苏教版小学数学二年级下册三位数加两、三位数(进位加)教学设计.docx

三位数加两、三位数（进位加）教学目标：1、 让学生自主探索三位数加两、三位数的进位加法的计算方法， 理解并掌握三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法；学会用 交换加数位置再算一遍的方法进行验算2、 在探索笔算方法的过程中，感受计算与已有知识和经验的联系， 培养学生比较、分析和简单推理的能力3、 让学生在主动参与探索计算方法和解决简单实际问题的活动 中，体验合作解决问题的成功教学重难点：重点：理解三位数加两、三位数的进位加法的进位过程与方法 难点：掌握三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法和验算方 法教学准备：课件教学过程：一、创设情境，回顾旧知师：春天，万物复苏，树木枝繁叶茂小朋友们利用树叶制作了 美丽的树叶贴画我们欣赏一下！出示：二（1）班选出 24 幅放进橱窗展览，二（2）班选出 38 幅 放进橱窗展览两个班一共选出了多少幅？师：谁来列出算式？你能口算出结果吗？师：请用竖式计算出这道题的结果，谁愿意到黑板上写一写的？ 指名板演，做后交流师：笔算加法时要注意些什么？（1）相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）个位满十向十位进一 二、自主探究，学习新知（一）创设情境，提出问题出示：二年级组选出 142 幅放进橱窗展览，还剩 86 幅。

一共制作 了多少幅？（二）探究“进位加”的计算方法1、探究 142+86 的计算方法出示：（1 ）. 认真读题，找出条件和问题，并列出算式，算出结 果2）.仔细观察计算过程，你有什么发现？和同桌分享一下 写好后集体校对重点提示：计算百位上的数字时，不要忘记加十位进上来的 1 2、探究验算方法师：刚才我们已经算出了这两个数相加的和如果想知道算得对 不对，该怎么办呢？生:再算一遍生:用总数减其中一个加数（要想知道算得对不对，可以进行验算验算的方法很多，通常 我们用“交换两个加数的位置再算一遍”的方法验算加法 师：我们先设想一下，交换两个加数的位置再算一遍的得数与第 一次算出的得数应该有什么关系？下面就让我们验证一下请同 学们把数学书打开到第 68 页，完成下面的验算师：算出的结果咋样？师：如果两次算出的得数不一样，那能说明什么？（如果两次算 的得数不一样，那说明至少有一次计算是错误的3、“试一试”出示：用竖式计算 643+752，并验算师：请同学们拿出自己的本子，完成这一题谁来说说自己的计 算过程（指名一人到投影上展示并说算的过程师：在笔算这道题时，你又有什么要提醒大家注意的？（百位上6 和 7 相加满十，要向千位进一。

4、揭题并总结进位加法的计算方法师：请同学们仔细观察今天我们学习的两道算式与我们以前学习 的加法有什么不同？（板书课题：三位数加两、三位数（进位加）） 师：那笔算进位加法时，要注意些什么？先自己想一想，再和你 的同桌互相说一说哪一位满十，就向前一位进一）三、巩固练习，应用拓展1、师：下面让我们用今天掌握的计算本领去帮帮啄木鸟医生吧！ 说说错在哪里师：通过给大叔治病，我们发现在做进位加时，要特别注意什么？ 2、师：下面我们做个游戏----摘树叶树叶后面藏着数字几呢？四、课堂总结师 ：今天这节课我们学了什么，我们是怎样学习的？生：用以前学的知识解决了今天的问题出示：温故知新。