《发现生长》教学设计.doc

《发现生长》教学设计【教材简析】本课是《我们自己》单元的第5课，《发现生长》是让学生回顾从出生到现在的生长发育过程，第6课《身体的“时间胶囊”》是让学生展望今后的生长发育过程《发现生长》是通过收集各种生长发育的信息，证明自己的生长变化学生通过信息的收集和之前几课的学习，会发现他们除了身高、体重的变化之外，还有观察水平、思考水平、运动水平等方面的变化在聚焦环节，通过“你注意过自己的身体变化吗？”这个问题，激发学生收集自己生长变化的证据在探索环节，学生通过比较从小到大的衣服、照片和身高、体重的记录等的变化，并通过计算自己的身高和体重比出生时增加了多少，就能很直观地看到自己的生长变化在研讨环节，通过“我们的生长还表现在哪些方面？”这个问题，让学生能够注重到自己其他方面也是随着身体的生长发生变化的，如运动水平和学习水平会随着年龄的增长而逐渐提升拓展环节是分享自己的成长故事，要鼓励学生积极参与，耐心聆听学生分析】 学生对于自己的生长情况是很熟悉的，而家长对于保留孩子的生长记录也有较强的意识，有些家长甚至会保留孩子出生时的手脚印、不同年龄的照片，不同时期的衣服、鞋、帽子以及身高和体重的数据，甚至还会保留掉落的乳牙等，这些证据都让孩子们重新看到了自己的生长变化。

教学目标】 科学概念目标通过比照自己从小到现在的身高、体重和衣物的大小等，学生能够知道自己的身体是在持续生长的 科学探究目标能够通过比较、测量，知道身体在生长变化 科学态度目标能够尝试从不同的角度观察和发现自己的身体变化，并能够如实讲述自己的身体变化 科学、技术、社会与环境目标能够关心自己和他人，我们都有着生长发育的过程教学重难点】能够通过比较、测量，知道身体在生长变化能够尝试从不同角度观察和发现自己的身体变化教学准备】课前调查表、不同年龄段的衣服、学生成长照片或视频教学过程】1.老师今天带来了一张图片，是我们班熟悉的一名同学照片，我们猜猜他是谁？点击图片，辨别出来了吗？再来看看（学生有异议），看起来有困难了，（继续点击图片）第三张第四张第五张，这回认出来了吗？是某某……（重点要学生发现变化、生长带来了变化）2.我们出生后在多大学会走路？说话？你注意过自己的生长和变化吗？课前老师让大家带过去穿过的衣物、鞋帽等……，在爸爸妈妈给你们准备这些物品时你发现了什么？或者说你想和同桌或者小组同学交流些什么哪？在交流前老师有几个小提议:1.……2.……3.……3.谁愿意来说说？我们先看小提议（让围绕小提议展开），老师请一名同学来说说，谁愿意来？请那名同学上前面来，你来说说（老师要协助孩子拿衣服，帮他说他说不太清楚的话）4.同学们，你们听清他说的了吗？谁还有什么补充吗？（假设第一个孩子说得不好，补充的孩子就要引发他说不同年龄段的衣服大小（长短）、宽窄都发生了变化，反馈到我们自己的身体发生了什么变化吗？5.第二名同学比较的是裤子（方法以此类推）我们通过上衣、裤子、鞋袜以及没说到的帽子的变化发现我们的骨骼发育了变长变宽，身体其他部位也随之均衡生长。

6.老师还带来了其他校一名同学在不同年龄段的照片我们来看一看，点击图片:这名同学在一岁、三岁、五岁、七岁时都发生了什么变化哪？（相貌、身高、体重等假设有孩子说衣服的颜色款式发生了变化，老师要积极评价说:随着年龄的增长，她主动选择了自己喜欢的颜色、样式的服装……）7.除了身高、体重、容貌等生长变化了以外，我们身体的某一部位在这个年左右有哪些让你注意到的变化吗？（期待学生说到牙齿，假设有孩子说视力下降了，老师能够顺势说:其实我们的视力是会随着光线的强弱自己用眼卫生、疲劳等而下降的，大家一定要注意除此之外还注意到了吗？假设学生沉默或者举手不积极，就直接引导说:老师课前进班级发现了有同学的牙齿有变化，你能说说你是几岁开始脱牙的）人完成脱牙是一个重要阶段这个变化使我们的乳牙变成了恒牙，假设没有特殊情况，我们的牙齿将不会再生长了，要保护自己的牙齿给两幅图片比较）8.老师前几天布置同学完成一个身高体重的记录表，你们带来了吗？我们来看一下我们的记录表，谁能说说你出生时的体重和身高？（我们在生长变化过程中，生长速度会受到身体健康的影响，在某一个年龄段可能你生病了，生长变化就变慢了身体恢复健康了生长变化就又加快了。

当然这也受其他因素影响，比方环境等9.我们发现了我们从出生到现在的生长变化，我们是一下长大的，或者准确的表述是一年增长了一定的身高体重我们的身体每天都在生长变化吗？稍等一两秒钟，比方我们的头发、指甲每天都在生长变化吗？没看出来是吗？十秒钟后问，有变化吗？有或没有老师做了这样的记录，并且请计算机老师把我的记录用电脑画下来，我们一起来看看……，连续三天老师的指甲有一点变化，假设不是用电脑记录几乎看不出来我们指甲每天生长变化是很慢的给学生建议：我们来看看他的记录，老师为了利于比较，把这连续三天的记录重贴放在一起来比较一下，我把手指的下端对齐，就能发现指甲顶部是否生长变化了10.我们通过比较发现了身体的变化其他方面有变化吗？假设孩子说不明白，不要评价直接说:我们来听一位妈妈的讲述……11.我们刚刚听到的讲述里有什么体会（由需要别人照顾，到能照顾弟弟妹妹，关心爸爸妈妈等12.保护身体，保护家人，热爱生活。