五年级数学期中考试质量分析报告.docx

五年级数学期中考试质量分析报告五年级数学期中考试质量分析报告五年级数学期中考试质量分析报告本次五年级数学期中检测卷，主要是以第一、第二单元为主的其中第一单元“长方体和正方体的认识”占有 45 分，第一大题填空有 9 分，第二大题判断题有 1 分，第三大题选择题有 4 分，其余都是应用题有 5 个题目占了 31 分第二单元“数的整除”占了 36 分，并有一题有关“数的整除”的发展题其余还有四道递等式计算 12 分和一道有关行程问题的应用题 7 分可以说第一单元有关几何形体的知识历年来是学生的一大知识难点，而“数的整除”只要学生平时弄通里面的概念应该算不难的，对于四道计算题目可以说是送分的，那个有关行程问题的应用题如果是学生以前没有见过这样的类型，就较难理解，发展题应该说是不难的，可以用多种方法解决我们城东教学点五年级共有学生 40 人，班级不含发展题共得分 3556 分，班级平均得分是 88.9分发展题得分 227 分，平均得分是 5.68 分全班最高分 110 分，最低分 52 分100—90 分以上的有 21 人，85—89 分 11 人，80——84 分的有 2人，70——79 分的有 4 分，60——69 分的 1 人，60 以下的 1 人。

从总体情况来看本次期中检测还是较为满意的我想主要原因是我事先进行了两天的复习梳理工作，特别是对于第一、二单元概念较多，学生遗忘厉害的，复习与否影响是很大的因此，我个人认为本次成绩的取得与我的复习有关事后我对学生试卷进行了具体分析，也研究分析了学生的失分情况与原因1） 、第一大题每人应得分 24 分，班级平均分是 23.18 分，主要失分在第二小题已知一个立方体的棱长之和是 48 厘米，它的表面积是（ ）平方厘米，体积是（ ）立方厘米有个别同学由于对立方体的棱长特点记的不清楚，而没有 48÷12，造成了失分其次是第 10 小题一根长 2 米的长方体钢材，沿横截面截成两段后，表面积增加了 0.6平方分米看起来只是一道一分的填空题，却隐藏了许多知识点：1、横截面是什么意思？2、截两段增加了 0.6 平方分米，一刀多了几个横截面？3、这里单位是否统一，4、知道了横截面和长怎样求体积由于中下学生知识的掌握和应用能力的欠缺因此失分也较多2） 、第二大题判断题每人应得 5 分，班级平均得分是 4 分主要失分在 3、4 小题，第 3 小题：两个质数的和一定是合数 （ ）全班有 16 个学生在判断分析时因为没有考虑到 2 这个特殊的素数，举例没有抓住重要数字而失分严重。

第 4 小题：棱长 6 厘米的立方体，它的表面积和体积相等 （ ）表面积和体积是不同的概念不能比较大小而有十多人判断是对的3)第三大题选择题，每人应得 10 分，实得 9.6分，全班共有 32 人全对，其中有 4 个学生对于第1 小题的自然数 a 除以自然数 b，商是 5，这两个数的最小公倍数是（ ）由于对“数的整除”中有关倍数关系的两个数的最小公倍数的特征没有掌握，而不能正确作出选择第 5 小题，把一个长 8 厘米，宽 6 厘米、高 4 厘米的长方体，切成两个长方体，哪种切法表面积增加的最多（ ）试卷上有图可以帮助我们分析，但是班中的 3 个学生由于对长方体的表面积的六个面（前后、左右、上下）没有真正理解，却不能解答4） 、第四大题是计算部分，每人应得 24 分，其中 12 分是求最大公约数和最小公倍数，全班扣了 20 分，还有 12 分是四道递等式计算，由于粗心个别学生也失分了，全班丢了 25 分但总的来说，学生这个部分还是掌握的不错的5） 、第五大题是综合应用每个学生应得37 分，实际只得了 28.78 分这里也反映出班级里的学生知识的综合应用能力是十分的差第 1 小题全班中有 6 个学生错的，其中：（1） 、没有认真审题，把横截面是边长 5 厘米的正方形，以为已知的是面积了；（2） 、单位没有统一没有化单位；（3） 、有 3 个学生不理解题目的意思。

