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学无止境社交礼仪：慰问礼仪 慰问的类型 1、伤病慰问 在国际交往中，一国元首或政府首脑患病或负伤，其他友好国家领导人通常会发电慰问，并令驻外使节前往探视对有关领导、单位员工、同事伤病，也应组织慰问活动 2、灾情慰问 对遭受重大自然灾害，或发生重大伤亡事故，国家之间通常会发电慰问，或驻当事国使节代表本国政府和人民表示慰问，还视灾情和两国关系捐赠资金和救灾物资地区、单位发生灾情或重大事故，通常可以派员前往当地进行慰问活动有条件的发动民众捐赠物资，或由地区政府、单位捐赠资金及救灾物资 3、节日慰问 每逢重大传统节日，通常对坚守前线阵地、工作岗位的人员进行慰问如八一建军节前后慰问驻地部队;春节慰问坚守岗位的员工等 4、犒劳慰问 对参与一些重大建设项目、重大活动的人员，有关领导通常到现场进行慰问，对他们付出的辛劳表示问候如慰问参加文艺汇演、体育比赛取得优异成绩者，建设工作的建设者等 5、个别慰问 对有关领导、单位员工发生不幸、遭遇困难表示抚慰。

如亲人患病、去世，家庭发生灾难，单位组织适当的慰问活动，表示安抚、同情和给予必要的帮助 慰问的方式 1、探视慰问 登门探访慰问对象，或亲临现场进行慰问活动通过探视、会见、交谈和现场察看，对慰问对象进行慰问、安抚和问候 2、慰问 通过进行慰问，这是一种快捷、直接的慰问形式这种方式既可以是异地慰问，也适用于本地慰问慰问应态度诚恳，措辞恰当，语气得体，尽量简洁，把慰问的情意表达完了就结束，不要东拉西扯，海阔天空 3、书面慰问 包括书信、函件、电报和电子邮件等形式的慰问这种形式一般适用于慰问双方身处异地、异国书面慰问应精心起草慰问函件，既要饱含感情，言辞恳切，具体明了，又要符合写作规范 4、礼品慰问 就是向慰问对象赠送慰问品、慰问金，这是较有效的一种慰问方式国家、地区间的慰问，通常通过一定的方式筹集或有专门机构赠送慰问物品和慰问金慰问个人的物品，应根据慰问原因和对象选择，尽量做到别出心裁，富有新意 慰问形式的选择，有时单用一种方式，有时可以同时使用两种方式，以强化慰问效果。

慰问的细节规范 1、突出主题 慰问活动的主题就是慰问对象以深切的关怀不能在慰问的夹带请示汇报或布置工作，甚至旁及一些不相干的事情慰问者应诚心诚意，真心地给予帮助和解决困难特别是慰问伤病、灾害和遭受不幸或打击的，应尽量使慰问对象宽心，多做排解、开导、劝慰工作 2、方式恰当 慰问活动采用什么方式，需要认真考虑和选择不同的慰问对象，不同的慰问原因，采用不同的方式有些慰问只能采用个别慰问，进行单独交谈，没有他人在场，可以无所顾忌，不必掩饰有些则必须组织集体慰问，有一定的人数和规模，如慰问灾区、工地、工作现场，人数太少会影响效果 3、因事施礼 慰问原因往往是不同的因由决定不同的慰问形式应掌握不同情况，区别对待，确定不同的慰问方式和重点如慰问病人，应鼓励增强战胜病魔的信心，祝愿早日康复;慰问逝者家属，应寄托哀思，劝慰节哀顺变，多加保重;慰问受灾者，应讲究效率，及时慰问，同时尽力为受灾者排忧解难，协助受灾者重建家园;慰问工作受挫者，应着重于对对方的关心、理解、支持和帮助，以鼓励振作、吸取教训为主 慰问应注意以下细节： 1.慰问人员应注意仪表仪容、言谈举止。

