小班语言教案详案-小松鼠理发师.docx

Word小班语言教案详案:小松鼠理发师小班语言教案详案:小松鼠理发师　　整理了关于幼儿小班语言教案《小松鼠理发师》，盼望对幼儿学习有所关心，仅供参考　　设计思路　　《小松鼠理发师》这部动画片幽默诙谐，采纳水墨画的表现形式，画风清爽，画面以浅灰色为基调故事主要叙述了小松鼠理发师为绵羊、绿毛龟、刺猬、狮子和狐狸等动物设计发型、理发的事情故事中有小松鼠理发师为动物们设计发型而动足脑筋的情节、有小松鼠理发师使用理发工具的细节描写、有动物们理完"头发'之后观赏自己的动作和表情等的特写，整个故事生动而好玩　　小班角色嬉戏"理发师'的目标是让幼儿了解理发师的劳动过程，情愿参与"理发'将这个故事有机融入到小班角色嬉戏"理发师'，中恰到好处为此，我设计了这个活动，盼望通过活动萌发小班幼儿在嬉戏时当理发师的爱好，并且情愿玩角色嬉戏，有"小理发师'和"顾客'的角色意识此外，选择这样的素材还可以让幼儿感受中国水墨画的独特韵味　　活动目标　　1.听赏故事，关心幼儿了解理发师的劳动，丰富理发师角色的内容　　2.愿意尝试仿照理发师的动作，大胆表达表现　　活动预备　　"理发店'所需的各种工具、自制理发店门口的旋转灯、视频课件等。

　　活动过程　　一、出示标志，引发爱好　　1.出示理发店门口的旋转灯　　(自制教具"旋转灯'：在灯的上方用白色的丝线连接灯，活动前先旋转丝线，当提起丝线的时候，随着丝线的回旋，下面的灯自然就会呈现旋转的霓虹灯场景)　　2.提问：这是什么?你们在哪里见过?　　3.小结：这是理发店的标志，在很多理发店的门口都能见到　　【设计意图：活动开头部分选用直观的教具，让理发店的标志在幼儿面前旋转，一下子吸引小班幼儿的留意力，引起他们对活动的爱好，并能引导幼儿回顾生活阅历　　二、视频导入，解读故事　　1.了解理发师理发时使用的工具　　(1)小松鼠要开一个理发店，需要哪些工具呢?　　(2)理发师为你们理发的时候，会使用哪些工具?　　(引导幼儿回忆，他们会说有剪刀、吹风机、剃刀、毛巾、梳子等，在和幼儿共同回忆的过程中，老师通过展现图片关心幼儿规范地表述理发工具的名称，关心幼儿熟悉并会说出这些常用的理发工具，使幼儿积累使用这些工具的角色阅历)　　2.了解理发师的劳动过程　　(1)小松鼠的理发店开张了，迎来了第一位顾客，该怎样和顾客打招呼呢?　　(引导幼儿学会礼貌交往，主动向人问好)　　(2)小松鼠理发师是怎样为绵羊小姐理发的?绵羊小姐满足吗?你从哪里看出来的?　　(出示画面特写，绵羊小姐照照镜子，笑眯眯地离开了。

)　　(3)森林里还有谁来找小松鼠理发师理发?　　(引导幼儿思索，猜猜、说说还有哪些动物会来?)　　(4)依次出示绿毛龟、刺猬、狮子、狐狸的画面　　A.提问：猜猜小松鼠理发师分别会为他们设计什么样的发型?动物们会满足吗?　　(播放一段视频，让幼儿完整观赏小松鼠理发师在接待每位顾客的时候，先是设计思索，然后再通过修剪、卷发、吹风定型来为顾客卷发，接着让顾客照镜子，提出看法，完整地感受理发师接待顾客和理发的整个过程，丰富和再现生活情境，了解理发师的劳动过程)　　B.通过图片、视频让幼儿观看绿毛龟、刺猬、狮子、狐狸不满足卷发的表情、动作，并引导幼儿争论不满足的缘由　　C.小结：狮子不满足自己的新发型，觉得自己不威严了;刺猬不满足自己的新发型，由于它不能背果子回家了：狐狸、绿毛龟不满足自己的卷发形象，由于卷发并不是它们想要的发型，显得很难看原来不是全部的顾客都适合做卷发的造型　　(5)顾客不满足的时候，小松鼠理发师该怎么办?　　小结：理发师要依据顾客的看法准时想方法调整发型，尽量做到让顾客满足　　(出示画面：这部分插入音频链接，让小松鼠理发师与动物对话，听取顾客的看法后准时调整、更改发型设计，直到顾客露出满足的笑容。

过程中留意引导幼儿仿照小松鼠和动物之间的动作、语言的沟通，丰富幼儿做理发师的角色语言)　　(6)学小松鼠理发师理发，仿照理发师的动作　　A.让幼儿跟着音乐律动念儿歌"剪剪剪、吹吹吹，小刺猬的头发真神气'或者"卷卷卷、吹吹吹，小绵羊的发型真美丽'　　(以儿歌的形式关心幼儿巩固小松鼠理发师理发的基本动作，激发幼儿愿意仿照的愿望)　　B.可依据活动状况仿照2～3次　　小结：小松鼠理发师明白了，不同的顾客喜爱不同的发型，理发师要为顾客们设计他们喜爱、满足的发型，原来理发师的工作很辛苦　　【设计意图：这个环节动静交替，让幼儿看看、说说、学学，了解理发师的工作程序：先思索、再理发，并且要依据顾客的看法准时调整采纳视频和图片交替出示的方法，既有符号的解读又有思索的验证过程，让幼儿始终保持活动的爱好幼儿在有了初步阅历后开头仿照为动物顾客设计发型，并阐述自己的理由，不知不觉中丰富了阅历，了解了理发师的工作过程　　三、延长活动　　1.头发长了要常常理　　(1)出示小邋遢的照片，引导幼儿说说对他的看法　　(2)看看谁来了，你们喜爱他吗?为什么?　　小结：生活中，干净洁净的小伴侣让人喜爱，我们要常常理发，让自己又"帅'又"美丽'。

　　2.角色嬉戏：小小理发师　　你们想不想当理发师?来为小邋遢理发吧　　【设计意图：小邋遢的形象随着音乐消失，幼儿自然会说出这个形象很"邋遢'，从而让幼儿知道头发长了要准时理发，做个洁净干净的孩子才会得到别人的喜爱，最终引发幼儿进行角色表演的愿望 - 5 -。