教学教研工作计划和教学计划格式汇编.doc

教学教研工作计划201X年XX区中小学教学教研工作，将围绕落实业务常规、加强基础建设、突出改革重点、全面提升质量四大板块全面展开一、落实业务常规业务常规包括课程常规、教学常规、教研常规、管理常规四个方面, 常规中所包含的内容都是政策的规定、传统的积淀和先进的经验,必须 在教学过程中严格落实学校对课程常规的每一项内容，即课程、课表、教材、教师、活动 等，都要按国家课程方案的总体要求,结合省市区实际情况进行具体的 规划设计,真正做到开全开好学科课程、普及创新综合实践活动课程、 严格实施省市地方课程、积极开发学校校本课程,形成特色鲜明的学校 课程体系学校对教学常规的每一个环节，即备课、讲课、批改、、评价、总结,都要在榆次区教学常规质量要求的指导下,面向全校教师提岀明 确具体的操作要求,并指导教师真正落实在教学的实际过程中学校对教研常规的每一个平台,即校本教研、联合体教研、网络教硏,都要按市区教育局的相关要求，策划、组织、指导全体教师积极参与其中其中，校本教硏必须与学校的日常教学工作紧密结合起来，有组织、有计划、有成效地搞好教学反思、集体备课和说教评活动对于 联合体教硏，牵头校必须担起重任，按区教研室的总体要求，具体策划、 设计、组织好每一次活动,同时各成员校都要积极参与到所属联合体教 硏活动当中,把榆次教硏的品牌示范学校作示范行动计划,从小学延伸 到初中，并在此基础上把展示基础上的硏讨这种活动模式做成榆次教硏 的又一个品牌。

此夕卜，高中学校要结合榆次区的实际情况，在市区教育 局教硏室的统筹下，进一步搞好以学校轮流举办为主要形式的学科联片 教研活动关于网络教硏,学校一定要认识到信息技术在现代学校办学 过程中的重要性和必要性，引导全体教师围绕教学业务建设好自己的网 络空间,并通过网络真正实现教师在教研教改中的资源共享、时空开放和时效真实这里，学校和教师必须正确认识个人网络空间多样化的现 实，在榆次区中小学范围内，新浪博客教师工作室、晋中网络教研互动平台、山西省教师继续教育研修平台将正式纳入学校和教师的业务考 核其中，新浪博客教师工作室以课题硏究为主、晋中网络教硏互动平 台以集体备课为主、山西省教师继续教育研修平台以继续教育为主，在 网络教硏活动中有着互补共进的积极效应1=1学校对管理常规的每一项要求,即各项工作的组织、检查、评价、 反馈、总结，都要从及时、简化、真实、有效的角度考虑，真正做到日 日有检查、周周有反馈、月月有分析没有组织就没有秩序，没有检查 就没有落实,没有评价就没有甄别，没有反馈就没有改进/没有总结就 没有提炼区教硏室要坚持周二、三、四下乡调硏制度，对全区各校教学业务 进行巡视调硏，及时发现问题、总结经验，并做好分析反馈和经验推广 工作。

二、加强基础建设基础建设包括教研室自身建设、学科中心组建设、课改实验基地建 设、教师队伍建设四个方面，对促进学校整体办学水平的提高具有奠基 作用教研室是全区教学业务的策划部、指挥部和服务部，加强教硏室自 身建设有利于学校和教师专业水平的提高加强教研室建设,要以提高 教硏员的职业道德和专业能力为主要内容，深入一线调硏、参加高级硏 修、组织学科硏讨、完成科硏项目、指导教学业务等为主要渠道，完善 教研工作机制和各项教研制度为主要手段学科中心是全区学科教学的指导中心,学科中心的建设水平决定着 学科教学的水平,支撑着学校整体办学水平和教学质量的提高学科中 心由区教硏室学科教硏员负责，要选拔全区最好的教师成为学科中心的 骨干力量,结合自身的教学工作实际,积极探索新思路、积累新经验、 硏发新成果，不断优化学科课程标准、教材的学习和硏讨,从而促进全 区学科教师专业素养的有效提升和教学能力的大幅提高课改实验基地是推进全区教育改革和发展的新型平台，全区每一个 学科中心和每一个大型改革项目，要选出有条件.有能力.有积极性的学校，建立相应的改革实验基地在基地校建设过程中,区教硏室要给 予学校和教师更多的指导、更多的机会和更多的发展，要认真总结基地 校的先进经验和成果,并做好面向全区进行成果展示和经验推广工作。