2.探视慰问应掌握时机，事先联系，不要突然到来，让人毫无准备对不宜外界打忧的慰问对象，不应前往探视 3.慰问时应做到入个避免：避免犯忌;避免揭短;避免添愁;避免哀怜;避免忆苦;避免假设;避免做假;避免戏说 小编推荐关于社交礼仪：回敬无礼 面对无礼的冲撞、冒犯和蓄意的攻击，予以针锋相对，以牙还牙是最痛快的了有一次，英国着名戏剧家萧伯纳寄给邱吉尔两张戏票，并附了一张纸条：来看我的戏吧，带上一个朋友，如果您有一个朋友的话邱吉尔回复：我很忙，不能去看首场演出，请给我第二场的票，如果您的戏会演第二场的话邱吉尔好像总是受到来自各方的恶言攻击，在一次议会上，一个女议员恶狠狠地对他说：如果我是你妻子，就在你咖啡里放上毒药邱吉尔马上说：如果我是你丈夫，我就马上把它喝下去邱吉尔对萧伯纳和女议员的回敬采取的是同一种办法，即循着对方的思路，原物奉还，可谓以毒攻毒诗人北岛在某次报告会上也是用这种方式回敬了一位无礼者，一张提问的纸条上写着：为什么你总是用一些令人作呕的话来回答我们的问题?他答道：这是因为有令人作呕的纸条来提问回敬无礼的另一种办法是以静制动，以礼对辱。

一群激进分子在某政府前作抨击时弊的演讲，激昂之处，发誓要把宫殿烧光这时走出一位官员来维持秩序，对人群大声喊道：请散开吧，要烧宫殿的请到左边来，要烧议员的请往右边靠平平静静的两句话说得大家一片大笑，刚刚还剑拔弩张的紧张踪影全无有时，别人恶语中伤，故意挑衅，若想不出什么妙语还击，不妨彬彬有礼地任其发泄：是这样吗?请详细谈谈好吗?于从容和不屑与之论短长之中，显出心中的无畏与藐视 更多时候，突如其来的无礼与冲撞纯粹是出自误会或唐突，这虽然同样容易受到伤害，感到难堪，但却不宜以敌意待之可以装作没听见，答非所问，或者轻轻点破其错误与弱点所在，来避免正面冲突和矛盾的进一步激化，使刚刚点起的怨恨之火熄灭比如听说自己刚做了一笔大生意，眼红的人不无醋意：怎么样? 发大财了吧?则可以顺势接住话头说：你也找找机会，下次咱们合作怎么样一语道破他心里的真实念头 嫉妒，同时也表达了自己的友好与理解稍微识趣一点的人无论如何何也不会再在这个问题上心怀恶意了中学生礼仪——谈谈 “礼仪”和礼仪教育 “礼”，字典上的解释是：由一定社会的道德观念和风俗习惯形成的，大家共同遵守的礼节仪”是指人的容貌、举止。

礼仪”指的就是”人类社会交往中应有的礼节仪式 礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，号称”礼仪之邦”孔夫子曾说过：”不学礼，无以立就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始可见，礼仪教育对培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义最近，江泽民总书记提出了”以德治国”的重要思想，并把”以德治国”作为一项重要的治国方略加以强调，提出要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国礼仪教育是社会主义道德建设的重要组成部分和基础，在学生中广泛开展礼仪教育，是贯彻江泽民总书记”以德治国” 重要思想的具体措施，是加强学校德育的重要切入口，必须引起我们的高度重视 在当今的青少年学生中，不少人对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡一些人在学校里，不会尊重他人，不会礼让，不讲礼貌；在社会上不懂怎样称呼他人，甚至随心所欲，满口粗言烂语；在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊，任所欲为等形象屡见不鲜，这些现象不得不引起我们的深思自古以来”礼仪之邦”的美称，会不会断送在当今的青少年手中。

