
语文人教版四年级上册13.白鹅5.ppt
10页白白 鹅鹅未央区大明宫小学未央区大明宫小学 刘亚蓉刘亚蓉作者:丰子恺作者:丰子恺 先默先默读课文第文第5自然段,自然段,边读边勾画出勾画出鹅吃吃饭时令人令人发笑的笑的词句,句,然后在小然后在小组里有滋有味儿地里有滋有味儿地读一一读勾画的勾画的词句,并句,并说说自己的感受自己的感受 譬如吃了一口譬如吃了一口饭,倘若水盆放在,倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前,它一定从容不迫地大踏步走上前去,去,饮一口水,再大踏步走去吃泥,吃一口水,再大踏步走去吃泥,吃草吃过泥和草再回来吃泥和草再回来吃饭 同桌两个人合作同桌两个人合作练习朗朗读,男,男生生读描写描写鹅的的语句,女生句,女生读描写狗描写狗的的语句,在句,在读的的时候可以加上相候可以加上相应的表情和的表情和动作 每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺等它吃过一口饭,踏着方步去喝水、等它吃过一口饭,踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿,吃泥、吃草的当儿,狗就敏捷地跑过来,狗就敏捷地跑过来,努力地吃它的饭努力地吃它的饭鹅老爷偶然早归,伸颈鹅老爷偶然早归,伸颈去咬狗,并且厉声叫骂,去咬狗,并且厉声叫骂,狗立刻逃往篱边,狗立刻逃往篱边,蹲着静候;蹲着静候;看它再吃了一口饭,再走开去看它再吃了一口饭,再走开去喝水、吃草、吃泥的时候,喝水、吃草、吃泥的时候,狗又敏捷地跑狗又敏捷地跑上来,把它的饭吃完,扬长而去。
上来,把它的饭吃完,扬长而去等到鹅等到鹅再来吃饭的时候,饭罐已经空空如也鹅再来吃饭的时候,饭罐已经空空如也鹅便昂首大叫,似乎责备人们供养不周便昂首大叫,似乎责备人们供养不周 我们不胜其烦,以后便将饭罐和水盆我们不胜其烦,以后便将饭罐和水盆放在一起,免得它走远去,让鸡、狗偷饭放在一起,免得它走远去,让鸡、狗偷饭吃然而它所必须的泥和草,所在的地点吃然而它所必须的泥和草,所在的地点远近无定为了找这些食物,它仍是要走远近无定为了找这些食物,它仍是要走远去的因此鹅吃饭时,非有一个人侍候因此鹅吃饭时,非有一个人侍候不可真是架子十足!不可真是架子十足! 鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场它常傲然地站着,看见人走来也的净角出场它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口 这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍候,像饭馆里的堂倌一样侍候,像饭馆里的堂倌一样 因为附近的狗,都道我知们这位鹅老爷的因为附近的狗,都道我知们这位鹅老爷的脾气。
脾气 …… …… 1、使用了反、使用了反语,,语言言风趣幽默2、运用了、运用了拟人的写法人的写法3、运用了、运用了对比的写法比的写法4、全文是先、全文是先总后分的后分的结构 请同学同学们拿出你的小拿出你的小练笔笔进行行修改,修改,试着把我着把我们本本课学到的写法学到的写法运用到你的运用到你的习作中去先先总后分后分的的结构,构,对比、比、拟人的写法,幽默人的写法,幽默风趣的趣的语言言),使它的特点更加突),使它的特点更加突出,把你出,把你对它的喜它的喜爱之情表达出来之情表达出来1、、继续修改完善自己的小修改完善自己的小练笔2、、阅读《《白白鹅》》的其他片段,或丰的其他片段,或丰子子恺的其他散文,的其他散文,进一步体会作者一步体会作者的的语言言风格。
