高三语文复习病句和古诗词鉴赏.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/1/2011,#,高三语文复习病句和古诗词鉴赏,目录,复习目标与方法论,病句辨析与修改技巧,古诗词鉴赏基础知识梳理,深入理解古诗词思想情感,答题技巧与应试策略指导,总结回顾与展望未来学习计划,01,复习目标与方法论,Part,03,强化语言表达和写作能力,在复习过程中，注重语言表达和写作的训练，提高语言素养和写作水平01,熟练掌握病句类型及修改方法,了解并熟悉高考语文中常见的病句类型，如成分残缺、语序不当、搭配不当等，掌握针对各类病句的修改方法02,提高古诗词鉴赏能力,通过对古诗词的深入阅读和理性分析，培养对古诗词的感悟力和鉴赏力，提高解答古诗词鉴赏题的能力明确复习目标与要求,掌握有效复习方法,归纳整理，形成知识体系,对病句和古诗词鉴赏的知识点进行归纳整理，形成完整的知识体系，便于记忆和查阅精选练习，提高解题技巧,针对高考语文的题型和难度，精选练习题进行训练，提高解题速度和准确率。

注重反思，及时调整策略,在复习过程中，注重反思和总结，及时调整复习策略和方法，提高复习效率1,2,3,在复习过程中，不要盲目追求刷题数量，而忽视对基础知识的掌握和理解要打好基础，再进行有针对性的练习避免盲目刷题，忽视基础知识,对于病句和古诗词鉴赏的知识点，不要仅仅停留在死记硬背的层面，要注重理解和运用，提高解题能力避免死记硬背，忽视理解运用,在解答病句和古诗词鉴赏题时，要注意细节和关键词的把握，避免因忽视细节而导致失分避免忽视细节，导致失分,规避常见误区及策略,02,病句辨析与修改技巧,Part,病句类型及特点概述,成分残缺,句子缺少必要的主语、谓语、宾语等成分，导致句意不完整结构混乱,句子结构复杂，句式杂糅，导致句意不明或理解困难语序不当,句子中词语的排列顺序不合理，影响句子的表达和理解搭配不当,词语之间的搭配不符合语言习惯或逻辑关系，造成句意不通或产生歧义辨析方法：语感审读法、结构分析法等,语感审读法,凭借语感对句子进行初步判断，发现可能存在的问题结构分析法,对句子进行结构分析，找出句子的主干和枝叶，判断句子的完整性、合理性和连贯性逻辑分析法,根据句子的逻辑关系进行分析，判断句子是否符合事理和逻辑。

1,4,2,3,修改原则与技巧指导,保持原意,在修改病句时，要尽可能保持句子的原意不变改动要少,修改时要尽量少改动，只对错误的部分进行修正简明扼要,修改后的句子要简明扼要，避免冗长和啰嗦遵循语法规则,修改时要遵循语法规则，确保句子的正确性和规范性实战演练与案例分析,精选典型病例,挑选具有代表性的病句进行实战演练拓展延伸,通过相关练习和拓展延伸，加深对病句辨析和修改的理解和应用分析病因及修改方法,对病例进行病因分析，并给出相应的修改方法总结归纳,对不同类型的病句进行总结归纳，提高辨析和修改能力03,古诗词鉴赏基础知识梳理,Part,先秦时期,魏晋南北朝,唐代,宋代,古代诗词发展历程简介,01,02,03,04,以诗经和楚辞为代表，奠定了我国诗歌的现实主义和浪漫主义基础五言诗和七言诗逐渐成熟，出现了陶渊明、谢灵运等山水田园诗人诗歌达到鼎盛，李白、杜甫、白居易等诗人的作品成为经典词成为主要文学形式，苏轼、辛弃疾、李清照等词人的作品广为流传重要流派及代表人物作品欣赏,以陶渊明、谢灵运为代表，描写自然风光和田园生活以高适、岑参为代表，描写边塞风光和战争生活以苏轼、辛弃疾为代表，词风豪放激昂，意境开阔。

