高中语文 第四专题《我为什么而活着》课件 苏教版必修5.ppt

每个人都需要问问自己：每个人都需要问问自己：我为什么而活着？我为什么而活着？ 我现在的活法给将来留下的是我现在的活法给将来留下的是骄傲，是遗憾，还是悔恨？骄傲，是遗憾，还是悔恨？我过去的活法给现在留下的我过去的活法给现在留下的是什么？是什么？人活着是为了什么？朋友说，人活着是为了吃饭；人活着是为了什么？朋友说，人活着是为了吃饭； 那吃饭是为了什么？吃饭是为了活着那吃饭是为了什么？吃饭是为了活着 导入新课•周国平：“人是唯一追寻自身存在意义的动物 “我为什么而活着？”古往今来，人类何止千百次地这样追问过自己我们究竟为什么而活着，这个问题太简单又太复杂有人碌碌一生，未及思考就已经成为人间的匆匆过客；有人皓首穷经，苦思冥想，终其一生也未能参透其中玄机在座的各位同学，你们是否考虑过这个问题呢？我们今天来看看罗素是怎么回答这个问题的罗素罗素解题•“ “我为何而生我为何而生” ”是一个很古老的哲学命题人生是一个很古老的哲学命题人生的三大问题，即的三大问题，即①①我是谁，从哪里来？我是谁，从哪里来？②②我为什我为什么活着？么活着？③③我将要到哪里去？我将要到哪里去？   《《我为何而生我为何而生》》（又译为（又译为《《我的人生追求我的人生追求》》），是罗素晚年为其），是罗素晚年为其所撰自传而作的一则前言，是他写的一篇思想随所撰自传而作的一则前言，是他写的一篇思想随笔。

文章以饱含情愫的如椽巨笔精要地概述了支笔文章以饱含情愫的如椽巨笔精要地概述了支配他一生的三种强烈的感情，表达了他对挚爱与配他一生的三种强烈的感情，表达了他对挚爱与知识的执著追求，以及对人类和平与安宁的莫大知识的执著追求，以及对人类和平与安宁的莫大关心，其洋溢在字里行间的博爱精神熠熠生辉，关心，其洋溢在字里行间的博爱精神熠熠生辉，令人肃然起敬令人肃然起敬学习目标•1. 了解伟人罗素，理解作者观点，欣赏精巧别致的构思、揣摩含义深刻的语句，鉴赏这篇说理性散文情与理的融合            •2. 诵读文章，在整体感知的基础上重点研读；师生、生生互动，共同探究           •3. 感受作者博大的情怀和崇高的人格魅力； 引起学生对人生意义和价值的思考英国哲学家、数学家、社会活动家和政论英国哲学家、数学家、社会活动家和政论家 他被西方称为他被西方称为“百科全书式的作百科全书式的作家家”1950年，瑞典文学院授予罗素年，瑞典文学院授予罗素该年的诺贝尔文学奖，以表彰他该年的诺贝尔文学奖，以表彰他“捍捍卫人道主义理想和思想自由的多种多卫人道主义理想和思想自由的多种多样、意义重大的作品样、意义重大的作品”。

      1920年年至至1921年，他来到中国讲学，任北京年，他来到中国讲学，任北京大学客座教授在此期间，他对中国大学客座教授在此期间，他对中国文化及中国人的思维方式、性格特征、文化及中国人的思维方式、性格特征、行为习惯等作了大量深入的考察和研行为习惯等作了大量深入的考察和研究，对传统的中国文化和文明作了深究，对传统的中国文化和文明作了深层的分析、透视，站在全人类文明进层的分析、透视，站在全人类文明进步的高度，评析了中西文明的特征、步的高度，评析了中西文明的特征、优劣和价值这些研究后来结集为优劣和价值这些研究后来结集为《《东西方文明比较东西方文明比较》》孙中山先生称孙中山先生称他是他是“唯一了解中国的外国人唯一了解中国的外国人”整体感知• 学生朗读课文，朗读指导： 诵读时要注意体味本文优美流畅的文笔、凝练生动的语言、独特而又细腻的情感体验，应读得从容、激昂，读出他对爱情与知识的执著追求，对人类和平与安宁的莫大关心，读出一个哲学家的大度来阅读课文，思考：罗素说他一生有哪几方面的追求？我我为为什什么么而而活活着着渴望爱情渴望爱情带来狂喜带来狂喜摆脱孤寂摆脱孤寂体会美好人生体会美好人生境界境界(见到天堂见到天堂的缩影的缩影)关于罗素的爱情：•    在他漫长的一生中，他爱过在他漫长的一生中，他爱过不止一个女性，经历过几次婚不止一个女性，经历过几次婚姻变故，但他始终是真诚的，姻变故，但他始终是真诚的，他说：他说：“在我所爱的那些女人在我所爱的那些女人身上，我欠下了很大的人情，身上，我欠下了很大的人情，如果不是她们，我的心将褊狭如果不是她们，我的心将褊狭得多。

