(春)二年级数学下册 3《加减法的估算》教案2 （新版）西师大版.doc

春)二年级数学下册 3《加减法的估算》教案2 （新版）西师大版教学内容教科书第45~46页例1、例2及相应的课堂活动和练习教学目标1感受估算与生活的联系，初步培养学生估算的意识2经历探索估算方法的过程，初步学会加法的估算，能解释估算的过程，体会估算方法的多样化3认识约等号，并学会正确读写4培养学生探索、合作、交流的意识和能力，灵活解决生活中的估算问题，体会用数学的乐趣，培养用数学的意识教学过程一、创设情景，激发兴趣1引导谈话，揭示估计（1）教师：同学们，今天我们来做一个猜数的游戏请同学们猜一猜二年级某班有多少个同学学生：可能有50人吧！教师：你是怎么知道的？学生：我们在做操的时候，发现他们班站的队比我们班要短一些，我们班是55人，所以我猜他们班可能有50人教师：这位同学真细心，我们可以说二年级某班大约有50人2）教师：同学们再猜一猜二年级大约一共有多少人小结：在现实生活中，有时候我们不知道准确数量，而猜测它大约是多少，这就是估计，可以用“大约”是多少来进行表示2教师春季是传染病的高发期，学校要给每个小朋友接种乙肝疫苗，估计一下大约需要多少支乙肝疫苗，仔细想一想需要先估计哪些数据。

小结：刚才我们估计了每个年级的人数，像这样在日常生活中，不需要进行精确计数，只要估计出大致结果，这就是估算3教师想一想，生活中还有哪些地方用到了估算二、合作交流，探究估算1华村小学也要为小朋友接种乙肝疫苗（播放课件或出示挂图）（1）看一看：你从图中了解了哪些信息？（2）猜一猜：大约要准备多少支？（教师根据学生回答板书）(3)议一议：要求大约要准备多少支乙肝疫苗该怎样列式?(板书)列式后请同学们来研究怎样进行估算，在研究的过程中可以一个人先试试，如果不能想到好的办法就应该和同一组的小伙伴们一起讨论；如果你自己想到了好办法，那就在小组内和小伙伴们交流一下，看看自己的方法是否能估算出结果比一比哪一小组想的方法多4)小组派代表说一说估算的方法学生中可能有以下方法：学生1：把295看作300，把278看作300，结果大约是600学生2：把295看做300，把278看做280，结果大约是580学生3：把278中的8送给295，使295看作300，278看作270，结果大约是570学生4：295、278都比250大比300小，所以结果大于500，小于600学生5：295、278都比300小，所以结果肯定比600小。

…… (5)同学们真能干，很快地帮医院的阿姨估算出了结果，那估算的结果该怎么写呢?(6)认识≈，介绍≈的读写，试写≈，比一比谁写得又好又美观7)选择自己最喜欢的估算方法把式子补充完整教师板书)(8)初步练习：45页“试一试”2实践操作，巩固估算方法(1)同学们估算得真不错，但果园的张大叔遇到了一个小难题，(课件出示：先开来一辆运西瓜的车，出示字幕“载货917个”，又开来一辆运西瓜的车，出示字幕“载货470个”最后出现问题：两辆车一共大约装多少个?)(2)张大叔遇到了一个什么难题，怎么解决?(3)怎么估算?自己选择一种最喜欢的估算方法来帮助张大叔4)谁愿意向全班介绍一下自己的估算方法，并说一说为什么用这种方法估算?(5)把自己的估算方法说给自己的小伙伴听一听6)初步练习：46页“试一试”三、愉快活动，发展认识（1）完成第46页课堂活动，多让学生说说估算方法2）完成练习七第1、2题四、总结这节课你有什么收获?能解决生活中的哪些估算问题?还有什么遗憾?。