九年级语文上册 专题17 智取生辰纲（基础版）课件 （新版）新人教版.ppt

第五单元 品味经典第第1717课课 智取生辰纲智取生辰纲【【本节要点本节要点】】1.晁盖、吴用等人的晁盖、吴用等人的“智智”主要体现在哪些方面主要体现在哪些方面2.分析本文的分析本文的“伏笔伏笔”的作用 要学会要学会哟哟☆☆温故知新温故知新☆☆ 1.读准下列字音读准下列字音 趱趱行（行（      ））虞虞候（候（      ））嗔嗔怪（怪（      ））尴尬尴尬（（      ））厮厮（（      ））朴朴刀（刀（      ））恁恁地（地（      ）怨）怨怅怅（（      ））兀兀的（的（      ））怄怄（（      ））喏喏喏连声（喏连声（      ））芥芥菜（菜（      ）） 剜剜口割舌（口割舌（      ））忒忒（（      ）） 舀舀酒（酒（      ）罗）罗唣唣（（      ）） 面面相面面相觑觑（（      ）） 聒聒噪（噪（      ））晁晁盖（盖（      ）三）三阮阮（（      ））庵庵（（      ））2.理解下列词语理解下列词语 晓事：晓事：     寻思：寻思：       忍气吞声：忍气吞声：    喃喃呐呐：喃喃呐呐：             絮絮聒聒：絮絮聒聒：    热不可当：热不可当：       死心塌地：死心塌地： 3.作者简介。

作者简介 先学一点先学一点☆☆温故知新温故知新☆☆ •1.读准下列字音准下列字音￿ ￿趱行（行（zǎn）虞候（）虞候（yú）嗔怪（）嗔怪（chēn 尴尬（尬（gāngà）厮（）厮（sī）朴刀（）朴刀（pō）恁地（）恁地（nân））￿￿￿￿￿￿怨怨怅（（chàng））￿￿￿￿兀的（兀的（wù））￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿怄（（òu））￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿喏喏喏喏连声声（（nuò））￿￿￿￿芥菜（芥菜（jiè））￿ ￿剜口割舌（剜口割舌（wān）忒（）忒（tuī））￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿舀舀酒（酒（yǎo））￿￿￿￿￿￿罗唣（（zào））￿￿￿￿面面相面面相觑（（qù））￿￿￿￿聒噪（聒噪（guō））晁盖（晁盖（cháo）三阮（）三阮（ruǎn）庵（）庵（ān））￿￿￿￿￿￿•2.理解下列理解下列词语￿ ￿•晓事：明白事理事：明白事理￿ ￿寻思：思索；考思：思索；考虑￿￿￿￿忍气吞声：形容受忍气吞声：形容受了气而了气而强自忍耐，不自忍耐，不说什么什么话￿ ￿•喃喃喃喃呐呐：：连续不断地小声不断地小声说话的声音￿ ￿絮絮聒聒：絮絮叨絮絮聒聒：絮絮叨叨，来回地叨，来回地说￿ ￿•热不可当：不可当：热得无法抵得无法抵挡。

￿￿￿￿￿￿•死心塌地：形容主意已定，决不改死心塌地：形容主意已定，决不改变￿ ￿先学一点先学一点☆☆温故知新温故知新☆☆ •3.作者作者简介￿￿￿￿施耐庵，元末明初小施耐庵，元末明初小说家曾中进士，士，做做过官，与当道不合，弃官回家，从事著述施耐庵官，与当道不合，弃官回家，从事著述施耐庵博通古今，才气横溢，博通古今，才气横溢，举凡群凡群经诸子，子，词章章诗歌，天歌，天文、地理、医卜、星相，一切技文、地理、医卜、星相，一切技术无不精通洪武初，无不精通洪武初，隐于江阴，于江阴，设馆授徒，从学者甚众每授徒，从学者甚众每为人卜决疑人卜决疑难，，当当验如响；如响；邻近有病者，自往近有病者，自往诊视，，药之无不愈，群之无不愈，群诧为神尝取梁山泊故事，著成取梁山泊故事，著成《《水水浒》》一百二十回，一百二十回，文笔精工，状物肖妙，坊文笔精工，状物肖妙，坊贾喜而刻之，喜而刻之，风行遐迩贾因而致富此因而致富此书后展后展转流入禁中，太祖流入禁中，太祖见而而恶之，曰：之，曰：““此倡乱之此倡乱之书是人胸中定有逆是人胸中定有逆谋不除之必不除之必贻大患密令疆吏捕之兵至日，耐庵先已遁去，莫知所密令疆吏捕之兵至日，耐庵先已遁去，莫知所终。

