2023年老师的教育心得体会10篇.doc

2023年老师的教育心得体会10篇 老师的教育心得体会 篇1（1404字）　　蒙台梭利《童年的秘密》里面提到“敏感期”，她认为：人的智力是建立在幼儿在敏感期所打下的基础上的儿童也会有不同的敏感期，二到三年级这个阶段，我发现孩子进入表达的敏感期，他们不止于要表达一些简单的要求，比如：我饿了，我喜欢玩……他们有高涨的要表达自己思想的意图，并在尝试和验证中构建自己对世界的认知地图　　三年级上学期，孩子给我写各种各样的信他们的信封都是自己叠的，上面还装饰有自己的画，每一封都很别致　　一个小朋友问我最大的愿望是什么，在学校我最喜欢做的事情是什么，她说“我在学校最想跟您说话、交流、沟通”，信被叠好后每一个面上都写着她对我的祝福这个孩子是一下课就会经常围在我身边的几个孩子中的一个，她经常看着别人说话，然后和我抿嘴笑笑班里的学生太多了，课间也不长，我们确实几乎没有交流的机会这样的客观条件，对于很多孩子而言，不知道是不是遗憾?家庭里的交流和学校的交流风格和内容是不一样的，不可以互相取代　　有一个小朋友说“这是我第一次写信，也是第一次给您写信，能跟您说一个秘密吗?”信被折叠了好几层，我能看出来他的紧张和谨慎，自制的信封也几经折叠后被严严实实地封住了，封口处画着一颗红红的心。

她的秘密是不喜欢现在的同座位其实孩子一开始自我表达，尤其是表达否定意见，表达自我意志的时候，是羞涩的如果不用写信的方式，她还可以怎么表达?面对面交流?她无法预测后果，或者害怕被拒绝，“被拒绝”，不仅仅意味着她的诉求没有办法得到满足，更使她刚开始萌生的自我意识受到了打击;请家长转述也是一个方式，但是孩子选择了自己解决，真为她的勇敢高兴!它是安全的，我安静地给她调了座位，她很开心　　还有一个小朋友，“10次纠结过后，我终于决定给杨老师看”，她给我看的是她的“小说”，名字是《人生》，确实比较宏大不知道她的小脑袋里装的是什么，这个孩子看《人类简史》、《红楼梦》、《老人与海》，她探索的目光从来没有停止，像在一个巨大的花园里流连现在她想把投射到自己心灵的.倒影表达出来，我说“好期待”　　一个小朋友在打碎了花瓶之后，吓得“心惊胆战”，他找出自己的“私房钱”：33.8，发现不够买花瓶的钱这时妈妈回来了，他承认了自己的错误后，妈妈说：“你很诚实，妈妈不责备你他写“原来这样就可以转危为安了呀!”他发现诚实是安全的，这个发现是在一个理性妈妈的处事方法中觉察的，如果正赶上一个心情不好、脾气暴躁的妈妈，面对错误孩子就瑟缩起来了，会启动说谎、自卑、恐惧等防御机制，也许会导致心理畸变。

这个妈妈真好!一些父母给孩子的感觉很“唠叨”，一部分是因为父母用说教的方式培养孩子人格，那是缘木求鱼的方法　　一个小朋友受教材《我不能失信》《奇怪的大石头》的影响，反复讲述他的爸爸妈妈的表现有的时候爸爸会不守约定，晚叫他起床;有的时候和妈妈一起给鱼缸换水，他觉得很有趣;小朋友的严格真是出乎我们的意料他整整监督了父母一个学期，他们是不是守信用，是不是会“工作”，每次都要写一篇“观察报告”我和他的父母谈过以后，他们都有所改变，孩子在表达中记录了客观事实，发现了父母的变化及优点，特别骄傲，特别开心　　一个学期就这样关在了身后期待开学老师的教育心得体会 篇2（1182字）　　编者按：幼儿园教师是孩子们成长的守护者，下面我们来看看作者在教育中的感悟吧!　　有人说，教师是蜡烛，燃烧了自己、照亮了别人;有人说，教师是园丁，三寸舌、三寸笔、三千桃李;又有人说教师甘为人梯，如父如母;还有人说教师是太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师……多么崇高的定义啊，可谁又知道这赞美背后饱含着多少辛酸的故事，凝聚着多少感动的泪滴　　朋友圈有一篇有很多人转发，说的是一位在编教师辞去了工作她说，备课、上课、听课、磨课、公开课，做课题、写论文、评职称、搞专长、学技术等等等等诸如此类，既繁杂又细小的事儿堆积如山，每一天都大同小异地过着CTRL+V的生活，20岁的时候仿佛能看到30、40、50，甚至是退休前一天的样子，忙忙碌碌却平淡无为。

