教师个人发展规划（9篇）.docx

教师个人发展规划（9篇）教师个人发展规划（精选9篇） 教师个人发展规划 篇1 　　对照的三年发展规划，本着总结经验弥补不足的思想，我对自己的个人发展做以下总结：　　一、思想方面　　我爱岗敬业，严于律己，能积极参加校级、镇级、县级组织的各类教研活动能和同事和睦相处，能虚心倾听老前辈们的意见和建议，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人我能积极参加市级、县级组织的教育教学培训活动，努力提高自身的教学能力　　二、教育教学方面　　对教学工作我不敢怠慢，勤勤恳恳，兢兢业业，尽职尽责，任劳任怨，能够认真学习，深入研究教法，不断提高自身的业务水平经过自己努力，参加了镇级达标课，县级达标课以及青年教师大比武活动，获取了很多宝贵的教学经验其次，认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记最后，我虚心请教其他老师在教学上，有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点， 克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

认真批改作业做到全做全批，尽量面批作业量控制，作业要体现 层次性，面向全体，个别学困生我要花多的时间进行课外　　三、教科研方面　　为了加强自身的业务水平，我积极对各种教育理论进行学习，研读《且行且思》和《新课程标准》，提升新课程教学理念，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学坚持长效听课，集体备课，积极参加各类培训和教研活动，多撰写教学后记，教学反思 教师个人发展规划 篇2 　　道是中国古代哲学的重要范畴，既用以说明世界的本原、规律或原理，又指法则、方法和路径道法自然”是指人们做事要遵循事物自身发展的规律　　教育作为国家和民族进步的基石，关乎国计民生然而当今的教育饱受诟病，究其原因，失道久矣!当前的传统课堂成了教师上学独角戏的指导舞台，教师满足于知识的单向传输，成了知识的化身、真理的代言人;学生被当成了知识的容器、应试的机器于是有识之士如叶澜纷纷发出呐喊：“构建生命课堂用通俗的话说，就是使知识恢复到鲜活状态，与人的生命、生活重新息息相关，使它呈现出生命态正是基于一位教育者的良知，我们一行七人带着“迷茫”踏上了安徽____学校的寻道之旅　　师道，教师完成华丽转身，变身为课堂的组织者、指导者、调控者、参与者和引导者。

教室里没有讲台，更没有高出地面的讲坛这种不设讲台的无教学空间从形式上剥夺了教师专门说教的权力，教师不再是课堂的垄断者、主宰者，而只是学生学生过程中的引导者、发现者和合作者这里的课堂空间是绿色的、生态的、平等的、民主的　　学道，学生依托导学案，自主完成预习、合作、展示三个环节，实现收被动变主动，由知识到方法，由结果到过程的根本变化自研自探环节充分体现“自主学习”内涵，它是学习者在学习目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身需要，自由选择学习内容、学习方法，并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的独学环节合作探究环节充分体现互动性、分享性　　课堂执行一般分为两步第一步，组内交流自读、自探、自研、自悟的成果，相互质疑释疑，学生充分“互补共享”第二步，组内研讨教师提供的体验性、探究性、提升性、拓展性的展示方案，开展拓、挖、思、悟，进而形成能代表本组最高水平的展示方案展示提升环节是生生、师生、组组互动合作，竞评互享的集中体现，是思维的碰撞，情感的迸击，才智的展现课堂有了展示的繁难问题，有了展示的独特想法，有了展示新鲜见解，学生或认同吸收，或选择性完善，或辩论批驳，那么课堂就得到升华，我们收获了精彩。