矫正一下矫正一下☆☆课堂探讨课堂探讨☆☆ 晁盖、吴用等人的晁盖、吴用等人的“智智”主要体现在哪些方面主要体现在哪些方面探究一下探究一下☆☆课堂探讨课堂探讨☆☆ ①①智用天时（天气炎热）；智用天时（天气炎热）；②②智用地利（在小树林中找不道掏水处）；智用地利（在小树林中找不道掏水处）；③③智用杨志和众军将不和；智用杨志和众军将不和；④④智用计谋智用计谋你知道吗？你知道吗？☆☆课堂探讨课堂探讨☆☆ 做的怎样？做的怎样？一智用天时杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，此时正是五一智用天时杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，此时正是五月半天气，过了十四五日后月半天气，过了十四五日后(六月初四六月初四)天气未及晌午，一轮红日天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热众军人看那天时，四下里无当天，没半点云彩，其实十分大热众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当在短短几行文字中便出现两次热，半点云彩，其实那热不可当在短短几行文字中便出现两次热，天气的特征已得到极其鲜明的表现所以军汉们一见到迎面的天气的特征已得到极其鲜明的表现所以军汉们一见到迎面的土冈子，便都去松树下睡倒了暑热加上一路疲惫使杨志的随土冈子，便都去松树下睡倒了。

暑热加上一路疲惫使杨志的随从几乎没有还击之力从几乎没有还击之力 而晁盖、吴用等人却早已等候在此，以而晁盖、吴用等人却早已等候在此，以逸代劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素逸代劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素 ☆☆课堂探讨课堂探讨☆☆ 二二智智用用地地利利晁晁盖盖等等人人选选择择了了山山冈冈和和树树林林作作为为劫劫取取生生辰辰纲纲的的最最佳佳地地点点，，自自然然有有其其中中原原因因黄黄泥泥冈冈可可以以作作为为掩掩护护，，松松林林既既可可引引诱诱急急欲欲避避暑暑歇歇息息的的杨杨志志一一行行人人进进入入，，又又可可模模糊糊敌敌人人的的视视线线，，使使他他们们看看不不清清松松林林内内的的真真切切情情况况小小说说中中只只见见松松林林里里影影着着一一个个人人一一句句中中的的影影着着足足以以说说明明问问题题这这前前两两智智充充分分说说明明晁晁盖盖、、吴吴用用等等人人做做到到了了知知己己知知彼彼，，且且深深入入调调查查研研究究了了杨杨志志一一行行人人的的行行进进时时间间、、速速度度和和路路线线他他们们断断定定在在近近正正午午时时分分，，杨杨志志一一行行人人将将抵抵达达黄黄泥泥冈冈，，而而且且军军汉汉们们将将急急于于进进人人松松林林避避暑暑歇歇息息。