第 2 小题是求一个无盖长方体铁皮油箱要用多少铁皮和能装汽油多少千克？共有 16 个学生失分其中有 5 个学生 7 分一分未得主要原因是没有看清楚是无盖的只有有 5 个面，他们还是求了 6 个面还有 10 个学生在求出了铁皮面积后就当作体积来求能装汽油多少千克了因此，10 人就扣了 40 分，我想这主要是面积和体积的概念搞混了还有 3 个学生看见长和宽相等就以为是立方体了，总之，由于是连续两问的因此十分相对来说就比较严重了第 3 小题只要抓住体积一定来解方程就可以了，全班只有两个学生失分了，其余都掌握的较好第 4 小题是典型的一道应用题目，石头放进水中水面就会上升，但班中还有 4 个学生对于石头侵入水中，水面升高的体积就是石头的体积的道理没有很好的理解，因此丢分了第 5 小题是求往返依次平均每小时行了多少千米？全班也有 6 人错了，其实，这个题目我在考试前是练习到的，记得在练习时全班学生都无从入手，可这次考试时还有学生不理解的这里也说明今后我应该进一步加强学生的分析能力的培养第 6 小题全班失分更加严重了，共有 21 个学生错的，扣了 123 分，主要原因是每节长 2 米，无认为是横着放了，其实这里的意思是高，这也说明学生对于烟囱只有 4 个面理解的不透，从中也看出学生解决实际问题的能力的不够。

最后的发展题全班共有 21 人全对，因为数字不大，因此学生可以用不同的方法来解题， （1） 、枚举法，把 6 和 4 的倍数一个一个列出来；（2）用求最小公倍数的方法，即先求 6 和 4 的最小公倍数，再 96÷12=8细细分析班级学生的失分情况可以发现，那些上课老是走神的学生成绩容易考不好，其次是基础知识不扎实的成绩也上不去因此，教师在备好课的前提下，努力组织好课堂四十分钟，不断提高学生的课堂参与活动是十分重要的，做到功在课前，扎在实处五年级数学期中考试质量分析报告本次五年级数学期中检测卷，主要是以第一、第二单元为主的其中第一单元“长方体和正方体的认识”占有 45 分，第一大题填空有 9 分，第二大题判断题有 1 分，第三大题选择题有 4 分，其余都是应用题有 5 个题目占了 31 分第二单元“数的整除”占了 36 分，并有一题有关“数的整除”的发展题其余还有四道递等式计算 12 分和一道有关行程问题的应用题 7 分可以说第一单元有关几何形体的知识历年来是学生的一大知识难点，而“数的整除”只要学生平时弄通里面的概念应该算不难的，对于四道计算题目可以说是送分的，那个有关行程问题的应用题如果是学生以前没有见过这样的类型，就较难理解，发展题应该说是不难的，可以用多种方法解决。

我们城东教学点五年级共有学生 40 人，班级不含发展题共得分 3556 分，班级平均得分是 88.9分发展题得分 227 分，平均得分是 5.68 分全班最高分 110 分，最低分 52 分100—90 分以上的有 21 人，85—89 分 11 人，80——84 分的有 2人，70——79 分的有 4 分，60——69 分的 1 人，60 以下的 1 人从总体情况来看本次期中检测还是较为满意的我想主要原因是我事先进行了两天的复习梳理工作，特别是对于第一、二单元概念较多，学生遗忘厉害的，复习与否影响是很大的因此，我个人认为本次成绩的取得与我的复习有关事后我对学生试卷进行了具体分析，也研究分析了学生的失分情况与原因1） 、第一大题每人应得分 24 分，班级平均分是 23.18 分，主要失分在第二小题已知一个立方体的棱长之和是 48 厘米，它的表面积是（ ）平方厘米，体积是（ ）立方厘米有个别同学由于对立方体的棱长特点记的不清楚，而没有 48÷12，造成了失分其次是第 10 小题一根长 2 米的长方体钢材，沿横截面截成两段后，表面积增加了 0.6平方分米看起来只是一道一分的填空题，却隐藏了许多知识点：1、横截面是什么意思？2、截两段增加了 0.6 平方分米，一刀多了几个横截面？3、这里单位是否统一，4、知道了横截面和长怎样求体积。