得多经历漫长的岁月经历漫长的岁月我寻求安宁我寻求安宁我找到狂喜，我找到狂喜，我找到烦恼，我找到烦恼，我找到疯狂，我找到疯狂，我找到孤独，我找到孤独，我找到孤寂的痛苦，我找到孤寂的痛苦，它啮噬着我的心，它啮噬着我的心，但安宁我从未得到！但安宁我从未得到！到了垂暮之年，到了垂暮之年，行将就木，行将就木，我认识了你！我认识了你！认识了你，认识了你，我找到了狂欢和安宁，我找到了狂欢和安宁，我得到了平静的休憩我得到了平静的休憩多年孤独的岁月之后多年孤独的岁月之后我懂得了什么是爱、我懂得了什么是爱、什么是生命什么是生命现在，如果我长眠不醒，现在，如果我长眠不醒，我会心满意足地离去我会心满意足地离去 我我为为什什么么而而活活着着了解人类的心灵（人类）了解人类的心灵（人类）追求知识追求知识 知道星星为何发光（自然）知道星星为何发光（自然）理解毕达哥拉斯的力量（社会）理解毕达哥拉斯的力量（社会）追求知识（追求知识（罗素的学术成就）罗素的学术成就）罗素一生著书罗素一生著书71种，著述涉及哲种，著述涉及哲学、数学、政治、伦理、教育、学、数学、政治、伦理、教育、文学、社会学文学、社会学 20世纪初，取得了现代数学基世纪初，取得了现代数学基 础研究的重大成果础研究的重大成果“罗素悖论罗素悖论” 及解决这一悖论的及解决这一悖论的“类型论类型论”。

罗素于罗素于1950年获诺贝尔文学奖年获诺贝尔文学奖 95岁高龄完成岁高龄完成《《罗素自传罗素自传》》一些国家关于知识的名言知识比金钱宝贵，比刀剑锋利，比枪炮威力大——俄罗斯知识上的“聋”，会导致精神上的“哑”——丹麦知识的用处就是夜行人的火把 ——沙特阿拉伯知识可羡，胜于财富——英国知识能使你增加一双眼睛——叙利亚同情苦难同情苦难饥饿中的孩子饥饿中的孩子被压迫被折磨者被压迫被折磨者全球性的孤独、贫穷和痛苦全球性的孤独、贫穷和痛苦我我为为什什么么而而活活着着孤苦无依的老人孤苦无依的老人饥饿的侵袭饥饿的侵袭饥饿中的孩子饥饿中的孩子我好饿我好饿 尼日尔饥荒尼日尔饥荒 孤独、惊恐的儿童孤独、惊恐的儿童父亲被杀后的伊拉克女孩父亲被杀后的伊拉克女孩 孤孤苦苦无无依依的的老老人人除夕之夜，睡在深圳街头的老人除夕之夜，睡在深圳街头的老人 死死于于流流弹弹的的平平民民• 罗素一生积极参加社会政治活动，罗素一生积极参加社会政治活动，为维护世界和平，多次发表声明和演讲，为维护世界和平，多次发表声明和演讲，反对侵略战争二战期间，还因反战坐反对侵略战争。