可见青少年学生中，深入开展礼仪教育，重塑中华民族”文明礼仪”的新形象，培养文明有礼的新一代，是十分必要和非常重要的 青少年学习”礼仪”，首先要以学会尊重他人为起点，礼仪本身就是尊重人的外在表现形式，”礼仪”从话里来，话从心中来，只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行，尊重他人是人与人接触的必要和首要态度刘备三顾茅庐”的故事说明只有尊重别人，才能受到别人的尊重和信赖，在事业上才能获得成功同志一生鞠躬尽瘁，为了党和人民的事业贡献了毕生精力，但每次外出视察工作，离开当地时总是亲自和服务员、厨师、警卫员和医护人员等一一握手道谢周总理是尊重他人的典范，是青少年学习的榜样 其次，学习”礼仪”，要以提高本人自尊心为基础自尊，即自我尊重，是希望被别人尊重、不向别人卑躬屈节，也不容别人侮辱、歧视的一种心理状态，是人的自我意识的表现，并以特定的方式指导人的行动，是一种积极的行为动机正确的自尊心应具有待人谦逊、不骄不躁的品格青少年学生在学会尊重他人时，自己也得到他人的尊重，自尊心在提高的同时，其内心的道德要求也在提高所以，培养青少年学生高尚的人格，养成自尊、自爱、自律的良好品德显得尤为重要礼仪教育可以作为动力和导向，在青少年学生的个体发展上发挥重要作用。

再次，学习”礼仪”要重在实践，一个人的礼仪只能在言行中才能反映出来，不说不动就不能说某个人有没有”礼仪”，每个人都要在理解礼仪要求的基础上，敢于在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象一些学生平时也知道要讲文明、懂礼貌，但在公共场合或遭遇到不很熟悉的人时，其”礼仪”规范就无法发挥，这是他们缺乏自信的表现要教育青少年学生树立信心，懂得在应用得体的礼仪言行的同时，也是自我良好形象的塑造，要敢于展示一个有礼、自信、文明的自我，并且充分利用各种场合、机会去表现这一点 学校作为社会主义精神文明建设的重要阵地，也是青少年学生养成文明礼貌行为的重要场所，所以礼仪教育是学校德育的一项重要内容，也是提高学生全面素质的教育手段之一我校在全面贯彻党和国家的教育方针，全面推行和实施素质教育之中，校领导班子办学思想明确，坚持德育为首、五育并举，把教育学生学会做人作为学校德育工作的立足点，对学生的道德素质教育长抓不懈 1、学校政教处在各个学期每个阶段的德育工作计划中，都把”礼仪”教育作为一项重要的教育内容进行安排，并根据各阶段的具体情况，制订详细的教育内容和要求全校各班以召开主题班会、演讲朗诵会、座谈会、专题讲话等开展了形式多样的教育活动。

一年来，政教处先后安排了四位学生代表在周一的升旗典礼上作”树立侨中学生文明礼貌新形象”的专题发言有两个班集体向全校各班和全体同学发出了倡议，在全校形成了班班争创”文明班”、”模范班”，人人争做”文明礼貌侨中人”的氛围，同时也进一步推动我校”文明礼仪”教育的深入开展 2、我们坚持正面教育与引导，教育和培养青少年学生继承和弘扬我国优秀的传统文化和道德用《学生守则》、《学生日常行为规范》和礼仪常识等对学生进行礼仪教育、文明礼貌行为的养成教育，重在提高学生的思想认识，落在指导学生敢于实践与养成的实处提高学生对养成文明礼貌的良好形象重要性的认识，从而自觉地规范自己平时的言行，并逐步养成良好的文明习惯 3、我校去年初组建了国旗班，经过严格训练，国旗班的同学风雨无阻、准确无误地在国歌声中把鲜艳的五星红旗升起他们整齐有力的步伐，严整合格的着装，给全校师生留下深刻的印象，成为全体学生仪容仪表的典范在文明礼仪教育活动中，他们是标兵，是榜样，对学校的校风校纪也起了良好和积极的推动作用同时加强校门口的值班检查，完善学生自我管理队伍每天值周班负责派出九名学生、还有两名校学生会干部组成管理检查队伍， 他们在站岗时以军人形象为榜样，以其文明威严形象影响其他学生。

我们还充实了”流动红旗”五项评比的内容，增设学生礼仪言行方面的评比要求，进一步落实了学校、年级、班的三级量化管理制度，把学生个人的言行与本班集体的荣誉联系起来，促进学生集体主义观念的进一步形成，在年级的各班中形成了竞争的局面。