以李清照、柳永为代表，词风婉约柔美，注重情感抒发山水田园诗派,边塞诗派,豪放派,婉约派,STEP 01,STEP 02,STEP 03,意象、意境和表现手法探讨,意象,指诗歌通过意象组合所营造出的整体艺术境界，如孤独、凄凉、欢快等意境,表现手法,包括比喻、拟人、夸张、对比等，用于增强诗歌的表达效果和感染力指诗歌中具体可感的艺术形象，如柳树的“柳”寓意离别，月亮的“月”寓意思念经典名句欣赏与解读,“蒹葭苍苍，白露为霜所谓伊人，在水一方诗经蒹葭,解读：描写了深秋时节的芦苇丛和思念中的恋人，意境优美，情感真挚长风破浪会有时，直挂云帆济沧海李白行路难,“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流李煜虞美人,解读：以江水比喻愁思之深广，形象生动，感人至深解读：表达了诗人对未来的坚定信念和豪迈情怀，鼓舞人心04,深入理解古诗词思想情感,Part,了解作者的生平经历、性格特点、政治立场等，有助于理解其作品的思想情感掌握作者在不同时期的代表作品，分析其风格变化及成因，有助于更全面地理解作者及其作品注意作者与同时代其他文人墨客的交往情况，以及他们在文学创作上的相互影响挖掘作者生平背景信息,分析作品所处的时代背景，包括政治、经济、文化等方面的特点，有助于理解作品的主题思想和情感基调。

探讨时代特征与作者个人经历的交织作用，以及这种作用如何体现在作品的思想情感上注意不同历史时期的文学风格和审美趣味对作品创作的影响探究时代特征对创作影响,把握主题思想和情感基调,仔细阅读全文，抓住关键词句，理解作品的表层含义和深层意蕴结合作者生平和时代背景，深入挖掘作品的主题思想和情感基调注意作品在表达主题思想和情感基调时所用的艺术手法和修辞技巧STEP 01,STEP 02,STEP 03,品味独特韵味，提升审美水平,学会运用联想和想象，将古诗词中的意象和意境与现实生活相联系，加深对作品的理解通过比较阅读不同风格、不同流派的古诗词，拓宽视野，提升审美水平和文学素养欣赏古诗词的语言美、意境美和韵律美，感受其独特的韵味和魅力05,答题技巧与应试策略指导,Part,仔细阅读题干，了解题目要求，确定答题方向识别关键词和限制条件，避免答非所问对于病句修改类题目，要明确修改要求和修改范围审题干，明确答题要求,在回答古诗词鉴赏类题目时，要先理解诗词大意，再分析诗词的意象、情感和手法等，最后组织语言进行表述注意条理清晰，层次分明，让阅卷老师能够快速抓住你的答题要点在回答病句修改类题目时，要先找出病句中的错误点，再进行修改，最后通读检查。

梳理思路，条理清晰地表述观点,注意事项及常见错误提示,避免过度修改或遗漏修改病句中的错误点避免在答题过程中出现与题目无关的内容或表述不清的情况在古诗词鉴赏中，避免对诗词理解不准确或分析不深入的情况注意卷面整洁和字迹工整，给阅卷老师留下良好印象通过模拟试题的演练，熟悉答题流程和技巧，提高答题速度和准确度听讲解时，注意老师对题目的分析和解题思路的梳理，及时记录重点内容和易错点在课后要对模拟试题进行回顾和总结，查漏补缺，巩固所学知识模拟试题演练与讲解,06,总结回顾与展望未来学习计划,Part,病句类型,熟练掌握并区分了成分残缺、语序不当、搭配不当、结构混乱、表意不明、不合逻辑等六大类病句古诗词鉴赏技巧,掌握了从诗歌的意象、意境、语言、表达技巧、思想情感等方面进行鉴赏的方法经典题型与解题策略,回顾了历年高考语文试卷中的病句和古诗词鉴赏经典题型，总结了相应的解题策略和答题技巧关键知识点总结回顾,自我评价与反思提高方向,在病句辨析方面，能够准确识别并修改大部分类型的病句；在古诗词鉴赏方面，对诗歌的意象、意境等有一定的感悟能力，但在表达技巧和思想情感深层挖掘上还需加强自我评价,针对病句辨析，需要进一步加强对长难句的梳理和训练，提高语感；针对古诗词鉴赏，应多阅读经典诗歌，积累鉴赏经验，提高鉴赏水平。

反思提高方向,在接下来的一个月内，每天至少完成一篇病句修改练习和一首古诗词的鉴赏分析，及时总结归纳解题方法和答题要点短期计划,在高三上学期结束前，完成至少十套高考语文模拟试卷中的病句和古诗词鉴赏部分，熟悉考试题型和难度，提高应试能力中期计划,在整个高三阶段，持续加强语文基础知识的巩固和拓展，多阅读经典文学作品和诗歌鉴赏类书籍，提高文学素养和审美能力长期计划,制定个性化未来学习计划,THANKS,感谢您的观看,。