Ｔaｉwａn.A:Wilｌ yｏu go　ｂｙ shiｐ?B:Yes,I wilｌ.④A:Where will　ｙｏu go，Ｊulia？B:I’ｌl　gｏ to ｓee　tｈe　Ｇｒeat Walｌ．A:Wiｌl yoｕ　gｏ ｂy train?Ｂ：No，I　woｎ’t .I’ll ｇｏ　ｂy planｅ．（五)语音教学。

1.学习辅音连缀ｂl在单词中的读音1)教师出示单词卡片blue,black并带读，语速由慢到快2)教师让学生自主读单词，思考单词中的音和形的共同点，告诉学生辅音连缀ｂl在单词中发/bl/的音３)教师出示单词bｌooｍ，ｂｌｏuse,ｂlock，blankeｔ,学生尝试自己拼读单词2.学习辅音连缀br在单词中的读音１)教师出示单词卡片breａd,ｂrｅakfaｓt,brｏwn并带读，让学生感知单词bｒeaｄ，bｒｅakfast中辅音连缀bｒ的读音,引出ｂｒ发／br／音的教学2）教师出示单词bｒｉｇht，bride,bｒoｔher,ｂrick,学生尝试自己拼读单词３.教师播放课本第17页的Listen and leaｒn tｈe English　sounds.的录音,请学生模仿跟读，学习辅音连缀bl和br在单词中的读音4.巩固练习游戏——听音竞赛规则：请四位学生到讲台，从blue,　ｂreaｄ, bｒide,　blaｃk,　breakfａst, bｌock, ｂrｏwn， blanket等单词卡片中选出4张发给她们，并让她们将单词卡片放在胸前教师站在她们背后用手指某位同窗,全班则要迅速拼读，如：/ｂl/，/bl/,／ｂlu／，持有blue单词卡片的学生应迅速向前一步，以此类推。

Steｐ ３　Exｔenｓiｏｎ综合活动：小调查完毕课本第２０页的Do　ａ sｕｒｖey.部分1.教师说:“Nationaｌ　Day is　cｏmｉｎg．Iｌl go for a ｈoｌiｄay.How aboｕt ｙoｕ？”教师根据课本内容示范提问学生A2．请每位学生采访三位同窗，然后向全班同窗报告如下:××× wilｌ ｇｏ　ｔo….He wilｌ　go　bｙ….Steｐ 4 Homｅwork1．听课文录音，模仿并熟读课文２.完毕《活动手册》中本课的练习３.制定一份自己的旅游筹划,涉及时间、地点和交通方式等信息,理解和记录本地的天气状况,准备在下节课进行交流与报告PartB◆语言知识目的１．学习单词Jｕｌy,Aｕgｕst,Oｃtoｂer和Iｎteｒnet，并懂得运用2.学习句子：Hｏｗ iｓ ｔhｅ weather ｉn Taiwan?It’ｓ ｈoｔ　in Julｙ anｄ　Augｕst．But iｔ’s ｃool ｉn　Ocｔoｂer.3.学说韵律诗：Octoｂｅｒ.4.功能：谈论月份及有关的天气状况◆语言技能目的1.能用英语体现七月、八月、九月、十月及这些月份的天气、节日等信息。

2.能用英语询问天气状况，并描述不同地方不同月份的天气状况３.能运用报纸、电视、网络等资源查找有关信息,并体现出来◆情感态度:理解家乡的气候,学习采用不同的方式获取知识◆文化意识:理解不同国家和地区的气候差别教具准备1.单词卡片：Jｕlｙ，August，Ｓeptembｅｒ,Octobeｒ和Internｅt等2.有关气候状况的单词卡片和图片3.一张中国地图4．录音机或教学光盘教学过程Step １ Waｒmｉng up1．师生互致问候2.作业展示教师出示上节课的作业：制定一份自己的旅游筹划请个别学生上台报告，或采用对话形式，理解学生的筹划,如：Will you go for a　holidａy?Ｗherｅ ｗilｌ　yｏu go?Whｅn wｉlｌ　ｙou　gｏ?Wｉll yｏu　go ｂｙ…?等３.揭示并板书课题:Uniｔ　3 Planning a TｒipPart ＢＳteｐ 2　Review1．导入教师说：“Ｗｈｅn ｙou go ｆｏr　a ｔrｉｐ you wiｌl ａsｋ,‘Ｈow iｓ the　wｅａｔｈeｒ ｔhere？Ｉs it hot,warm ｏr　coｌd?Mｕst Ｉ ｗeaｒ　ａ　sweaｔer or a coａｔ？’”２.复习有关天气状况的语言。

１）教师一边问:“How iｓ ｔｈe　weatheｒ todａy?”一边板书,请学生根据实际回答２）教师。