由于中下学生知识的掌握和应用能力的欠缺因此失分也较多2） 、第二大题判断题每人应得 5 分，班级平均得分是 4 分主要失分在 3、4 小题，第 3 小题：两个质数的和一定是合数 （ ）全班有 16 个学生在判断分析时因为没有考虑到 2 这个特殊的素数，举例没有抓住重要数字而失分严重第 4 小题：棱长 6 厘米的立方体，它的表面积和体积相等 （ ）表面积和体积是不同的概念不能比较大小而有十多人判断是对的3)第三大题选择题，每人应得 10 分，实得 9.6分，全班共有 32 人全对，其中有 4 个学生对于第1 小题的自然数 a 除以自然数 b，商是 5，这两个数的最小公倍数是（ ）由于对“数的整除”中有关倍数关系的两个数的最小公倍数的特征没有掌握，而不能正确作出选择第 5 小题，把一个长 8 厘米，宽 6 厘米、高 4 厘米的长方体，切成两个长方体，哪种切法表面积增加的最多（ ）试卷上有图可以帮助我们分析，但是班中的 3 个学生由于对长方体的表面积的六个面（前后、左右、上下）没有真正理解，却不能解答4） 、第四大题是计算部分，每人应得 24 分，其中 12 分是求最大公约数和最小公倍数，全班扣了 20 分，还有 12 分是四道递等式计算，由于粗心个别学生也失分了，全班丢了 25 分。

但总的来说，学生这个部分还是掌握的不错的5） 、第五大题是综合应用每个学生应得37 分，实际只得了 28.78 分这里也反映出班级里的学生知识的综合应用能力是十分的差第 1 小题全班中有 6 个学生错的，其中：（1） 、没有认真审题，把横截面是边长 5 厘米的正方形，以为已知的是面积了；（2） 、单位没有统一没有化单位；（3） 、有 3 个学生不理解题目的意思第 2 小题是求一个无盖长方体铁皮油箱要用多少铁皮和能装汽油多少千克？共有 16 个学生失分其中有 5 个学生 7 分一分未得主要原因是没有看清楚是无盖的只有有 5 个面，他们还是求了 6 个面还有 10 个学生在求出了铁皮面积后就当作体积来求能装汽油多少千克了因此，10 人就扣了 40 分，我想这主要是面积和体积的概念搞混了还有 3 个学生看见长和宽相等就以为是立方体了，总之，由于是连续两问的因此十分相对来说就比较严重了第 3 小题只要抓住体积一定来解方程就可以了，全班只有两个学生失分了，其余都掌握的较好第 4 小题是典型的一道应用题目，石头放进水中水面就会上升，但班中还有 4 个学生对于石头侵入水中，水面升高的体积就是石头的体积的道理没有很好的理解，因此丢分了。

第 5 小题是求往返依次平均每小时行了多少千米？全班也有 6 人错了，其实，这个题目我在考试前是练习到的，记得在练习时全班学生都无从入手，可这次考试时还有学生不理解的这里也说明今后我应该进一步加强学生的分析能力的培养第 6 小题全班失分更加严重了，共有 21 个学生错的，扣了 123 分，主要原因是每节长 2 米，无认为是横着放了，其实这里的意思是高，这也说明学生对于烟囱只有 4 个面理解的不透，从中也看出学生解决实际问题的能力的不够最后的发展题全班共有 21 人全对，因为数字不大，因此学生可以用不同的方法来解题， （1） 、枚举法，把 6 和 4 的倍数一个一个列出来；（2）用求最小公倍数的方法，即先求 6 和 4 的最小公倍数，再 96÷12=8细细分析班级学生的失分情况可以发现，那些上课老是走神的学生成绩容易考不好，其次是基础知识不扎实的成绩也上不去因此，教师在备好课的前提下，努力组织好课堂四十分钟，不断提高学生的课堂参与活动是十分重要的，做到功在课前，扎在实处五年级数学期中考试质量分析报告本次五年级数学期中检测卷，主要是以第一、第二单元为主的其中第一单元“长方体和正方体的认识”占有 45 分，第一大题填空有。