幼儿园小班安全《我的身体我做主》教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园小班安全《我的身体我做主》教学设计一、教学目标本次教学旨在通过《我的身体我做主》的教学内容，使小班幼儿对自己的身体有更深入的认识和理解，了解身体各部位的名称和功能，知道如何保护自己的身体，掌握基本安全知识并逐渐养成良好的安全意识和习惯二、教学内容2.1 身体各部位的名称和功能根据幼儿园小班幼儿年龄特点以及前期教学准备情况，选取以下基本身体部位进行教学：头部、手、脚、眼、鼻、口、耳、肚子、胳膊、腰、腿通过图片、模型、幻灯片等形式展示各部位的形状、位置和基本功能，并逐一让幼儿进行触摸、感受和模仿，同时引导幼儿说出各部位的名称和基本功能2.2 我的身体我做主引导幼儿认识自己的身体属于自己，掌握保护自己的方法，具体内容包括：• 保护隐私部位，拒绝他人触碰；• 避免穿错衣服，穿适合自己的尺码和类型的衣服；• 知道洗澡的基本步骤和注意事项；• 掌握如何避免感染，保持良好的个人卫生习惯等2.3 基本安全知识引导幼儿掌握基本的安全知识，包括：• 火灾逃生：了解安全出口、掌握逃生方法、防止火源、合理使用电器等；• 水上安全：学会游泳、掌握水性、不靠近深水区等；• 手危险性：不随意拿刀、剪刀等锋利物品，不私自到厨房、阳台等地方；• 陌生人危险性：不轻易与陌生人交流，不轻易接受陌生人的礼品等。

三、教学过程3.1 第一课时：身体各部位的名称和功能• 通过多媒体幻灯片、动画或图书展示各个身体部位；• 让幼儿模仿各个身体部位的动物，例如：“我们的大耳朵可以听到什么声音？”• 帮助幼儿辨认各个身体部位的称呼及其基本功能3.2 第二课时：我爱小脚丫• 通过文字、图片或其他方式，渲染保护自己身体的重要性，例如：护理、保持身体清洁和舒适；• 让幼儿用手模仿洗小脚或大脚、修剪指甲；• 让幼儿互相比较，辨认脚趾头的形状、颜色等不同；• 让幼儿画出自己的小脚丫，使用美术材料进行装饰3.3 第三课时：我的衣服我穿• 通过展示、实物、图片等帮助幼儿了解合适的服装不仅能保暖，还能让自己看起来更好看；• 帮助幼儿形成健康、清洁、美观的穿衣意识；• 教学做衣服的良好习惯：不随便把衣服乱扔、把衣服挂起来、拍打衣服灰尘等3.4 第四课时：防止火灾• 通过展示、多媒体、图书等方式，引导幼儿了解火灾的危害性，以及逃生的准备和方法；• 利用工艺活动，制作火警疏散路线图，了解出口位置并记住该路线；• 在日常生活中，引导孩子们注意电器的使用时间，离开时要断电和关好门窗3.5 第五课时：水上安全小卫士• 通过展示、实物、多媒体等帮助幼儿掌握在水域中的安全知识和技能；• 在游泳课上，以游戏的形式让幼儿体验不同的水性；• 模拟水上救援过程，让幼儿了解如何在水上发生险情时救助自己。

3.6 第六课时：锋利的刀• 通过实物、图片等展示各种锋利的器具的危急作用，引导幼儿了解危险性；• 通过制作、绘画、文艺作品等多种方式，为孩子培养对危险锋利物品的恐惧心理；• 让孩子们在教室外墙贴上“注意危险”的小标签，提醒孩子们不要随意进入危险地区四、教学反思通过《我的身体我做主》的教学设计，我认为我们成功地达到了教学目标，培养了幼儿的自我保护能力和基本安全意识我们针对幼儿的年龄特点，采用了多种教学方法，具体包括：通过多媒体、实物、图片、书籍等方式来引导幼儿认识身体各部位，以及其功能和保护方法等；通过游戏、制作、绘画等互动方式，让幼儿掌握基本安全知识和技能；通过该课程的教学设计，帮助幼儿充分认识到“我的身体我做主”的概念，将自己与他人区分开来，知道如何保护自己同时，我们的教学设计还存在一些不足之处，例如存在教学内容不够充实的问题，抽象知识难以引起幼儿的兴趣等在今后的教学中我们将更加注重幼儿的认知特点进行更有针对性的教学设计，尽可能地让更多孩子受益于此。