二战期间，还因反战坐了六个月牢了六个月牢• 19551955年初，罗素、爱因斯坦和各国年初，罗素、爱因斯坦和各国科学家发起了禁核签名运动科学家发起了禁核签名运动• 19611961年，年，8989岁高龄的罗素偕夫人到岁高龄的罗素偕夫人到英国国防部门前静坐示威，被判两个月英国国防部门前静坐示威，被判两个月监禁• 19641964年创立罗素和平基金会年创立罗素和平基金会和平的使者这几种追求的内在联系是：这几种追求的内在联系是：“对对人类苦难人类苦难不可遏制的同情不可遏制的同情”是追是追求求爱情爱情、、知识知识的真正动力，这体现的真正动力，这体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知他追求爱情追求爱情，是因为那里有，是因为那里有人类所梦想的天堂的缩影；人类所梦想的天堂的缩影；追求知追求知识识，是因为他愿意把自己所有的智，是因为他愿意把自己所有的智慧、力量奉献给人类，这一切都源慧、力量奉献给人类，这一切都源于他心中一个辉煌的梦：于他心中一个辉煌的梦：关爱人类，关爱人类，救民于水火之中救民于水火之中我为什么而活着我为什么而活着渴望爱情渴望爱情追求知识追求知识同情苦难同情苦难崇高而伟大的情怀崇高而伟大的情怀 作者一生的追求中哪一种是令作者一生的追求中哪一种是令他最执着最痛苦的？他最执着最痛苦的？对整个人类和平、幸福生活的追求！对整个人类和平、幸福生活的追求！ 罗素的一生，是在知识海洋愉快遨罗素的一生，是在知识海洋愉快遨游、不息求索的一生，游、不息求索的一生， 是激情澎湃、热情浪漫的一生，是激情澎湃、热情浪漫的一生， 是对人类的苦难充满同情、关爱的一是对人类的苦难充满同情、关爱的一生，生， 是丰富充实、精彩纷呈的一生。

是丰富充实、精彩纷呈的一生人最宝贵的是生命人最宝贵的是生命,生命属于我们只有一生命属于我们只有一次人的一生应当这样度过次人的一生应当这样度过:当他回首往当他回首往事时事时,不因虚度年华而悔恨不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌也不因碌碌无为而羞愧无为而羞愧.这样这样,当他临终的时候当他临终的时候,就可就可以骄傲的说以骄傲的说,我已将全部的精力和生命都我已将全部的精力和生命都献给了人类最伟大的事业献给了人类最伟大的事业---为人类解放为人类解放而斗争 ——奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基 只为家庭活着，这是自私；只为一个只为家庭活着，这是自私；只为一个人活着，这是卑鄙；只为自己活着，这人活着，这是卑鄙；只为自己活着，这是耻辱 ——奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基 愿你们每天都愉快地过着生活，愿你们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了，才找出它们不要等到日子过去了，才找出它们的可爱之点，也不要把所有特别合的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来意的希望都放在未来 ——居里夫人居里夫人 爱在左，同情在右，走在生命的爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。

苦，有泪可落，却不是悲凉 ——冰冰 心心天行健，君子自强不息天行健，君子自强不息 ——《《周易周易》》 我从来不把安逸和快乐看作是生我从来不把安逸和快乐看作是生活的本身－－这种理论基础，我叫它活的本身－－这种理论基础，我叫它猪栏的理想猪栏的理想 ——爱因斯坦爱因斯坦 是的，许多的事得失成败我们不可是的，许多的事得失成败我们不可预料，也承担不起，我们只需尽力去做，预料，也承担不起，我们只需尽力去做，求得一份付出之后的坦然和快乐；许多的求得一份付出之后的坦然和快乐；许多的人我们捉摸不透防不胜防，往往是我们想人我们捉摸不透防不胜防，往往是我们想走近，人家却早已设起屏障，我们不必计走近，人家却早已设起屏障，我们不必计较，我们惟一能做的是，在我们必须面对较，我们惟一能做的是，在我们必须面对他们的时候，奉上我们的真心，然后感铭他们的时候，奉上我们的真心，然后感铭自己的伟大；许多的选择如果让我们抓住，自己的伟大；许多的选择如果让我们抓住，有可能抵达我们的成功，但我们一次次失有可能抵达我们的成功，但我们一次次失却机会，没有关系，那只是命运剥夺了你却机会，没有关系，那只是命运剥夺了你活得高贵的权利，却没有剥夺你活得伟大活得高贵的权利，却没有剥夺你活得伟大的权利！的权利！ 记住：没有蓝天的深邃可以有记住：没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔可以有小白云的飘逸；没有大海的壮阔可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳但可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳但可以有小草的翠绿！生活中没有旁观者的席位，草的翠绿！生活中没有旁观者的席位，我们总能找到自己的位置，自己的光源，我们总能找到自己的位置，自己的光源，自己的声音！自己的声音！ 我们有美的胸襟，我们才活得坦然；我们有美的胸襟，我们才活得坦然；我们活得坦然，生活才给我们快乐的体我们活得坦然，生活才给我们快乐的体验。

验思维拓展思维拓展 人是一根能思想的人是一根能思想的芦苇芦苇 不经过的思考的不经过的思考的 人生是不值得过的人生是不值得过的 生命的意义比生命生命的意义比生命本身更加重要本身更加重要。