晁晁盖盖、、吴吴用用等等人人为为杨杨志志一一行行人人画画好好了了他他们们情情愿愿也也好好，，不情愿也好都将进入的伏击圈不情愿也好都将进入的伏击圈 做的怎样？做的怎样？☆☆课堂探讨课堂探讨☆☆ 三智用矛盾同样通过仔细的观察和分析，晁盖等人发现了杨三智用矛盾同样通过仔细的观察和分析，晁盖等人发现了杨志一行人内部的矛盾并且利用了这一矛盾杨志担心生辰纲出志一行人内部的矛盾并且利用了这一矛盾杨志担心生辰纲出事，推迟每天动身时间，让军汉们担着百余斤担子在烈日下行事，推迟每天动身时间，让军汉们担着百余斤担子在烈日下行走，还时常用藤条鞭打他们，唯恐在休息时会发生意外，军汉走，还时常用藤条鞭打他们，唯恐在休息时会发生意外，军汉们早已怒忿在胸虞侯、老都管同样对杨志有强烈不满，杨志们早已怒忿在胸虞侯、老都管同样对杨志有强烈不满，杨志一行内部矛盾已达激化这就注定在松林中休息，无人再去理一行内部矛盾已达激化这就注定在松林中休息，无人再去理会杨志的打骂矛盾致使内部分裂，给了晁盖等人可乘之机会杨志的打骂矛盾致使内部分裂，给了晁盖等人可乘之机此智更能说明晁盖等入运用一二两智的高明、得当，此智亦与此智更能说明晁盖等入运用一二两智的高明、得当，此智亦与前两智密切相关。

前两智密切相关 做的怎样？做的怎样？☆☆课堂探讨课堂探讨☆☆ 四智用计谋前面所有智的最终实现靠的就是半瓢酒在双方四智用计谋前面所有智的最终实现靠的就是半瓢酒在双方众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志、众人得的是药众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志、众人得的是药酒，刘唐与白胜的表演天衣无缝，不能不说是吴用的计谋用到酒，刘唐与白胜的表演天衣无缝，不能不说是吴用的计谋用到了家杨志等人在倒也声中眼睁睁地看着生辰纲被劫持而去就了家杨志等人在倒也声中眼睁睁地看着生辰纲被劫持而去就是动弹不得是动弹不得 做的怎样？做的怎样？☆☆课堂提高课堂提高☆☆ 【【小题小题1】】 卖酒的汉子道：卖酒的汉子道：“不卖！不卖！这酒里有蒙汗药在里头！不卖！不卖！这酒里有蒙汗药在里头！”他为什么要这样说？他为什么要这样说？灵活运用哟灵活运用哟☆☆课堂提高课堂提高☆☆ 【【答案答案】】给老都管一个情面给老都管一个情面.他故意这样说他故意这样说,为了彻底麻痹杨志的为了彻底麻痹杨志的警惕心理警惕心理.【【解析解析】】试题分析：本题考查学生分析文章内容的能力根据试题分析：本题考查学生分析文章内容的能力根据“杨志的杨志的警惕心理以及晁盖等人的聪明才智警惕心理以及晁盖等人的聪明才智“来分析这样说的原因。

来分析这样说的原因考点：理解文中重要句子的含意能力层级为理解考点：理解文中重要句子的含意能力层级为理解B做的怎样？做的怎样？☆☆课堂提高课堂提高☆☆ 【【小题小题2】】“贩枣子客人贩枣子客人”在一边的劝说有什么用意在一边的劝说有什么用意?找到窍门了吗？找到窍门了吗？☆☆课堂提高课堂提高☆☆ 【【答案答案】】和白胜唱双簧戏和白胜唱双簧戏,更加引诱杨志手下买酒喝更加引诱杨志手下买酒喝,也更使杨志放也更使杨志放松警惕松警惕.【【解析解析】】试题分析：本题考查学生分析文章内容的能力围绕试题分析：本题考查学生分析文章内容的能力围绕“想让杨志想让杨志放松警惕放松警惕“来分析在一旁劝说的原因来分析在一旁劝说的原因考点：理解文中重要语段的作用能力层级为理解考点：理解文中重要语段的作用能力层级为理解B灵活运用哟灵活运用哟☆☆课堂提高课堂提高☆☆ 【【小小题题3】】综综观观全全文文,可可以以发发现现杨杨志志是是一一个个小小心心谨谨慎慎的的人人,那那为为什什么最终他还是免不了落入圈套么最终他还是免不了落入圈套?做的怎样？做的怎样？☆☆课堂提高课堂提高☆☆ 【【答案答案】】一方面是吴用的计策高妙无懈可击一方面是吴用的计策高妙无懈可击;另一方面是杨志简另一方面是杨志简单粗暴的处事方式导致内部矛盾激化单粗暴的处事方式导致内部矛盾激化,失败的结局在所难免失败的结局在所难免.【【解析解析】】试题分析：本题考查学生分析文章内容的能力。

