小班语言《我的连衣裙》教案.doc

小班语言《我的连衣裙》教案小班语言《我的连衣裙》教案小班语言《我的连衣裙》教案1 设计意图：结合＂漂亮的服装＂这一主题，我选择了绘本《我的连衣裙》，这是一本极具童趣的故事图画书，它通过小兔子的特写和背景环境的改变来表现连衣裙的变化与连续性，并用歌谣般的节奏巧妙地让幼儿迷上了这条具有魔力的漂亮连衣裙它带着孩子们在看看、猜猜、说说中走进一个极具想象力的缤纷世界活动目的：1、感受绘本中小兔子连衣裙把戏的变化，愿意用语言表达自己的理解和想象2、喜欢阅读，感受绘本有趣的画面活动准备：1、绘本《我的连衣裙》PPT2、自制不同把戏的连衣裙卡片活动过程：1、用谜语的形式引出主题师：今天老师给你们请来了一位动物朋友，让我们一起来猜猜它是谁？2、播放PPT，分段讲述故事，感受小兔子连衣裙的变化〔1〕师：小朋友帮小兔子想想这块雪白的布能做什么呢？最后小兔子把白布变成了什么？〔连衣裙〕〔2〕师：小兔子穿着白色连衣裙走到了哪里？它的连衣裙变成什么连衣裙了？〔3〕师：小兔子走走走，哇，下雨了！你们猜小兔子的连衣裙会变成什么连衣裙？〔4〕请幼儿用一句话夸夸小兔子的连衣裙〔5〕师：小兔子走走走，走到草籽地里，小兔子的连衣裙会变成什么连衣裙？〔6〕师：哎呀，小鸟来吃草籽了！连衣裙变成小鸟连衣裙了！〔7〕师：穿上小鸟连衣裙的小兔子会发生什么神奇的事呢？〔8〕欣赏故事结尾。

3、激发幼儿充分想象，鼓励幼儿大胆表达假如你有一条小兔子这样神奇的裙子，你想穿着它去什么地方？会变成什么样的连衣裙呢？4、展示不同把戏的连衣裙，引导幼儿选择并表述：＂我喜欢…的连衣裙＂，完好说出后送给幼儿5、观看PPT，完好欣赏绘本小班语言《我的连衣裙》教案2 设计意图：孩子对看不见的神秘有天生的探究欲望，在神秘面前，他们止不住好奇的脚步，停不下推开神秘面纱的小手翻开《黑黑的，有一个洞》这个绘本故事，映人眼帘的是明晰的画面、生动的故事形象，最重要的，就是那一个个神秘的洞洞， “这是哪儿的洞?洞洞里到底会有什么”?语言简单、生动有趣、充满神奇的绘本故事，非常合适小班幼儿阅读我尝试通过白板的丰富功能，和孩子一起在看看、猜猜、说说、变变、玩玩中理解故事，体验游戏的快乐活动目的：1.在猜猜玩玩中理解故事内容，感受洞的神奇2.能运用钻、爬、走、溜等动词学说简单的句子3.在游戏情境中体验快乐活动准备：PPT课件、情景创设(火车山洞、老鼠洞)，绘本图书一本活动过程：1.游戏导入，初步体验黑黑的洞师：宝宝们，我们一起开着火车出去玩一玩吧!(听音乐跟着老师开火车)师：黑黑的，有一个洞，小火车钻山洞喽!师：小火车钻出来了!(开着火车找个小椅子坐下)白板运用：播放音乐。

幼儿开火车评析：以孩子熟悉喜欢的游戏“开火车”导入，孩子们在情境中进入第一个神秘的洞洞——山洞，自然而又切合主题，调动了孩子的参与兴趣2.理解故事，运用动词学说简单句子(1)猜一猜、玩一玩，理解动词，学说短句①出示苹果洞，学会说“钻”“毛毛虫快钻出来吧!”(P2)师：咦?这儿黑黑的，也有一个洞，这是哪儿的洞呢?(幼儿猜测：太阳上的洞、西瓜上的洞……)(P3)师：苹果上面黑黑的，有一个洞，谁会从洞洞里钻出来呢?这儿有一个神奇的魔术镜，谁来找一找?“是啊，黑黑的，有一个洞，毛毛虫钻出来啦!”白板运甩用神奇魔术镜将隐藏的毛毛虫找出来运用手指体验“钻”的动作师：毛毛虫怎么钻的呢，把你的毛毛虫变出来，钻一钻(带着幼儿伸出手指变毛毛虫钻一钻，边做动作边说：“黑黑的，有个洞，毛毛虫钻出来啦!”)评析：洞洞是那么神秘，孩子们的猜测踊跃大胆、充满想象力和创造力老师巧妙利用白板的“魔术镜”，洞洞里的毛毛虫仿佛在与孩子们捉迷藏，孩子们急迫地寻找、等待，深深被带人游戏情节用手指体验“钻”的环节，简单易行，让正处于兴奋的孩子身体动一动，玩一玩，变一变②分别出示蚂蚁、螃蟹洞，会运用短语进展交流P4)师：黑黑的，有一个洞。