　　你，是否有同感?我，也曾迷茫过　　然而，我身边却有这样的老师：她，朝五晚九就为了给孩子们多做几个玩具;她，产前三天还挺着大肚子带孩子们做操;她，放弃双休日挨家挨户走访班里每个孩子;她，舍弃寒暑假休闲时光去山区支教;她，面对孩子的突发情况沉着冷静、配合医生积极处理，事后却躲在角落里悄悄抹泪;她，为了迅速救治癫痫发作的孩子，一路上连抢几个黄灯，医生说：要是晚来五分钟，这孩子就没救了……　　渐渐地，我发现付出爱的道路可能是艰辛的,但是，付出爱的过程却是甜美的　　看到孩子们和我互动默契，心里会有快乐!看到每个孩子都在尽力而为，心里充满欢喜!看到孩子学习投入、生活有序，心里幸福满溢　　“一个人的生命有进展的时候，才会有幸福感唯有同样是精神层面的生命进展才可以与之同步而行这是我们的同行、昆山最美教师于洁老师说的仔细想想，我们还是那个不快乐的老师吗?　　董仲蠡老师在他的演讲中说“什么都可以浮躁,唯有教育不可以为什么?因为教育是修心呀，不管是我们的成长还是孩子的成长，都需要心与心的沟通就像陶行知先生说的那样：“没有爱就没有教育　　我相信，尊重孩子的主观意识和独立人格，就能拉近与孩子的距离;　　我相信，每一次认真实践和用心反思，一定会带来不一样的成长;　　我相信，哪怕有再多的人不理解“幼儿教育”，因为孩子、因为家长、因为我们自己，我们仍能心无旁骛地，做一个有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的老师!　　亲爱的朋友，如果你迷茫过、犹豫过、困惑过，那么今天，请给孩子们一个拥抱吧!　　成长路上，不负初心!守护他们的成长，守护他们的微笑，这是我站在这里的理由，也是我为之奋斗的动力!让我们行动起来吧!播撒希望，浇灌智慧，共同托起明天的太阳!老师的教育心得体会 篇3（1860字）　　1他们不经意的小错误，其实是在试探你　　班级中总有一些不等的学生，经常会出现这样或者那样的错误，有意无意在探视你。

今天一些小毛病，明天一些小意外，看似漫不经心的散漫，其实是用他们那点小心机在潜意识中试探，这个班主任的“城府”有多深?遇到事情班主任的处理态度，无疑昭显其性格如若遇到问题，第一时间处理，他们必不敢轻视之，知道遇到不好惹的主儿，需谨慎待之　　而班主任需要协调好各方面的关系，在最短时间内处理好不等的事情，必须炼就一个超强大脑，方能驾驭整个班级，使学生在良性轨道上运行　　2养之有素，出则能战，战之能胜　　常言道：养兵千日用兵一时班主任在日常事务中对班级实行规范化的管理，不是为了培养考试的机器，而是提升其整体素养，养成一支训练有素的队伍在各种不同活动中，炼就过硬的本领，上操、集会、社团活动即能展现整个班级的班风班貌，突显其整体素养整齐划一的队伍、有秩有序的纪律，这些人文素养，非一朝一夕之功，需要长久历练，方能使整个班级向善、向美发展即使离开这个集体，这样的素养也在不知不觉中形成优良的习惯久而久之保留下来，教育的目的也就达到　　这个社会需要的不仅仅是学术类的研究，更多的则是从事不同行业的复合型人才，而初中阶段的教育，则是为将来的发展奠基的基础性教育单纯的教学，已不能满足日益增长的物质文化需要和精神文明发展的需求，人文主义教学尤显重要。