根据试题分析：本题考查学生分析文章内容的能力根据“晁盖等晁盖等人的计划周密性以及杨志对手下简单粗暴的态度人的计划周密性以及杨志对手下简单粗暴的态度“来分析最后来分析最后落入圈套的原因落入圈套的原因考点：归纳内容要点，概括中心意思能力层级为分析综合考点：归纳内容要点，概括中心意思能力层级为分析综合C找到窍门了吗？找到窍门了吗？☆☆课堂提高课堂提高☆☆ 【【小题小题4】】通读全文后通读全文后,想一想智取生辰纲，想一想智取生辰纲，“智智”在何处？在何处？探究一下探究一下☆☆课堂提高课堂提高☆☆ 【【答案答案】】智取生辰纲，智取生辰纲，“智智”在何处？天时；地利；矛盾；计谋在何处？天时；地利；矛盾；计谋【【解析解析】】试题分析：本题考查学生分析文章内容的能力从试题分析：本题考查学生分析文章内容的能力从“天时、地利、天时、地利、人和人和”等角度来分析等角度来分析“智智”的体现考点：筛选并整合文中的信息能力层级为分析综合考点：筛选并整合文中的信息能力层级为分析综合C你知道吗？你知道吗？☆☆课堂探讨课堂探讨☆☆ 找出本文的两处伏笔找出本文的两处伏笔 做的怎样？做的怎样？☆☆课堂探讨课堂探讨☆☆ 伏笔伏笔的含义：文学作品前面对后面将要出现的内容预先所作的的含义：文学作品前面对后面将要出现的内容预先所作的提示或暗示。

是写作中常用的一种提示或暗示是写作中常用的一种表现手法表现手法它可以理解为前它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示伏笔伏笔的作用：交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下的作用：交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感文内容时，不至于产生突兀怀疑之感做的怎样？做的怎样？☆☆课堂探讨课堂探讨☆☆ 一处是文中的天气描写强调一处是文中的天气描写强调“红日当天，没半点云彩红日当天，没半点云彩”，，“大热大热”，为下文众军士在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔为下文众军士在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔一处是杨志和众军士的关系的描写把这种紧张的关系表现出一处是杨志和众军士的关系的描写把这种紧张的关系表现出来，为下文众军士为了买酒消暑与杨志发生争执、杨志不得不来，为下文众军士为了买酒消暑与杨志发生争执、杨志不得不让步埋下伏笔让步埋下伏笔做的怎样？做的怎样？☆☆课堂提高课堂提高☆☆ 阅读下文，完成题阅读下文，完成题1）最近孩子睡觉特别早，而且总是说梦话，像是在和一个人）最近孩子睡觉特别早，而且总是说梦话，像是在和一个人聊天的样子。

聊天的样子2）自从孩子的妈妈去世后，我明显地感觉到她变得不愿说话）自从孩子的妈妈去世后，我明显地感觉到她变得不愿说话了，从前那个好动的女孩子一下子变得文文静静我多么希望了，从前那个好动的女孩子一下子变得文文静静我多么希望她还像以前那么淘气啊，到处翻弄她收藏的她还像以前那么淘气啊，到处翻弄她收藏的“破烂破烂”，自己玩，自己玩“过家家过家家”，把自己的屋子弄得像个猪窝现在，她的屋子干，把自己的屋子弄得像个猪窝现在，她的屋子干干净净的，却少了一份孩子该有的活泼干净净的，却少了一份孩子该有的活泼做的怎样？做的怎样？☆☆课堂探讨课堂探讨☆☆ （（3）在妻子离去的日子里，我的心常常被思念撕咬着但我尽）在妻子离去的日子里，我的心常常被思念撕咬着但我尽力不让女儿看到我的悲伤，总是趁洗脸的时候，把泪水偷偷地力不让女儿看到我的悲伤，总是趁洗脸的时候，把泪水偷偷地运送出去但孩子似乎一下子懂事了，她怕我伤感，很少和我运送出去但孩子似乎一下子懂事了，她怕我伤感，很少和我提起她的妈妈，甚至，连书桌上那张她妈妈的照片也被她放到提起她的妈妈，甚至，连书桌上那张她妈妈的照片也被她放到了相框背面，正面依然是阳光灿烂的她自己，在花丛中翩然如了相框背面，正面依然是阳光灿烂的她自己，在花丛中翩然如一只欲飞的蝴蝶。

