教学常规管理工作条例.doc

教学常规管理工作条例文章来源初中教师网W 91 学校的工作中心是教学工作，教学工作管理的核心是教学质量管理，教学质量管理的核心是教学常 规管理，根据上级教育主管部门的有关文件精神和我校教学 工作实际，特制定本条例一、备课1、 认真学习教学大纲，深入钻研教材，掌握教科书的 内容、结构和各章节的重点、难点，了解各章节在教材中的 地位和作用明确教学目的和教学中应遵循的原则、方法； 研究有关教学参考资料，阅读各类期刊杂志，丰富、补充教 材内容，并根据学科特点和教学内容，有针对性地渗透思想 教育内容2、 根据平时的教学、作业、考试成绩、个别谈话等多 种途径全面了解学生的起点能力，包括学习基础、学习态度、 学习习惯及个性品质等；根据学生的起点能力设计教学，面 向全体学生，因人因班备课3、 根据教学内容、学生情况、教学条件、个人的教学 特长等因素选择科学的教学方法，以充分调动学生学习的积 极性和主动性，引导学生多动脑思考、多动手练习4、 制订学期教学进度计划：在新学期第一周内制订出 来，包括学期总的教学目的、重点难点、学情分析、教学进 度表（按周次填写）、重要教学活动、有关教学改革等内容5、 制定单元（章节）教学计划：在每单元（章节）教 学之前制订出来，包括单元（章节）的教学目的、各部分教 学内容的课时安排、单元重点难点、教学方法、单元（章节） 的演示、实验操作、学生技能训练等内容。

6、 制定课时教学计划（教案）：在每课时教学之前制 定出来，包括课题、课时教学目标、重点难点、教学过程、 教学方法和教具准备、教学后记等；复习课、作文指导课、 实验课、活动课也要写出相应的教案7、 教学经验丰富（50周岁以上）的教师可写简案，《简 案》包含教学主要内容，反映教学过程，不可过于简单8、 坚持集体备课：成立年级备课组，每周集体备课一 次，讨论同年级本学科在教学目标、教学计划、教学内容、 教学进度、教学方法等方面问题，交流最新的教改或考试等 信息9、 每学期开学二周后、期中、期末各检查一次备课笔 记，没送检或检查不合格者扣除一定费用；每学期评选一次 优秀教案二、上课10、 课堂教学目的明确，课堂教学的活动围绕教学目 的进行；教学重点突出，难易适中；教学过程安排合理，体 现严密的计划性；既要备教一致，又要根据课堂教学实际情 况，适时调整教学计划，有针对性地组织教学11、 严格按照课程表上课，个人私自不调课，不随意 安排自习或请别人看堂、代课12、 上课前做好一切准备工作，提前三分钟到教室门 口，严格按照作息时间上下课13、 上课时不抽烟，不会客，不坐讲，不说与教学无 关的话，不做与教学无关的事，不随便离开课堂，不使用通 讯工具。

14、 衣着整洁，举止大方，教态自然；板书工整规范, 语言准确、简洁、生动，讲普通话，外语课尽可能多用外语 组织教学15、 认真组织教学，妥善处理好课内各种偶发事件16、 课堂教学校内开放，提倡教师之间相互听课17、 认真学习国内外先进的教学理念、教学方法，根 据教学内容、学生情况和教师自身条件，努力探索课堂教学 改革新思路、新方法；处理好学生主体地位与教师主导作用 的关系，师生互动，努力使师生双方都处于积极主动的状态; 处理好讲练关系，坚持讲练结合；处理好传授知识与培养能 力的关系，特别注重培养学生创新精神和实践能力18、 立足现有教学条件，尽量应用现代教育技术，充分发挥网络等各类信息资源的优势，努力提高上课效率19、每学期评选一次“三好老师”，给予适当奖励；私 自调课，造成误课的，双方均按旷教处理，全校通报批评， 扣除一定费用；迟到者视情节轻重，分别给予口头批评、通 报批评并扣除相关费用；课堂教学行为不当者，视情节轻重 给予相应惩处三、作业布置、批改与讲评20、作业的布置科学，目的明确，符合教学大纲和教 材的要求，不随意增加和删除大纲、教材中对学生的练习要 求；作业的布置有利于巩固所学知识，有利于训练、巩固和 发展学生的基本技能，有利于学生掌握自学方法，有利于培 养学生创新精神和实践能力。

21、作业的形式多种多样：一是书面作业，如书面练习、演算习题、作文、绘画等；二是口头作业，如朗读、阅读、背诵等；三是实践活动作业,如调查、访问、测量、验操作、手工制作等；具体形式根据教学需要灵活安排22、作业量适当：各学科作业应统筹兼顾，根据课程计划，语文每学期作文不少于5篇，每篇课文结束后有书面 作业；数、理、化、生每节课后有作业；政、史、地每周不 少于一次作业；反对用不必要的重复练习来加重学生作业负 担，严禁以抄作业的方式惩罚学生23、认真做好作业的批改和讲评工作，批改和讲评及 时，书面作业的批改方式以教师全批为主，非全面批改的作 业也及时检查指导，快速反馈，让学生及时知道答案，决不 放任自流24＞作业批改正确，批改符号统一，格式规范，书写 工整，批语不覆盖学生字迹；对于学生订正的作业批改及时25、作业中个别讲评突出的问题，进行个别或面批；作业中普通的共性问题，在全班及时订正26、教务处每周收查各班作业报表，不定期抽查学生作业本，期中考试后集中检查各学科作业量；对作业布置、 批改不符合要求者，视其轻重，分别给予口头警告、通报批 评、扣发津贴等惩处四、教学27、教学是课堂教学的一种补充形式，包括答疑、 补缺补漏、个别指导等。

