爱心育人活动育人.doc

爱心育人、活动育人——南方三小李小晓老师区“十佳班主任”推荐材料光阴荏苒，时间转瞬即逝李小晓老师从教二十九年来一直战斗在教育的第一线，担任班主任、语文教学工作她热爱党的教育事业，对教学、对班级工作倾注了全部的心血她善于根据学生的认知规律和心理发展特点，组织开展内涵丰富、形式新颖、内容贴近现实生活的活动来搞好班级管理工作在班级管理中，她经过多年的工作实践，探索出始终抓住学校常规教育这个“点” ，通过发现育人、爱心育人、活动育人这一套行之有效的班级管理方法所教学生守纪律、爱学习、团结活泼、有上进心、集体荣誉感强所带的班级多次被评为区“文明班” ，校“三好集体” 、 “优秀中队” ，是一个家长满意、学生喜欢、学校放心的智慧型和爱心型的好老师、好班主任一、用爱心感染学生“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有用爱才能教育孩子 ”作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人这是作为班主任的职责所在，也是做好班主任工作的基础李老师正是这样一位对学生充满了无私的关爱的优秀班主任2003 年，李老师接了一个一年级班。

班上董继鋆同学，是个特殊学生，自幼患有自闭症，到她班上之前，曾上过一星期的课，因管不住自己不得不退学了明知山有虎偏向虎山行，面对困难，李老师没有退缩，也没有跟领导讲条件首先，她及时和家长取得联系，了解孩子在家的习惯、特点，并互相交换意见其次，一入校，李老师就对全班同学进行教育，要大家多关心他，不准欺负他李老师注意言传身教上课时，只要他回答问题对了，就带动全班学生一起伸出大拇指，表扬他说：“董继鋆，你真棒！”他回答错了，甚至影响课堂纪律了，也从不流露不满情绪，而总是鼓励他，提醒他就是这样的一个学生，李老师一带就是六年润物无声她班的学生在她的感染下，不管是爬学校附近的凤凰山，还是到韶山参观、长沙世界之窗游玩，他不仅一次也没有落下，班上的学生还都会主动地照顾他他在班级这个温暖的大家庭里学习、成长到六年级毕业时，还考上了株洲外国语学校，家长非常感激她班还有个调皮学生，开始时课堂上从不安宁，自己不守纪律，还经常影响别人，且不做作业，一副躺在泥里不怕水的架势，谁都拿他没办法对这样的学生，李老师并没有用纪律和制度处罚他，而是从接近他入手，并设法找他的闪光点，找到一点就大力表扬有一次，这个学生课间被别班的学生欺负了。

她了解情况后，带着他去找欺负他的学生，让那个学生给他赔礼道歉他很受感动过后，李老师还跟他说，如果以后还有谁欺负你，你就告诉老师，但是，你也不要欺负别人他听了连连点头从那以后，这个学生慢慢有了进步其他同学也从这件事中受到教育，欺负同学的现象渐渐少了二、用活动吸引学生多年的教学经验告诉她，搞好班级工作，培养学生的集体荣誉感，最行之有效的方法就是多开展班级活动，让学生为了一个共同的目标一起去努力，在活动中去磨合，去感悟班级活动是集体的粘合剂，是形成良好班集体的基础经常开展形式多样、生动活泼的活动，学生在活动中共同工作，一起娱乐，共享成功的欢乐，同尝挫折的滋味，增强了学生对班级的热爱，使每个学生的才干得到施展和锻炼的机会特别是一些竞赛活动，使班级内部各种关系在胜败、荣辱的共同利益基础上融洽起来，也使所有学生都动起来，充分发挥自己的积极性，共同努力，争取竞赛的胜利1、在活动中培养学生的创造性在组织活动时，李老师充分启迪学生自主创造，使之迸发出个性和创造的火花，进而发展学生的创新能力和创新精神学生自主设计活动内容，并且不断地挖掘新思路，不断的有新的尝试，新的创造，不断进入自身理想驰骋的新境界从而达到学生主动参与，主动实践的最终目的。