一只欲飞的蝴蝶4）我给她租各种动画片光碟，在电脑上下载游戏，想尽办法）我给她租各种动画片光碟，在电脑上下载游戏，想尽办法做的怎样？做的怎样？☆☆课堂提高课堂提高☆☆ 让她玩可她好像突然对这些都没了兴趣，每天回来就埋头写让她玩可她好像突然对这些都没了兴趣，每天回来就埋头写作业，然后就嚷嚷着要睡觉作业，然后就嚷嚷着要睡觉5）对于女儿的这些变化，我有些不安，担心长此以往孩子会）对于女儿的这些变化，我有些不安，担心长此以往孩子会生病周末，我领她去吃肯德基，她一个劲儿地问我几点了周末，我领她去吃肯德基，她一个劲儿地问我几点了我对她说，今天是周末，作业可以明天写，今天多玩一会儿我对她说，今天是周末，作业可以明天写，今天多玩一会儿她却用不容商量的口气对我说，八点半必须到家到家后，她她却用不容商量的口气对我说，八点半必须到家到家后，她看了看表，连澡都没洗就迫不及待地钻进了被窝我有些疑惑，看了看表，连澡都没洗就迫不及待地钻进了被窝我有些疑惑，女儿小小的心里似乎藏着什么秘密女儿小小的心里似乎藏着什么秘密灵活运用哟灵活运用哟☆☆课堂提高课堂提高☆☆ （（6）我想孩子的心理一定出了问题我带她去看了心理医生。

我想孩子的心理一定出了问题我带她去看了心理医生医生说这是典型的忧郁症，是失去了最亲近的人导致的医生医生说这是典型的忧郁症，是失去了最亲近的人导致的医生建议我多陪陪孩子那样有利于她早日从伤心的泥沼中爬上岸建议我多陪陪孩子那样有利于她早日从伤心的泥沼中爬上岸来7）她生日那天，我领她去滑旱冰，难得看到她那样高兴看）她生日那天，我领她去滑旱冰，难得看到她那样高兴看着女儿像一只羽翼渐丰的雏燕，学着飞翔，我的眼里蓄满了泪着女儿像一只羽翼渐丰的雏燕，学着飞翔，我的眼里蓄满了泪孩子，这才是你应该过的生活那些生活的苦难，不应是你这孩子，这才是你应该过的生活那些生活的苦难，不应是你这样一颗幼小的心灵该承受的啊！样一颗幼小的心灵该承受的啊！（（8）可是她并没有忘记她的睡觉时间，滑了一会儿，她就问我）可是她并没有忘记她的睡觉时间，滑了一会儿，她就问我做的怎样？做的怎样？☆☆课堂提高课堂提高☆☆ 几点了我故意骗她说刚刚七点她玩得很开心，笑容灿烂，几点了我故意骗她说刚刚七点她玩得很开心，笑容灿烂，如圣诞的烟花如圣诞的烟花9）回到家的时候，她看到闹钟显示已经十点多了，马上问我）回到家的时候，她看到闹钟显示已经十点多了，马上问我是不是她的闹钟出了毛病。