教师队伍是教育改革和发展的主力军，培养、选拔一批优秀的中小 学教师，可以在全区起到积极的示范引领作用为此，区教研室要根据 改革的实际需要和教师的实际表现,建立全区中小学领军教师人才库 领军教师的培养和选拔,由区教硏室具体负责,各学科中心组和大型改 革项目组，要注重在实际工作中发现人才、培养人才、使用人才,要与 教学能手的评选、优质课选手的评选、课改成果的展示等活动结合起来 同时，领军教师在引领全区教学业务的同时,在促进个人专业发展的业 务培训、观摩示范、成果鉴定等方面，将获得更多的实惠在基础建设中，区教研室要根据实际，分阶段提出各项建设的目标、 任务和工作措施,分批次推岀各学段各学科的领军教师和经验成果三、突出改革重点深化改革重点在课程改革、课堂教学、学业评价和课题硏究四个方 面，对教育领域综合改革具有积极的促进作用课程改革要以落实国家课程方案为基础,学习、借鉴、推广各地课 程改革的经验成果，结合本地教育改革和发展的实际需要，整合、创新、 开发综合实践活动课程、地方课程和校本课程，建立特色鲜明的学校课 程体系其中，开全开足国家学科课程、有效组织综合实践活动、积极 开发校本课程资源，已经或正在提升为课程改革的底线要求，各中小学 必须予以贯彻落实。

课堂教学是学校教育改革的主要渠道、教学工作的中心环节、内涵 发展的重要内容课堂教学改革要以落实立德树人为根本任务，系统学 习和硏究我区主推三步导学的理论体系和操作要领，依托三步导学建立 以问题设计为关键、自主学习为基础、探究合作为核心、展示交流为特 征的学生课堂模式,有力推动班级授课制教学模式向小组探究学习模式 的转变,全面提高学生学习质量学校要组织指导教师，积极参加各级 各类教师赛课、专题研讨和成果展示活动，评选出各学科课堂教学改革 的领头教师，达到以比赛促教研、以教研促教改、以教改促发展的目的学业评价是学校教学工作的重要一环，对教学内容和方式的变化具 有直接的导向作用，有利于减轻学生过重的学业负担区教硏室要对学 业成绩评价进行专项研究,进一步规范考试管理、提高试题质量、优化 测试内容、转变测评方式，充分发挥学业成绩评价在教学中的正面导向 作用在区教研室的指导下，各小学要积极探索笔试、面试和考查的具 体办法，搞好学科知识水平、实践操作能力和平时行为表现的科学测评, 逐步适应学业评价改革的新常态，进而达到减轻学生学业负担、促进学 生健康成长的目的初中和高中学校，要在中考、高考的引领下，按照 课程改革的实际需要，对学生学业成绩评价进行尝试性的改革。

另外, 全区各小学、初中、高中，要结合学校实际情况,创造性地用好学生成 长档案,进一步做好学生综合素质测评工作课题硏究是专业化要求比较高的一种硏究方式,对教师的专业成长 具有巨大的推动作用学校对教师的课题硏究，不仅要给予大力支持, 而且要进行科学合理的组织指导其中,最有效的指导方式就是构建学 校校本化课题系统，把各级各类硏究课题全部纳入校本化统筹系列教 师参加课题研究,必须在与学校签订协议的基础上，按要求进行硏究项 目的申报、课题内容的研讨和经验成果的鉴定等,并在组织实施过程中, 注意利用各种公共媒体（报纸、杂志、网络等）积累各种研究和实证资料 区教硏室鼓励和支持教师进行课题硏究，但在课题管理上将实行严格的 底线管理，要求所有教师进行的课题硏究，过程必须是规范的，资料必 须是真实的,成果必须是首创的否则，申报的课题不予立项,提交的 资料不予承认，申请的成果不予鉴定区教研室对重点改革领域，所取得的经验和成果，要及时进行收集、 整理和鉴定,并采取恰当措施在全区范围内,进行宣传、交流和推广四、全面提升质量提升质量是学校教学业务的核心目标，包括专业水平、学业成绩和 中高考质量，对学校教育改革和发展具有积极的引领作用。