28、教学有针对性，能针对学生差异和存在问题进行分类指导；对学有余力的学生培养他们的专长，鼓励和 支持他们拔尖，让他们的专长和爱好得以充分发展；对学习 困难学生及时补缺补差，加强学法指导，激发他们的学习兴 趣，增强他们学习信心，培养他们学习习惯等五、课外活动29、以提高学生素质为中心，以培养学生兴趣、发展 学生专长为重点，从学校和学生实际出发积极开展课外活 动，做到内容、场地、人员、器材四落实；活动形式多种多 样，活动内容符合课程计划要求，适合各年龄段学生生理、 心理特点30、 各学科兴趣小组的活动计划开学第一周上报校科 研处审核，以便据实核定工作量六、教学考核31、 凡课程计划规定开设的学科都进行考核，重视音 乐、美术、体育等非升学考试科目的考核，加强实验能力的32、 考核采用考试和考查两种形式，具体要求按各科 教学大纲和上级主管部门规定执行，不随意增减考试次数和 考试科目33、 重视对学生平时学习情况的考核，通过提问、讨 论、实验操作、口试、笔试等多种方式在课内进行34、 考试命题依据教学大纲和教材，“以本为本，以纲 为纲”，不脱离学生实际，不出偏题、怪题，着重考查基础知 识、基本技能，讲究试题的效度。

35、各科试卷在指定日期内送交教务处，由分管主任审查后打印；试卷打印完毕后，文印室通知命题教师前来校 对；校对须在文印室内进行，不将试卷打印底稿带出；试卷 校对更正无误后印制，印制时注意核对科目、年级、班次、 份数；印制好的各科各班试卷分档封存，由教务员保管；印 完后，试卷底版、废卷销毁36、 期中、期末考试或其它重要的统考，由教务处统 一安排，确定好各科考试的时间、考场和监考教师后，提前 制表通知有关教研组、班级和监考教师37、 凡经教务处排定的监考表，任何人不私自调动； 如有特殊情况不能按时监考者，须事先请假38、 监考人员在考前十五分钟到教务处领取试卷，核 对考试科目、时间、监考班级，清点试卷份数39、 监考人员提前10分钟进入考场，在发放试卷前向 考生宣讲考场纪律40、 监考人员于开考前5分钟发卷，发卷后要清点人 数，收卷时要清点份数，规范装订好后交教务处41、 监考人员只负责解释试卷上字迹不清的问题，不 做任何提示、暗示或诱导性解释42、 监考时不看书看报、阅卷、闲谈、拨打和接听电 话或做其它与监考无关的事务43、 监考时发现学生作弊，查明作弊情况，并将作弊 学生姓名、班级、考试科目和作弊情节如实填写在《考场记 录》上，收卷后将记录和作弊证据等上报教务处，教务处据 此及时通报。

44、期中、期末考试阅卷由分管主任和年级组长负责 组织进行；同学科同年级试卷流水阅卷；阅卷前由组长负责 组织，统一答案，统一标准，集体进行试评；阅卷中如发现 雷同试卷等作弊行为，要查实上报，作零分处理；阅卷完毕并经复查后据实登分；登分完毕，统计各班成绩，认真填写《试卷分析表》；各科教师在规定的时间内，将试卷、记分册（评出学期总分）、试卷分析、补考名单一齐送交教务处45、成绩评定按平时成绩占30%、期中考试成绩占30%、期末考试成绩占40%的标准进行；如果学校因故未举行期中考试，或学生因病因事未参加期中考试，按平时成绩 与期终考试成绩各占50%的标准计算其学期成绩46、平时考查成绩包括单元测验、实验报告和各种操作考核、基本功考核、作业考查、实际操作考核及学习表现47、学生的操行成绩由班主任依据学生每学期内德、智、体、美、劳诸方面的表现，在征求任课教师和学生意见后，写出评语，校政教处审核，校办公室盖章认定48、文化课补考，按《学籍管理规定》执行：考试作弊、因事、因病或因公缺考的学生，在下一学期开学初统一 参加补考；学生补考的试卷要认真批阅；补考成绩60分以 上记“补考及格”，不足60分记“补考不及格”，并加盖“作弊 补考”、“旷考补考”或“因公补考，专章。

49、学期结束，每位教师对所承担的教学工作进行认 真总结，包括学期完成教学计划情况、教学的主要成绩和进 步、教学中存在的主要问题和不足、今后改进的设想和措施50、 教学总结有科学的态度，实事求是，不搞“假大空”, 不搞“八股文”；教学总结把课堂教学改革和学法指导作为重 点，体现出探索、创新、开拓等精神51、 教学总结与业务档案一起，学期末送交送教务处 审查备案，逾期者扣发有关津贴52、 本方案先试行一年，经教代会审议通过后正式施 行53、 本方案最终由校长室负责解释文章来源初中教师网w 9。