　　治道，变管理为自治，化制度为文化每个年级、班级成立了自治管理委员会，职责是做好协调、沟通、服务、监督等工作人人参与管理，人人接受管理这里的学生管理早已超越了人管理人，制度约束人的阶段，学生自治自管也只是形式，其内核是文化育人这里，有各种各样的管理文化：就寝文化、路队文化、就餐文化……　　这里的课堂是生活化、生命性、生态型的课堂学生享受课堂，教师分享成长五天的学习，让我们有一种豁然开朗的感觉，道在我们面前慢慢地清晰了起来　　滨湖学校作为一所锐意课改的年青学校，要圆“三至五年打造黄石地区品牌学校”这一梦，我们需要重塑课堂，需要精心构建高效课堂在此，我提几点建议供学校参考　　一、精心设计导学案　　导学案是课堂入神的关键，是教师导、学生学的路线图、指南针、方向盘，决不是问题单、习题集它是有效指导学生自主学习，互动合作，有效展示的依托，是形式学生个性化学习成果的平台，是学生精彩生成的摇篮教师必须深钻教材，紧扣课程标准，落实“三主”(学生主体、教师主导、学案主线)，关注“三大转向”(变教材为学材、变教程为学程、变教法为学法)，诠释“三个核心要素”(主题、体验、展示)编制导学案的时候，注意知识板块化，板块主题化，主题话题化，话题探究化，探究层次化。

　　二、耐心培训学生，实现自我管理　　课堂上，教师要让学生熟悉自研自探、合作互动、展示提升三个环节组员、组长、学科组长、导生主持人的职责，采取措施调动学生全员全程参与，有效调控学生课堂学习，及时介入，或点拨，或质疑，或评价，让学生各环节学习更有序有效同时，为实现与课堂学生主体地位的无缝对接，应注意培养引导学生课外实现自我管理，成立形式多样的学生团体、民主管理委员会等，增强学生学习、生活、管理的自主性、自学性，提高学生的综合素质　　三、打造学校核心文化　　学校最有效的育人途径是文化育人作为一所发展中的年青学校，应着眼于长远确立学校核心文化，围绕核心文化建设班级文化、教师文化、校园文化，增强学校凝聚力，丰富师生精神文化生活　　我相信有领导的坚定支持，在课改老师的共同努力下，我校的高效课堂改革一定会走上康庄大道 教师个人发展规划 篇3 　　虽然刚刚加入教师的行业中，但承蒙各位领导的信任，在本学年我担任了六年级语文教学工作和一年级班主任工作，这两项工作都得到了学校的高度重视，同时作为一名年轻教师也让我倍感压力，但是我始终坚信只有在兢兢业业的努力工作下，才能把强大的压力转化为动力，在工作中超越自己、提升自己。

现将本学期的专业发展作以总结　　一、教学方面一丝不苟　　在本学期我进一步端正教育思想，树立以学生为本的新教学观念，积极学习新课改的精神和新课标的内容，深入细致的备好每一节课认真研究教材，广泛阅读大量参考资料，准确把握难重点，难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式注意弱化难点强调重点教案书写认真，并不断归纳总结成集，提高教学水平认真上好每一节课，力求每节课都给学生一个精彩，一个惊喜，一个深刻的收获和一个学习人生上的启示在教学中提高学生的素质，保证每一节课的质量力争在每一节语文课上有所突破、有所创新不断的提高自己的课堂教学水平，并坚持做课件，保证堂堂使用多媒体来辅助教学　　二、集体合作精成所致　　每一学期为了提升教师专业水平、优化课堂教学，学校都进行了校本课堂研讨课，每一次的研讨课对于我来说，都是一次最好的学习机会在本学期一年四班刘宏老师参加了我区的教学大赛，在刘老师一次次的试讲后，所有语文组的教师都能集思广益，弥补本节课的不足，每个难点必究，每节课必精研细磨，大家团结协作，在工作中不断探究教学思想，进行教学策划，使我在这个过程不断积累和成长　　三、学生与教学成绩　　上半学期我承担了六年级的语文教学工作，这个班的学生学习品质差，没有良好的学习习惯，但经过一段时间的学习、训练和调整，学生的状态逐渐好转，既有了初中生的思想意识和行为方向，在学习上也有了一定的思维增深和文本积累，在全市毕业生考试中，并取得了较如人意的成绩。