　　人文主义素养，绝非一蹴而就，需恒久的说教，需长期的培养而社会，也不再以知识多寡作为衡量人才的唯一杠杆，基础性教育，则需培养一支养之有素，出则能战，战之能胜的高素质人才队伍　　这就需要一线的班主任在日常点滴工作中，潜意识传输此等观念，在日常事务中注意各种不等的细枝末节，继而才能慢慢炼就其扎实的基本功　　3心善渊，与善仁，言善信　　在管理班级的事务中，常会遇到令人心烦意乱的情况，出现莫须有的误解，也是常态如何化解此等矛盾，有经验的班主任都会平心静气交流，大事化小，小事化了，化干戈为玉帛此时说话的艺术尤为重要　　心善渊，与人交谈时，心态沉稳大度把你想的事情都落到实处，不管事情是大还是小，然后根据结果进行修正，直到把事情完成到更好　　与善仁多一点接纳过错，以仁爱的心包容别人的问题接纳和包容能为人提供改善和成长的机会，毕竟人有时能从错误中学习　　圣经说：“遮掩人过的，寻求人爱;屡次挑错的，离间密友　　言善信言语平实又有信用人类因有诚信而得到了高尚，社会因有诚信而得到了发展，世界因有诚信而得到了发展以成信作为为人处事的根本只有这样，我们的社会、我们的生活才会充满友爱，充满阳光!　　真诚待人、守时守信、勇于承担责任，敢于承认错误、说到做到都是诚实守信的高尚品格。

　　4行不言之教　　以身作则，身教大于言传教育在很大程度上来自身体和行为，以身作则，以自己良好的行为树立典范，通过教育来体现教育要求在潜移默化中将教育传输给受教育者　　以身作则，为人师表教师要严格要求自己，率先垂范，要言行一致，用自己的实际行动教育学生，而且身教重于言教我国著名的教育家陶行知先生也说：“要想学生好学，必须先生好学唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生　　俄国教育家乌申斯基说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光可见，教师的言行对学生有巨大的影响作用，教师就是学生学习的榜样和楷模　　“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从惟其如此，不言之教才能最大程度彰显教育的魅力　　班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验，一个良好的班集体对一个学生的健康发展起着至关重要的作用　　他山之石可以攻玉，作为班主任难免会碰到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成璀璨夺目的钻石，需要“匠师们”恒定持久的精雕细琢，方能“玉琢成器”老师的教育心得体会 篇4（1377字）　　在家中的时候，我常会想起我的太阳花班，满是翠绿的花花草草，墙上是我们的全家福，各种活动的照片和几个大写的“静”，像极了美好的图书馆。

倾泻的阳光下，一朵朵盛开的小小的太阳花，轻捧着书籍，认真的看着书……　　因为一次关于读书的演讲活动，我有幸认识了杨老师，并加入到乡村教育家这个大家庭在这里，浓厚的阅读氛围，让我重新开启了阅读之旅在杨老师的引导和鼓舞下，我开办了太阳花阅读实验教室　　在太阳花成长的第一年里，我在班级后面开办了藏书阁每个孩子都有自己的书阁，上面注明自己的藏书书目热心阅读的孩子就会找到相应的书目到书阁主人那里去借阅陆泽是班级里异常调皮的孩子，父母给他买了好多书，于是他成了班级里有名的藏书家，作为“阁长”的他，每天忙着做好借阅登记，并收取了不菲的“押金”——积分在做好借阅登记的同时，他学会了阅读，学会了向别人推荐自己的好书班级像他这样“生意兴隆”的藏书家也越来越多了为了充实藏书阁，我自己也在网上购买了近百本书，每天来我这里借阅的孩子都准时归还，真是“书非借不能读也”　　另外，我还开办了阅读银行，每一个热爱阅读的孩子都可以到我那里去开户，并申请进入本班的阅读群起先，来开户的孩子只有几个人，但是由于我坚持每天对阅读群里的孩子进行指导和鼓励，渐渐地阅读群壮大起来　　每晚六点，群里就热闹起来滴滴”、“滴滴”……有的家长开始汇报孩子今晚阅读的书目;有的发送孩子认真阅读的图片;有的在群里呼叫：谁有《三国演义》啊......对于家长发的每个信息我都极为重视，或点赞、或引导。

　　尤其是看到像大牛这样不喜欢读书的孩子，我更是下了一番功夫大牛曾经是令我最头疼的孩子从我认识他起，毫不夸张的说，他没有一天不打架惹事起先，我只是试着带着这个孩子读书，鼓励他的家长进入阅读群后来，我经常给大牛的家长“开小灶”，教。