《语文园地一》教学设计[61].docx

《语文园地一》教学设计范县第二小学 谢风青 教学目标：1.借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练2.指导学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣3.积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀教学重难点：积累描写春天的词语教学过程一、大自然真奇妙1.导入：同学们，你们知道今天是什么天气吗？（生答：阴天），那么这节课，我们就先走进大自然，感受多变的天气板书：多变的天气)2.导学：同学们，你们都知道哪些天气？先和你的同桌说一说3.学生汇报自己知道的天气4.导言：同学们知道的可真不少，如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出来，你们还能准确地读出它们的名字吗？5.课件出示《识字加油站》中的字词(带拼音)1)学生自由认读2)小组内比赛读3)全班比赛读6.导学：同学们可真了不起，天气的名字读得非常正确瞧！调皮的字宝宝跑来了，你还能读出它们的名字，记住它们的样子吗？7.学生自由读生字并交流识记生字的方法8.汇报交流教师相机指导学生运用多种方法识记生字预设一：按结构进行归类识字左右结构的字：阴　阵　冰　冻上下结构的字：雷独体字：电　夹预设二：按部首进行归类识字。

耳刀旁的字：阴　阵两点水旁的字：冰　冻预设三：字谜识字大雨大雨真正大，盖过大田还不大雷)二、教材第12页“读一读，写一写”的生字，同学们先自己读读这些字，看看你们发现了什么这些生字中有的是带有前鼻韵母an的，有的是带有后鼻韵母anɡ的) (1)学生自己先试着读字2)同桌之间互读3)全班比读三、学写生字1.出示：白　回　国(1)指生领读生字2)导学：你们知道这几个字的书写规则是什么吗？(3)小组讨论试写4)汇报交流这几个字的笔顺规则：先外后内再封口5)学生范写其他同学练写四、积累成语1.课件出示：语文园地一“日积月累”中的成语2.导学：你们能正确读出这些成语吗？3.学生自由练读，同桌互读，全班比读4.导学：小朋友们，你们发现它们的特点了吗？你们还知道哪些这样的成语呢？6.交流特点并说说自己知道的关于春天的成语7.学生在小组内合作用描写春天的成语讲故事8.推荐代表全班交流四、作业今天，我们的旅途充满乐趣，也学会了很多的知识这节课你又学会了什么？回家和爸爸妈妈说一说。