《废物不废》教案2.doc

《废物不废》教案教学目标：1、亲历调查活动，感受废物有很大的再利用价值，了解废物的处理方法，商讨哪种方法更合理、科学2、了解物质的变化有的可逆，有的不可逆，认识这些变化对人类生活的影响3、在调查分析的基础上，以“变废为宝”为主题写出调查研究报告，提高表达与交流能力教学重难点：让学生了解废物再利用价值和科学处理方法，了解在废物的再利用中物质发生的变化，有的是可逆的，有的是不可逆的，以“变废为宝”为题写一份调查报告教学过程：课前交流：变魔术“一定会是你拧开瓶盖儿你觉得我这个魔术怎么样？不必说好听话 通过一个小魔术一下子喜欢上了你们，喜欢你们爱动脑筋，喜欢你们小脑袋瓜转动起来的样子希望在这节品德课上，大家能够多动脑筋敢于发表自己的见解，成为这个会场（教室）内的耀眼明星 导入：其实，老师带来的这个瓶子很是普通，是我刚刚喝水剩下的一个空瓶子现在这个瓶子已经没有用了，谁能帮我处理掉它？ ① 扔掉②卖给废品收购站③继续干点什么 哪个点子好？我到底应该怎么做？展开讨论：希望每个孩子都能发表自己的意见，勇于把自己与他人不同的想法说出来 一、分类扔掉： 师：都有谁随手扔过瓶子？为什么扔？是呀，多省事呀，也不必随身携带增加累赘，更不必把它放哪又占地方又碍事。

生：自由发表意见 师：当我们把一些不再使用的废旧物品扔掉时，它们就会变成垃圾一个人扔一点不起眼，每个人或每天扔一点这个数字就庞大了 出示：10000吨（这是沈阳市每天扔掉的垃圾量）；5000000吨（这是我市一年扔掉的垃圾量）备注：一吨大约是20个老师的体重 目前，固体废弃物的泛滥已经成为严重危害地球环境的十大问题之一师：听到这你有什么想说的？ 生：自由回答抓住“不扔”“不乱扔”字眼） 师：所有的垃圾都不扔了行吗？你猜猜爸爸妈妈会同意吗？我们又能做到吗？生：发表意见 师：垃圾不能乱扔，乱扔的垃圾只能被填埋在这样的大坑里（出示图片），长此以往我们的蓝色星球岂不变成了垃圾星球师：到底怎么扔能让废物不废？（生答）翻书浏览一下，我的这个瓶子扔哪？（板书分类扔掉）关于垃圾分类，下节课我们将着重探讨二、卖废品 师：卖废品都是回收的一种途径知道什么可以拿去卖废品吗？ 师：最近全球性的经济危机，听说废品回收在“大缩水”现在一个塑料瓶子能卖多少钱？我把这个瓶子辛苦拎回去，卖给那个一年也碰不上几次的收破烂的人，值得吗？（生回答）师：积少成多呀！我们不知道回收后的社会经济价值可是惊人的丰厚呀，多麻烦都值得。

知道我们身边哪些物品是废旧物品加工成的吗？（出示图片举例）把书翻到P58阅读这方面的知识相当丰富，同学们课后多多查阅资料我们下下节课继续探讨 三、循环使用师：想把这个瓶子继续留用的同学请举手，你们想用这个瓶子干点什么？在思考这个问题之前，我们一起来听个故事《爷爷一定有办法》师：听了这个故事，你想说些什么？（生自由交流）师：根据学生发言评价——1、 节约下一个大数字或浪费掉一个大数字2、 善于废物利用是拥有了不起的创造力的体现师：现在，我们再回过头来说瓶子能继续干点什么？（随着学生的发言拿出实物）（像瓶子这样的空瓶空罐空盒还有吗还能装点什么？）师：（拿出两个洗笔筒比较）你喜欢哪一个，买的多漂亮呀？生：瓶子扔掉了是垃圾，买个笔筒最终也会成为垃圾，这就是两个垃圾，可是把瓶子变成笔筒就会减少一个垃圾的产生 师：刚才大家说的这些，其实是我们家庭生活中的循环使用（板书），循环使用在家庭中很常见想一想，生活中有没有废旧物品被我们继续或多次使用的例子？先在小组内交流交流，让我们彼此之间能够互相启发 师：能够把废旧物品循环使用是了不起的智慧看看别人的智慧吧！（欣赏图片） 师:大家都带来了废旧物品，下地走动看一看，这些废旧物品有没有你能用的上的。

师：美国有个活动叫“后院拍卖”家里没有用的东西放在后院的一个地点，谁有用给钱就拿走或捐赠到福利院，我们的网站上有个“废物交换”的空间也是这个性质今天的课堂上只要你有点子，就把你心仪的废物卖给你了机不可失，失不再来，要赶快抢购呀！（评价：21世纪什么最值钱，你的点子呀提示：注意安全讲究卫生师：（在这个环节中穿插适度消费的理念）我看到有的同学的废旧物品好像还没废能继续使用记得这个拍卖活动我在我的班级也搞过，我班有个学生很热情，把他的很多玩具拿来拍卖（点击课件），多吗？有没有同学比他还多？有没有不同的感受？今天我们富裕了，消费欲望也在膨胀，特别爱买东西，有吗？比如孩子爱买玩具、文具、爸爸总是换新，妈妈爱买漂亮的衣裳，可惜呀这么多的东西最后都变成了废物到贵屿看看，那里是淘汰电子产品的终点站，那里死气沉沉正被电子垃圾毒害着身心所以合理消费，延长物品的使用寿命，从另一个角度来说也是让废物不废呀！师：（板书）总之，让废物不废，就是我们身边可以做到的环保行为。