2008 年，奥运会在我国首都北京举行为了让学生更加了解奥运知识，加强爱国主义教育，结合学校大队部的工作，她们班举行了《梦想奥运》的中队主题队会活动设计、活动资料的准备，节目的排练、道具的制作等等，都是学生自己动手学生在活动中认真地、积极地主动参与，充分发挥了自主性、创造性，综合素质得到快速提高该队会也获得成功，评为一等奖2、寓教于活动中2009 年四月，学校组织广播操比赛这是培养学生班级荣誉感，增强班级凝聚力绝好的机会李老师利用班会给学生做动员，利用课余时间，组织学生进行训练从站立的姿势、齐呼的口号到队伍的出场，都严格要求，特别是做操，节一节地过关有时为了一个动作没有做准确，反复多次练习学生没有一个不耐烦的，按照要求一遍又一遍的练习，直到动作合格为止特殊学生董继鋆，为了让他也能参加这次活动，又不影响班级成绩，很多学生自告奋勇当他的小老师，利用课间时间纠正他的动作；有一个学生本期才转学过来不会做，学生下午放学后，留下来教全班同学只有一个愿望，就是在比赛中取得好成绩，为班级争光最后比赛时全班以昂扬振奋的精神面貌，整齐划一、刚劲有力的动作赢得了裁判的认可、观众的掌声，一举夺得年级第一名经过全班同学的共同努力，大家如愿以偿，尝到了努力后成功的喜悦。

送走毕业班，李老师又接手一个新班，为了培养学生的良好行为习惯，增强班级凝聚力，09 年下学期李老师克服一年级孩子年龄小、人数多、难组织等困难，成功举行了“规范记心中”主题队会，向全校班主任进行展示，所有班主任都深感佩服本学期，李老师也组织开展了丰富多彩的活动：三月学雷锋、庆“三八” ；四月收集有关端午节的来历、传说、习俗；五月给患白血病的学生捐款，参加“六一”文艺表演，等等李老师就是这样，通过一次次活动，使学生的集体荣誉感、班级的凝聚力不断得到增强，班级各项工作获得全面丰收3、在活动中展示学生的能力为了全面发展学生综合素质，丰富学生课余生活，即使在六年级快毕业的紧张时刻，李老师也结合教学组织学生开展丰富多彩的活动 “鸡蛋撞地球”科技活动让学生尝到了动手创造的乐趣；“庆元旦”抽奖活动，增进了同学之间的相互了解；“祖国，我为你自豪”手抄报展评，在对学生进行爱国主义教育的同时，还培养了学生的动手能力和审美情趣；“歌唱祖国”六年级联合中队主题队会、“广播操比赛”等大型活动展现了学生积极向上的风采；“给学校草坪拔草”活动为母校的美化、绿化做出了一点贡献这些活动的开展，不但丰富了学生的学校生活，培养了学生的参与意识，而且培养和展示了学生的能力，同时为学生的习作提供了丰富的素材。

李老师的班，参加各级竞赛，多次荣获一等奖，学生获奖率也总是居年级前列2009 年毕业抽测，李老师班考得很好，全年级总排名也居全区第四三、做好联系班级和任课老师的纽带作为班主任的她，非常注重处理好与科任教师的关系，经常有意识地向学生介绍各任课老师的优点，如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教同时她经常与任课老师取得联系，向他们介绍学生的特长、爱好、课堂纪律、学习态度等，争取到任课老师的密切配合，有针对性地对学生进行教育在大家的支持下，李老师的班级多次荣获“三好集体” 、 “文明班级” 、 “优秀中队”称号，成为学校的一块响亮的品牌四、做学生和家长的朋友班主任是联系学校、家庭、社会的纽带在近三十年的班主任工作中，李老师与各种不同类型的家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，总是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法同时她结合学校读书活动开展创设书香家庭活动，让家长为孩子创设良好的读书环境，她亲自设计读书卡指导家长开展亲子阅读，通过家长会指导家长培养孩子良好的读书习惯。

多年来李老师正是用她的言行和高尚的师德赢得了家长的信任，并取得了很好的教育效果二十九年来，李小晓老师就是这样倾情教育，全面育人她以自己的无限爱心如春风化雨一般滋润着一批又一批学生的心田，她以自己的无穷智慧组织一个个活动，让学生在活动中体验，在活动中成长一分耕耘，一份收获她所撰写的论文《一个点 三育人》获航空普教协会一等奖（2004 年 5 月） ，德育 JQ 工程活动案例《诚信——人生路上的朋友》获区一等奖（2005 年 12 月） ，论文《活动的魅力》获区二等奖（2008 年 6 月） “区优秀教师” （2004 年、2007 年） 、 “区首届师德标兵” （2004 年） 、 “省优秀员” （2009年）等荣誉接踵而至我们相信，李老师会以她一贯的品格和作风永远前进，为孩子们托起明天的太阳…… 。