谁会从洞里走出来呢?(幼儿猜测)(P5)(拖出小蚂蚁并复制)老师带着幼儿一起喊：“小蚂蚁，快走出来吧!”白板运用：放大、复制功能复制出许多蚂蚁师：看!(P6：幕布拉开)一个洞，两个洞，三个洞，哇，那么多的洞啊!在我们家乡的大海边有许多这样的洞洞，你们去过海边吗?有没有发现这些洞洞，洞洞里藏着谁呢?(幼儿：虾、泥螺、蟹等)(P7)师：听!什么声音?(音效：螃蟹爬的声音)是谁呢?“小螃蟹横着爬出来啦!”小螃蟹是怎么爬的?(横着爬)师：我们小朋友也来学小螃蟹横着爬一爬吧!(幼儿跟着音乐跳螃蟹舞)白板运用：拉幕显示许多洞洞;____显现动画的螃蟹;音效运用评析：蚂蚁、螃蟹陆续登场，得意的小动物形象让孩子熟悉而又亲切白板的放大、复制功能在这里发挥了良好的作用，孩子们睁大眼睛，期待着“小蚂蚁快快走出来”老师引导孩子从记忆中寻找我们如东家乡海边的印象，孩子们“有的话说”，贴近生活的话题从不会让人觉得词穷③完好讲述三幅图师：刚刚我们看到了谁的洞洞?还记得吗?(P8：苹果洞、蚂蚁洞、螃蟹洞在一张图上)我们用响亮的声音把它喊出来!(老师说前半句，幼儿接下半句时点出相应的动物)白板运用：____显示隐藏的图片。

评析：及时的、完好讲述，老师通过集体共读的形式，孩子们在看看、说说中体会洞的神奇，他们的表达急迫而又主动，白板的隐藏功能极大地调动了孩子表达的兴趣，他们尝试用适宜的动词喊小动物出来，使活动到达一个小高潮2)找一找、玩一玩，学会运用“溜、跳”等动词①(P9～13：山洞、树洞、井)师：这些是哪里的洞?黑黑的洞里又藏着谁呢?(小朋友猜一猜、说一说)白板运用：播放图片、____显示隐藏图片②在游戏中寻找动物，说一说，演一演情景道具：泥洞)师：谁会从这个黑黑的小小的洞里溜出来呢?瞧!是小老鼠溜出来了!它是怎么溜出来的?(师生交换表演，学说短语：小老鼠，快溜出来吧!)白板运用：____显示隐藏图片评析：表演的参加极大地满足了孩子表现、模拟的欲望，他们在愉快的身体动作中感受动词的奇妙，体味洞洞里蕴含的无限神奇3)找一找，变一变，用身体动作变出各种洞洞师;除了这些洞洞，你身上有洞吗?(幼儿：鼻子上有洞、肚子上有洞叫肚脐眼儿、耳朵有洞……)师：能不能用手变一个洞洞?你会让谁进来呢，快喊一喊!师：用身体可不可以变成一个大洞洞?这么大的洞洞想让谁进来?(孩子变出各种洞洞，师幼运用短语互动游戏，如：小兔子，快跳出来吧!小蝴蝶，快飞出来吧!……)评析：迁移到孩子熟悉的生活经历，从找寻自己身体的洞洞人手，感受神奇的洞洞无处不在，引导孩子关注生活中的事物。

找寻、表达、动作、游戏……孩子们神奇的感受洞洞之旅仍未完毕3.选择图片，完好讲述故事师：洞洞好玩吗?这么好玩的洞洞就是一个有趣的故事，故事的名字叫《黑黑的，有一个洞》，我们一起来讲一讲这个有趣的故事吧!(P14)老师点到哪个洞洞，我们就说哪个，好不好?(幼儿看图讲故事)白板运用：____显示隐藏图片评析：巧用白板，选择图片，讲述故事，原来，故事讲述也可以这样有趣，像做游戏一样，不知不觉，《黑黑的，有一个洞》这个故事，我们完好地讲述了一遍4.迁移经历，引出生活中有趣的洞洞(P15)师：咦!黑黑的，怎么还有一个洞?这么漂亮的洞会是谁藏在里面呢?(看视频)拱啊拱啊，是谁呀?看!原来是我们宝宝躲在被子洞里和妈妈做游戏哪!5.寻找图书，完毕活动(1)师：今天小朋友讲的这个有趣故事藏在一本书里，这本书在哪儿呢?——在黑黑的，有一个洞里P16)白板运用：____渐显图片2)根据图示开着火车去大型玩具的洞洞里寻找图书评析：活动的完毕仍然那么充满游戏情节，图书居然藏在大型玩具的洞洞里，这也太奇妙了老师的巧妙设计，让孩子的“洞洞”之旅完毕得高潮跌起，戛然而止，意犹未尽活动反思：这是一节充满快乐和神奇的活动，故事里神秘的洞洞通过白板功能的演示让孩子充满了好奇，对答案的提醒满含期待。

