幼儿园大班音乐游戏活动教案《风在哪里》含反思《大班音乐教案》.doc

幼儿园大班音乐游戏活动教案《风在哪里》含反思《大班音乐教案》姓名：__________指导：__________日期：__________幼儿园大班音乐游戏活动教案《风在哪里》含反思《大班音乐教案》 大班音乐游戏活动教案《风在哪里》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试用肢体动作表现风吹过时出现的情景，感受两段不同速度的音乐，随歌曲旋律唱出来，快来看看幼儿园大班音乐游戏活动《风在哪里》含反思教案吧 活动目标： 1．感受两段不同速度的音乐 2．尝试用肢体动作表现风吹过时出现的情景 3．随歌曲旋律唱出来 4．愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动 活动准备： 音乐CD《风在哪里》，课件《风在哪里》 活动过程： 一、听辨曲式： 1.听音乐《去郊游》入场 师：”小朋友，我们一起去郊游吧 2.PPT播放：起风了，树叶往下落 师：”咦，树叶怎么会落下来？”（幼儿：风来了） 3.引导幼儿说说风在哪里 师：”你们见过风吗？见过什么样的风？” 4.幼儿观看课件，观察生活中的风。

师：”你们看见风来了以后发生了什么事？”教师小结：”轻轻的风来了，树枝摆呀摆，花儿摇呀摇，蒲公英飘呀飘，风帆鼓呀鼓急急的风来了，彩旗甩呀甩，树叶转呀转，红旗抖呀抖，衣服飞呀飞 二、旋律感应： 1.教师播放音乐，幼儿完整感受旋律，体验AB式的两段不同感受的音乐 师：”风有时是轻轻地来，有时却急急地来，闭上眼睛请仔细听听，风什么时候在轻轻地走，什么时候在急急地跑？” 2.教师播放音乐，幼儿感受慢节奏的旋律 师：”你觉得刚才听到的音乐里风什么时候轻轻地来了？” 3.引导幼儿用肢体表现慢节奏的旋律 师：”你听到了吗？我们随着风中的音乐也来轻轻地摆动你的身体吧 4.教师播放音乐，幼儿感受快节奏的旋律 师：”这部分音乐中，风的脚步声和刚才的感觉不一样了吧？给你什么样的感觉？（幼儿讲述）”我们再来听听，看看，感受一下大风的到来吧 5.教师播放音乐，幼儿用肢体表现快节奏的旋律 师：”大风的到来是什么样的？我们随着风中的音乐表现一下大风的到来吧 三、肢体表现： 1.教师引导幼儿用肢体来表现风到来时的景物 师：”风来了，周围的环境发生了很多新的变化，我们也来变成风中的一样东西，每个人想想从现在开始你变成了什么？等风来了，你就随着风动起来，听着音乐开始好吗？” 2.教师播放音乐，幼儿自由舞动。

3.教师再次播放音乐，鼓励幼儿尝试与同伴合作完成动作情节 教师小结：”原来可以一个人表现风来了，也可以与同伴合作来表示，想不想再和风一起捉迷藏？我们听着音乐和风一起玩玩注意听辨不同的脚步声 四、结束活动 师：”今天和风玩了好长时间的游戏也累了，我们回家吧在《去郊游》的音乐中结束 活动反思： 《风在哪里》是一节音乐欣赏活动在活动中，幼儿能通过听音乐感受音乐的不同速度，并用”优美、舒缓、柔和”等词语来形容听第一段音乐的感受，从而得出第一段音乐是”风轻轻地来”，而用”急、快、猛”等词语来形容听第二段音乐的感受，得出第二段音乐是”风急急地来”，说明了幼儿对音乐有一定的听赏能力在用肢体动作表现风时，幼儿能用手摆动，身体扭动、转圈等各种动作来表现，并且也能通过动作的轻柔与有力来表现两种不同的风在把自己变成风中的一样东西时，幼儿充分发挥了想象力，变出各种不同的东西，如：小花、小草、大树等等在与同伴合作表现风中的东西时，幼儿兴致极高，通过与同伴商量摆出各种造型，与两种不同的风做游戏整个活动中，真正体现教师的主导与幼儿的主体作用，幼儿在活动中，大胆勇敢地表现自己，体验与同伴合作的乐趣。

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