幼儿园中班语言公开课《老鸭过生日》教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园中班语言公开课《老鸭过生日》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.1 知识目标：1. 熟悉《老鸭过生日》的故事情节；2. 能正确朗读故事中重要的人物、动物和物品名称；3. 能正常运用简单的学术语言描述物品和场景；4. 能从图片中听懂并描述相关的故事场景；5. 能在相关场景中用语言进行模拟操作1.2 能力目标：1. 通过语言描述，表现出自己的观察和思考；2. 表现出用语言进行情节分析和推理的能力；3. 能在清晰的语境中使用学术语言1.3 情感目标：1. 养成关注他人生日的良好习惯；2. 体验分享，体验生日的快乐，感受生活中的微小温暖；3. 增强自我肯定和信心；4. 体验探究和表达的乐趣二、教学内容及时间安排2.1 教学内容：本堂公开课的内容选取自著名作家罗莉·摩尔的儿童文学作品《老鸭过生日》中的片段通过朗读和图片等形式，让孩子们更加深入地接触到这个温馨贴切、幽默有趣的故事，进一步培养孩子们的阅读兴趣和语言能力2.2 时间安排：本堂公开课的时间为45分钟• 引入（5分钟）：老师借由描摹全班同学喜欢的益智游戏，勾勒出孩子们对于好玩的事物和欣赏美好事物的认知引导孩子们思考对于生日这一特殊的日子，自己会有哪些感悟。

• 故事朗读（10分钟）：老师根据故事情节，通过亲身示范和放映图片来叙述 故事，帮助同学们相互理解故事中的场景和情节• 生字单词学习（5分钟）：在朗读故事的过程中，针对故事中出现的重要人物、动物、物品等单词，采用动态展示的方式，引导同学们学习新的生字和有关语境• 语言模拟游戏（10分钟）：老师设计了简易的语言模拟游戏，通过对于同学们进行拍手、唱歌、合唱等语言操作，来加深并巩固同学们对于故事的理解，并通过他们自身的模拟来培养孩子们的表达能力• 小组活动（10分钟）：将孩子们分为若干个小组，要求他们在老师提供的情境下进行小组合作交流，互相倾听、修正和表达自己的观点，增强同学们的合作意识和自信心• 课堂总结（5分钟）：老师提醒同学们特别是在今天学到的有关语言技巧，以及要关注他人和关注生活中的美好鼓励同学们勇敢地抓住机会去表达自己的个性，发挥自己的智慧和创造力三、教学方法本次公开课采用了融合多种文本设计方法，包括口头语言、互动语言交流和课外阅读等3.1 口头语言：口头语言是幼儿语言发展的主要方式之一，同时也是本次公开课的主要教学形式老师通过朗读和语言模拟游戏等形式，引导学生们迅速理解故事情节，增强语言表达能力。

3.2 互动语言交流：互动语言交流是幼儿语言发展的另一种重要方式，本次公开课中小组活动部分的设计为典型案例帮助同学们在合作交流中锻炼表达和倾听的能力3.3 课外阅读：为了更好的引导同学们自觉地通过阅读提高语言能力，本堂公开课中提供了众多课外阅读指导方案，通过自由阅读等形式，帮助同学们提升阅读水平和理解能力四、教学反思本次公开课是一次小组合作与个人表达兼备的语言活动，它符合幼儿园中班语言教学的特点和规范为了让孩子们在课程中体验到语言学习的乐趣，我采用了以下几种教学方法：4.1 图片式叙述针对中班同学们特点，通过图片式叙述和动手操作过程，带孩子们体验故事情节，加深孩子们对故事的记忆和理解4.2 语言模拟游戏通过语言模拟游戏的设计，有效启发孩子们的语言表现能力，并通过孩子对故事场景模拟的方式，进一步加深孩子们对故事的认知4.3 情景设计在本次公开课中，我特别注意用具体实际的生活场景，让孩子们感受并思考生活中的小温暖，进一步培养孩子们对于“生日”这一主题的情感认知能力4.4 小组合作交流本次公开课设计的小组合作交流环节，是希望孩子们能够在其中体验到互相倾听和互相鼓励的乐趣，协作完成困难任务并进一步培养孩子们合作精神和自信心。

在教学实践中，我发现，孩子们更渴望的是能够分享、表达和创造的快乐每个孩子都是独一无二的个体，他们可以展现出自己的精彩和天赋我相信，通过这样的教学方式，我们的孩子们同样也会一直走在寻找自我、建立自信的路上总结通过本次公开课的实践，我深刻体会到，幼儿园中班教师需要更多的耐心和创造力，因为老师不仅要是孩子们的引路人，更是孩子们世界的制造者在培养幼儿早期的语言发展过程中，我们需要用最适合他们的方式去协助他们生长对于我们教师来说，有一点是不能忘记的：每个孩子都是独一无二的个体，他们都有自己的天赋和特点，我们需要用合适的方式来引导和培养他们这样才能帮助他们更好地理解和掌握语言，成为思维敏捷的人。