　　在下半学期我承担了一年二班的班主任工作和语文、数学教学工作，对于一年级的学生来说，培养学生良好的学习习惯是最重要的，只要有了良好的学习习惯，学生的学习成绩自然就会有所提高，所以本班成绩比较理想　　四、用读书充实和提高自己　　本学期我参加了区里举办的读书演讲活动，把自己这几年的读书心得结合工作，进行了疏理，和各位同仁沟通、交流，演讲稿《读书之乐乐在读书》一文，在《长春教育》发表读书不是一时，而是一世，在日后的工作中，我还用知识来武装自己、丰盈心灵，充实生活　　五、科研工作　　本学期我参与研究市教育科学十五规划我校的课题《生本教学模式与现代学习策略的研究》、《各学科教学中培养学生积极心理品质的研究》、《新课程背景下各学科课堂有效教学策略的研究》和《小学生诚信教育研究》四个课题的研究在研究过程中我勤写文章，在总结经验中历练自我充分利用业余时间多读书，认真阅读教育名著，将所得所感及时记录下来在“读”的基础上，学会“想”和“写”，经常性地把自己的思想体会写出来　　六、参加学校校本培训情况　　本学期我严格要求自己，积极参加学校组织的各次校本培训与学年教师相互取长补短，教学相长，认真完成学校的各种学习笔记和听课记录，通过校本培训，学习教育理论，在理性认识中丰富自我。

忙碌之余我仍尽力坚持读教育专著，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养多看权威性的教育类期刊杂志，如：《人民教育》、《福建教育》、《中国教育报》、《中小学教育》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，对自己的教育教学工作都具有指导意义　　七、积极使用现代信息技术　　充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果利用课余时间学习电脑，提高了自己的计算机水平　　八、不足和努力方向　　一学期即将结束，我也将不断反思、克服缺点，更加深入的探讨在课堂教学中与学生的情感沟通，在以后的教学工作中以情导学，做一个学生更喜欢的教师，以推进自身业务的不断成熟 教师个人发展规划 篇4 　　为一名教师，不仅要有勇于确立成才目标的意识，还要有勤于反思的习惯回顾走过的这一年，特作如下总结　　一、师德为本，注重修养：　　作为党员教师，贯彻党的教育方针，爱岗敬业，廉洁从教，关爱学生，为人师表，具有良好师德风范和教师素养深入学习了一系列文件精神，坚定了对事业和党中央的信任;下半年继续学习师德的先进事迹，参加浦东教育门户网站的师德文章交流日常生活中，能以一个党员的标准规范自己的言行，发扬奉献精神，不计较个人得失，关心群众生活，关爱每一位学生，在教育教学中注意渗透德育目标，为学生的全面发展奠定基础。

　　二、关爱学生，勤勉教学　　上半年：担任预备年级的世博礼仪课，认真备课，不拘泥于教材，广泛查找资料，几乎每节课动手制作课件，教学中力求趣味性、教育性、针对性、实用性，为切实培养学生文明礼仪习惯起到一定积极作用　　下半年担任预备(2)班的语文教学工作，着眼于学生学习习惯的养成将培训中学到的理论、经验运用到实践中，如建立互助监督学习小组网络，以促进学生自主学习;作业分层，并通过“自读作业本”来提供学生的预习、质疑、探究、感悟能力;每日坚持写小作文片断等根据开学初制定的课堂教学改进目标及措施，有如下体会：　　1、班级语文学习监督机制初步建立起来学生已基本熟悉、适应小组监督、互助的学习机制，能在交作业、背诵、默写、批改、检查等方面自觉服从组长的监督与帮助，尤其在作业统计、抽查背诵等方面取得一定成效但也有1/5的学生不配合的，如徐晨、陈高吉、樊世祺、罗玲玲、钱立冬，须进一步加强对其监控的力度，学生的分组情况也有待进一步调整　　2、课文阅读学习的方法有所改进通过实行语文阅读学习五步阶段法(自读。