我点着她的小脑袋笑着说：是不是她的闹钟出了毛病我点着她的小脑袋笑着说：“小小傻瓜，爸爸骗你的今天是你的生日，又是周末，就是想让你傻瓜，爸爸骗你的今天是你的生日，又是周末，就是想让你多玩一会儿多玩一会儿……”没想到还没等我说完，她就没想到还没等我说完，她就“哇哇”的一声大哭的一声大哭起来，令我手足无措起来，令我手足无措10））“今天是我的生日，妈妈看不到我会很伤心的今天是我的生日，妈妈看不到我会很伤心的……”她她伤心地哭着说，伤心地哭着说，“在医院最后一次看妈妈的时候，妈妈对我说，在医院最后一次看妈妈的时候，妈妈对我说，找到窍门了吗？找到窍门了吗？☆☆课堂提高课堂提高☆☆ 每天晚上九点都会到我梦里来看我，我们还拉了钩呢每天晚上九点都会到我梦里来看我，我们还拉了钩呢11）原来，这就是孩子的秘密！）原来，这就是孩子的秘密！（（12）我眼前浮现出妻子临终前那张苍白虚弱的脸上尽力露出的）我眼前浮现出妻子临终前那张苍白虚弱的脸上尽力露出的微笑，看到她艰难地伸出她的小指，和女儿拉钩，许下她们相约微笑，看到她艰难地伸出她的小指，和女儿拉钩，许下她们相约的诺言：每天晚上九点，在梦中，不见不散的诺言：每天晚上九点，在梦中，不见不散。

13）为了这个约定，女儿始终坚持晚上九点之前睡觉为了这个约定，女儿始终坚持晚上九点之前睡觉14）我为女儿铺床的时候，一眼便看到了她的妈妈原来，女）我为女儿铺床的时候，一眼便看到了她的妈妈原来，女儿把妈妈的照片放到了相框的背面，是为了能在睡觉的时候更近儿把妈妈的照片放到了相框的背面，是为了能在睡觉的时候更近灵活运用哟灵活运用哟☆☆课堂提高课堂提高☆☆ 地看到她啊！梦真是一件神奇的宝贝！白天丢掉的，可以在梦里地看到她啊！梦真是一件神奇的宝贝！白天丢掉的，可以在梦里捡回来；现实中没有的，可以用梦补上捡回来；现实中没有的，可以用梦补上15）夜里，我蹑手蹑脚地去女儿的小屋，小心翼翼地给她盖被）夜里，我蹑手蹑脚地去女儿的小屋，小心翼翼地给她盖被子我怕惊动她，她现在一定在和她妈妈玩耍，或者赖在妈妈的子我怕惊动她，她现在一定在和她妈妈玩耍，或者赖在妈妈的怀里缠着妈妈给她讲故事我看着她甜甜的微笑着的脸，在那个怀里缠着妈妈给她讲故事我看着她甜甜的微笑着的脸，在那个梦里，慢慢绽放成花朵梦里，慢慢绽放成花朵做的怎样？做的怎样？☆☆课堂提高课堂提高☆☆ 【【小题小题1】】读完全文，如果给文章加一个标题，你是选读完全文，如果给文章加一个标题，你是选“孩子的孩子的秘密秘密”，还是选，还是选“梦是夜的花朵梦是夜的花朵”，请说明理由。

请说明理由3分）分）找到窍门了吗？找到窍门了吗？☆☆课堂提高课堂提高☆☆ 【【答案答案】】示例示例1：我选：我选“孩子的秘密孩子的秘密”这一标题，因为全文围绕这一标题，因为全文围绕“孩子的秘密孩子的秘密”来写，来写，这个题目概括了主要内容，且具有一定的吸引力示例这个题目概括了主要内容，且具有一定的吸引力示例2：我选：我选“梦是夜的花朵梦是夜的花朵”，，这个标题生动形象地表达了女儿用梦寄托对母亲的思念，靠梦境享受母爱的美好，这个标题生动形象地表达了女儿用梦寄托对母亲的思念，靠梦境享受母爱的美好，运用比喻，富有诗意且结尾和标题相照应运用比喻，富有诗意且结尾和标题相照应解析解析】】试题分析：试题分析：这道题要求在所给出的两个标题中选择一个作为文章的标题，试题分析：试题分析：这道题要求在所给出的两个标题中选择一个作为文章的标题，读完文章过后，我们发现，实际上读完文章过后，我们发现，实际上“孩子的秘密孩子的秘密”、、“梦是夜的花朵梦是夜的花朵”这两个标题这两个标题都可以，都可以，“孩子的秘密孩子的秘密”这一标题，因为全文围绕这一标题，因为全文围绕“孩子的秘密孩子的秘密”来写，这个题目来写，这个题目概括了主要内容，且具有一定的吸引力，会引起读者的阅读兴趣。