游戏的情节贯穿始终，整个活动以“洞洞里藏着谁呢”为主线，让孩子在猜猜、说说、变变、玩玩中理解故事，并运用动词学说简单的短语整个活动，孩子兴致始终被得意的洞洞所吸引，被老师设计的游戏情节所吸引，他们快乐的.体验了一次美妙的“洞洞之旅”活动目的：1、感受图画书中小兔连衣裙把戏的变化，愿意用语言表达自己的理解和想象2、会说句子“连衣裙变成**把戏了3、喜欢阅读，能感受图书有趣的画面活动准备：1、《我的连衣裙》PPT2、投影仪;白纸做成的连衣裙人手一件活动过程：1、 出示绘本封面，导入活动师：(演示ppt)“我的连衣裙”，这上面有谁?小兔子在干什么?2、 演示PPT，分段讲述故事l 边看画面，边讲述故事第一段：一块雪白的布，飘啊飘啊……小鸟来吃草籽师：小鸟来吃草籽，连衣裙会变成什么把戏呢?(请幼儿猜一猜)学说：“连衣裙变成了小鸟把戏了”l 回忆第一段故事内容，稳固对话师：小兔子的连衣裙变成了哪些把戏?l 幼儿答复，老师演示PPT帮助幼儿回忆故事情节，练习说短句：连衣裙变成**把戏了l 讲述故事第二段3、完好看绘本讲述故事(配乐)4、游戏：我的连衣裙l 师：你们想做小兔子，穿上这条好玩的连衣裙吗?帮助幼儿穿上白色纸制连衣裙，利用投影的灯光，引导幼儿根据自己看到的图案说一说连衣裙的把戏。

小班语言《我的连衣裙》教案3 设计意图：《指南》中指出"应为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，激发幼儿的阅读兴趣，丰富其语言表达才能"结合"漂亮的服装"这一主题，我选择了绘本《我的连衣裙》，这是一本极具童趣的故事图画书，它通过小兔子的特写和背景环境的改变来表现连衣裙的变化与连续性，并用歌谣般的节奏巧妙地让幼儿迷上了这条具有魔力的漂亮连衣裙它带着孩子们在看看、猜猜、说说中走进一个极具想象力的缤纷世界活动目的：1、感受绘本中小兔子连衣裙把戏的变化，愿意用语言表达自己的理解和想象2、喜欢阅读，感受绘本有趣的画面3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣活动准备：1、绘本《我的连衣裙》PPT2、自制不同把戏的连衣裙卡片活动过程：1、用谜语的形式引出主题师：今天老师给你们请来了一位动物朋友，让我们一起来猜猜它是谁？2、播放PPT，分段讲述故事，感受小兔子连衣裙的变化〔1〕师：小朋友帮小兔子想想这块雪白的布能做什么呢？最后小兔子把白布变成了什么？〔连衣裙〕〔2〕师：小兔子穿着白色连衣裙走到了哪里？它的连衣裙变成什么连衣裙了？〔3〕师：小兔子走走走，哇，下雨了！你们猜小兔子的连衣裙会变成什么连衣裙？〔4〕请幼儿用一句话夸夸小兔子的连衣裙。

〔5〕师：小兔子走走走，走到草籽地里，小兔子的连衣裙会变成什么连衣裙？〔6〕师：哎呀，小鸟来吃草籽了！连衣裙变成小鸟连衣裙了！〔7〕师：穿上小鸟连衣裙的小兔子会发生什么神奇的事呢？〔8〕欣赏故事结尾3、激发幼儿充分想象，鼓励幼儿大胆表达假如你有一条小兔子这样神奇的裙子，你想穿着它去什么地方？会变成什么样的连衣裙呢？4、展示不同把戏的连衣裙，引导幼儿选择并表述："我喜欢…的连衣裙"，完好说出后送给幼儿5、观看PPT，完好欣赏绘本教学反思：我觉得本次活动在上课的时候老师与孩子之间缺乏快乐的互动，孩子过于拘束，在最后展示交流分享这个环节中，老师让孩子自己动手画一幅自己喜欢的把戏连衣裙，在这个过程中老师。