学校的专业水平，突出地表现为课题硏究成果多、教师作课优质多、 学校办学特色多，可通过各级各类成果汇报、教学观摩和特色交流等活 动,及时发现、总结和推广学生的学业成绩,包括学科知识、操作实践和行为表现,学校要通 过改革学业成绩评价，促进学生的全面发展和能力提升同时，学校要 重视学生综合素质测评，学校中高考质量，反映了初高中学校的教学水平和课改成绩，是衡 量学校教学质量的重要方面学校要组织教师认真硏究课程目标、学生 教材和中高考试题,以达到进一步领会课改精神、抓住课改本质、提高 课改质量的目的区教研室要进一步完善学校教学质量评估体系,结合学校和教师实 际,利用多种平台抓好常规落实、教学评优、特色交流等工作,及时发 现、总结、推广各联合体、学校和教师的典型经验成果,不断深化教育 领域综合改革,为提高学校办学品味和教师专业素养创造各种便利的条 件教学计划格式教学计划是根据国家教育方针、目的和不同类型学校的培养目标, 由学校教学主管部门统一制定的教学工作的培养目标、教学时间,及内 容和实施措施等的指导性文件教学计划依据不同的标准，有不同的分类：从学校类型来看，可以 分为小学教学计划、中学教学计划等;从培养对象来看,可分为学历教 学计划和专题培训计划等。

1、教学计划应严格遵照教学大纲和教科书的要求，是学校教学工 作的行动指南2、 制定教学计划，应贯彻理论与实践相联系的原则，德智体全面 发展的原则，循序渐进的原则，科学合理的原则3、 教学计划一般采用文字叙述与表格填充相结合的方法，根据实 际情况和课程要求,可作适当的技术性的调1、教学计划决定着学校的教育方向和内容,它根据教育规律对学 校的教学活动，课外活动等做出提纲掣领的全面的安排2、从教学计划中，可以了解到该学校全学年或学期的教学内容以及学校的具体要求，可以说是学校教学的〃晴雨表〃教学计划由标题和正文组成1、 标题由学科、学制和文种构成,或由学科和文种构成2、 正文一般包括培养目标、学科科目、课程安排、学年和学时划分，教学实施要求等方面培养目标：根据国家教育方针和学校性质，提出学生应达到的目标学科科目:依据培养目标的要求，确定学科课程设置如我国高等教育是为经济和社会发展培养各类高级人才，据此其学科设置有公共学科,基础学科和专业学科三部分内容课程安排:根据学制年限，各门课程的相互联系确定课程安排的先 后顺序，遵循循序渐进的原则，做到相对完整性,前后衔接，从而达到 理想的教学效果学年学时划分：依据各类学校的学生的学习年限，确定学年计划的 编制和教学学时。

最重要的是确定各门课程教学周学时和总课时，以合 理分配时间,实现培养目标，同时还应考虑到学生的接受能力和身心发 展特点，保证其科学合理性教学实施要求:要综合考虑学校硬件设施、师资力量和学生实际情 况，避免要求与实际的过大分离，以便最大限度的体现出教学计划的指 导性作用教学计划范文（一）本学期我主要担任了学前（1）班的《拼音》、《数学》、《写字》、《图画》、《手工》的教学我力求上好每堂课,在课前认真研究教材, 准确把握重难点，注意强化难点强调重点，教学中严格遵循幼儿的认知 规律,年龄特点,结合幼儿的生活经验，有目的、有计划、有组织地开 展，并不断归纳总结,提高教学水平下面将主要的学科做简单的教学 计划:一、拼音教学计划（—）、本学期拼音的教学重点学会复韵母、整体认读音节能读准音,认清形,正确书写,会读它 们的四声学习声母与复韵母组成的音节,能准确拼读音节，正确书写 音节二）、措施与方法1•汉语拼音的教学,从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片2•可借助多媒体教学的辅助手段，激发幼儿的学习兴趣，扌L扎实实 。