概括了主要内容，且具有一定的吸引力，会引起读者的阅读兴趣 “梦是夜的花朵梦是夜的花朵”，这个标题生动形象地表达了女儿用梦寄托对母亲的思念，靠梦境享受母爱的美，这个标题生动形象地表达了女儿用梦寄托对母亲的思念，靠梦境享受母爱的美好，运用比喻，富有诗意且结尾和标题相照应，所以说，这个标题也很贴切好，运用比喻，富有诗意且结尾和标题相照应，所以说，这个标题也很贴切考点：归纳内容要点，概括中心意思能力层级为分析综合考点：归纳内容要点，概括中心意思能力层级为分析综合C找到窍门了吗？找到窍门了吗？☆☆课堂提高课堂提高☆☆ 【【小题小题2】】为了让女儿找回阳光灿烂的自我，父亲主要为女儿做为了让女儿找回阳光灿烂的自我，父亲主要为女儿做了哪些事？（了哪些事？（3分）分） 租光碟、下载游戏、租光碟、下载游戏、             、、             、、             找到窍门了吗？找到窍门了吗？☆☆课堂提高课堂提高☆☆ 【【答案答案】】带女儿吃肯德基带女儿吃肯德基,带女儿看心理医生带女儿看心理医生,领她去滑旱冰领她去滑旱冰解析解析】】试题分析：为了让女儿找回阳光灿烂的自我，父亲带她去吃肯试题分析：为了让女儿找回阳光灿烂的自我，父亲带她去吃肯德基；因为女儿的异常举动，父亲带她去看心理医生；在女儿德基；因为女儿的异常举动，父亲带她去看心理医生；在女儿过生日那天，为了让女儿开心，父亲带女儿去滑冰。

过生日那天，为了让女儿开心，父亲带女儿去滑冰考点：筛选文章中的信息能力层级为考点：筛选文章中的信息能力层级为C找到窍门了吗？找到窍门了吗？☆☆课堂提高课堂提高☆☆ 【【小题小题3】】从语言的角度赏析下列句子从语言的角度赏析下列句子4分）分）（（1）我的心常常被思念撕咬着我的心常常被思念撕咬着2分）分）（（2）我看着她甜甜的微笑着的脸，在那个梦里，慢慢绽放成花）我看着她甜甜的微笑着的脸，在那个梦里，慢慢绽放成花朵2分）分）找到窍门了吗？找到窍门了吗？☆☆课堂提高课堂提高☆☆ 【【答案答案】】⑴⑴运用拟人的修辞手法，其中运用拟人的修辞手法，其中“撕咬撕咬”一词极富表现力，形象生动地写出一词极富表现力，形象生动地写出了了“我我”失去妻子的痛苦，表现了我对妻子的挚爱和思念之情失去妻子的痛苦，表现了我对妻子的挚爱和思念之情⑵⑵运用比喻的修辞运用比喻的修辞手法，将女儿甜甜的微笑的脸比作花朵，形象地写出了女儿在梦中与母亲亲近玩耍手法，将女儿甜甜的微笑的脸比作花朵，形象地写出了女儿在梦中与母亲亲近玩耍时的幸福和快乐，非常美好，很有感染力时的幸福和快乐，非常美好，很有感染力解析解析】】试题分析：（试题分析：（1））“我的心常常被思念撕咬着我的心常常被思念撕咬着”这句话运用拟人的修辞手法，这句话运用拟人的修辞手法，“撕咬撕咬”一词极富表现力，形象生动地写出了一词极富表现力，形象生动地写出了“我我”失去妻子极度痛苦的心理，表现了我失去妻子极度痛苦的心理，表现了我对妻子的挚爱和思念之情。

