小学数学苏教版四年级上册《不含括号的四则混合运算》教案.pdf

小学数学苏教版四年级上册《不含括号的四则混合运算》教案《不含括号的四则混合运算》教案教学目标教学目标1． 使学生联系具体问题的情境， 认识并掌握不含括号的三步计算混合运算的运算顺序，能说明算式的运算顺序， 并正确计算得数； 初步学习列综合算式解决三步计算的实际问题2.使学生能联系实际问题说明解决间题的计算过程，联系计算过程归纳运算顺序，发展归纳思维，提高运算能力3.使学生进一步发展认真严谨、细致计算的学习习惯，树立数学规则意识，培养按规则办事的良好品质教学重点教学重点不含括号的三步计算混合运算的运算顺序教学难点教学难点掌握不含括号的三步计算混合运算的运算顺序，并正确计算教学方法教学方法总结法、讨论法、小组合作课前准备课前准备多媒体课件课时安排课时安排1 课时教学过程教学过程一、激活经验，引入课题一、激活经验，引入课题1．说说下面每组题的运算顺序1）240－69＋120（2）12×3＋5（3）120÷20＋1632×14÷28 35－12×2 36－120÷6提问：第（1)组题按怎样的顺序算？指出：只有加、减法或乘、除法，从左往右依次计算提问：第（2）组、第（3）组题按怎样的顺序算？指出：乘法和加、减法的混合运算，除法和加、减法的混合运算，要先算乘法或除法，再算加、减法。

2．引人新课谈话：我们在以前已经学习过不含括号的两步计算混合运算，掌握了运算顺序今天，就以原来的知识为基础，学习新的混合运算二、联系实际，学习新知二、联系实际，学习新知 1．学习例题l）解答例 1，体会过程使用“学乐师生”APP 拍照，和同学共享出示例 1谈话：为了丰富同学们的课余生活，参加更多的体育活动，大家推派了一位同学到体育用品商店购买象棋和围棋，我们一起来看看在体育用品商店里能知道些什么提问：知道哪些条件，要求什么问题？解决这个问题应该先算什么？为什么？让学生列式解答，教师巡视，指名分步列式的学生板演在黑板上 检查：解答过程对不对？前两步先算的什么？指出：要求一共要付多少元， 要把 3 副中国象棋的钱加 4 副围棋的钱，所以应该先用乘法算中国象棋和围棋各需要多少钱，再用加法算出一共要多少元2）混合运算，学习新知引导：有没有列出综合算式的同学？（或你能把解答过程列成综合算式吗？试试看 ）你是怎样列式的？结合交流， 说明综合算式就是把两个求用多少钱的相乘部分加起来， 求出的结果就是一共多少元 （板书综合算式）引导：请看综合算式，想想应该先算哪个部分，自己试着算出得数 （学生计算，指名板演）交流：这里是按怎样的运算顺序计算的？你能联系题意说说为什么要先算这两步乘法吗？小结： 这是一道三步计算的乘法和加法的混合运算， 从题意上看要先算乘法， 再算加法。

事实上数学也是这样规定的：在没有括号的乘法和加法的混合运算算式里，要先算乘法，再算加法计算时要注意，像这样前后两步都是乘法的算式，两步乘法可以同时计算，使过程简单一些2．尝试计算出示“试一试” 提问：先观察这道算式，按照你的认识和经验，这里要先算什么？除法和乘法在一起又怎样算呢？让学生尝试计算，交流过程和结果 （板书过程、结果）反思：你能说说这道算式的运算顺序吗？计算过程还要注意些什么呢？小结：按照运算顺序，这里要先算乘、除法，而乘、除法连在一起，从左往右先算除法再算乘法，然后再算加法计算时要注意， 一是要按顺序一步一步算， 二是暂时不算的每一步都要按原来的位置照抄下来，比如“150＋”和“×5"要照抄在原来的位置上3.比较归纳提问：大家回顾一下计算过程，对没有括号的算式混合运算的顺序，有什么结论？ （板书：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，先算乘、除法）这和以前学习的两步计算混合运算的顺序有什么联系？小结：上面学习的就是三步计算混合运算里不含括号的运算 （板书课题）它的运算顺序和以前学习的两步计算混合运算是相同的，有乘、除法和加、减法，先算乘、除法要注意乘、除法连在一起，加、减法连在一起的部分，要从左往右算；暂时不算的部分在递等式里要照抄下来，直到计算完成。

三、练习巩固1．做“练一练”第 1 题让学生把先算的画线，再指名分别说一说每题的运算顺序学生计算，指名板演检查板演题，说明第一小题前后的除法和乘法可以同时计算、 脱式；第二小题减和加两步可以直接算出得数2．做“练一练”第 2 题让学生把错误的地方先用线画出来，再改正 交流每道题分别错在什么地方，是怎样改正的强调混合运算要按运算顺序计算，计算时还得细致、认真，才能得出正确的结果； 如果发现错误要及时订正3.做练习十一第 2 题让学生按题组计算得数，指名两人板演检查计算结果比较：同学们比较一下每组题两道算式里的数和得数，你认为有什么联系吗？ 结合交流，在每组算式里指出对应的数、运算符号和得数，让学生体会联系，并说明：25 分别乘30 和 20 后相加的和， 等于 30 加 20 的和乘 25 的积； 840 与 400 分别除以 40 的商相减的差，等于 840 减 400 的差除以 404．做练习十一第 3 题 学生读题，理解题意提问：“人均居住面积” 是什么意思？知道问题要求什么了吗？让学生列综合算式解答指名回答算式， （板书算式）并说说算式中每一步表示的意思说明：在解决实际问题时，如果能列综合算式的，也可以列综合算式解答。

四、全课总结1.交流收获提问：这节课我们学习了不含括号的三步计算混合运算，你有哪些认识？还有哪些收获？ 2．布置作业完成练习十一第1 题和第 4 题（用综合算式） 。