对妻子的挚爱和思念之情⑵⑵“我看着她甜甜的微笑着的脸，在那个梦里，慢慢绽放我看着她甜甜的微笑着的脸，在那个梦里，慢慢绽放成花朵成花朵”这句话运用了比喻的修辞手法，将女儿甜甜的微笑的脸比作花朵，形象地这句话运用了比喻的修辞手法，将女儿甜甜的微笑的脸比作花朵，形象地写出了女儿在梦中与母亲亲近玩耍时的幸福和快乐，非常美好，很有感染力，也表写出了女儿在梦中与母亲亲近玩耍时的幸福和快乐，非常美好，很有感染力，也表明女儿对妈妈深深的爱和想念明女儿对妈妈深深的爱和想念考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术能力层级为鉴赏评价考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术能力层级为鉴赏评价D找到窍门了吗？找到窍门了吗？☆☆课堂提高课堂提高☆☆ 【【小题小题4】】本文在写作上较明显的特点是多处使用伏笔，请找出本文在写作上较明显的特点是多处使用伏笔，请找出一处，并说说使用伏笔的作用一处，并说说使用伏笔的作用3分）分） 找到窍门了吗？找到窍门了吗？☆☆课堂提高课堂提高☆☆ 【【答案答案】】第一处：最近孩子睡觉特别早（总是说梦话，像是在第一处：最近孩子睡觉特别早（总是说梦话，像是在和一个人聊天的样子和一个人聊天的样子。

或者：八点半必须到家到家后，她看了看表，连澡都没洗或者：八点半必须到家到家后，她看了看表，连澡都没洗就迫不及待地钻进了被窝第二处：相框（连书桌上那张她就迫不及待地钻进了被窝第二处：相框（连书桌上那张她妈妈的照片也被她放到了相框背面）第三处：秘密（女儿小小妈妈的照片也被她放到了相框背面）第三处：秘密（女儿小小的心里似乎藏着什么秘密作用：的心里似乎藏着什么秘密作用：①①为下文情节发展设下了为下文情节发展设下了悬念，吸引读者的阅读兴趣悬念，吸引读者的阅读兴趣②②为下文作了必要的铺垫，使行文为下文作了必要的铺垫，使行文不突兀等不突兀等找到窍门了吗？找到窍门了吗？☆☆课堂提高课堂提高☆☆ 【【解析解析】】试题分析：试题分析：“伏笔伏笔”是写作中常用的一种表现手法它可以理解为前段文章为后段是写作中常用的一种表现手法它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示它的好处是交待含蓄，使文章结文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感作者在这篇文章构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。

作者在这篇文章中多处埋下了伏笔，第一处：最近孩子睡觉特别早（总是说梦话，像是在和一个人中多处埋下了伏笔，第一处：最近孩子睡觉特别早（总是说梦话，像是在和一个人聊天的样子聊天的样子或者：八点半必须到家到家后，她看了看表，连澡都没洗就迫不及待地钻进了或者：八点半必须到家到家后，她看了看表，连澡都没洗就迫不及待地钻进了被窝第二处：相框（连书桌上那张她妈妈的照片也被她放到了相框背面）第三被窝第二处：相框（连书桌上那张她妈妈的照片也被她放到了相框背面）第三处：秘密（女儿小小的心里似乎藏着什么秘密作用：处：秘密（女儿小小的心里似乎藏着什么秘密作用：①①为下文情节发展设下了为下文情节发展设下了悬念，吸引读者的阅读兴趣悬念，吸引读者的阅读兴趣②②为下文作了必要的铺垫，使行文不突兀等为下文作了必要的铺垫，使行文不突兀等考点：理解文中重要语段的作用能力层级为理解考点：理解文中重要语段的作用能力层级为理解B找到窍门了吗？找到窍门了吗？。