医学心理学13.ppt
86页
医学心理学医学心理学认知过程 认知过程（Cognitive process）是对客观世界的认识和觉察，包括感觉、知觉、记忆、思维、注意等心理活动 一、感知觉一、感知觉 （一）概述 感觉（Sensation） 是当前直接作用于感觉器官的客观事物个别属性在人脑的反映，它反映物体的大小、形状、颜色、软硬、声音、气味等个别属性 知觉（Perception）是人脑对作用于感觉器官的某一客观事物各种属性整体性的反映 区别：知觉认识了事物的意义，感觉则是个别属性的信息摄入 联系：均是客观事物作用于人的感觉器官在大脑中引起的反映，同属于感性认识阶段 （二）感受性及其变化的一般规律 1.感受性与感觉阈限:感受性就是感觉器官对刺激的敏感程度;感觉阈限是指刚刚引起感觉的最小刺激量;那种刚刚能够引起差别感受的最小刺激量叫差别阈限 2.感觉的适应:感受性具有随环境和条件变化而变化的特点 3.感觉的相互作用:即感觉之间相互影响,从而使得感受性发生变化 4.感受性的补偿与发展：当一种感觉有缺陷时，另外一种或数种感觉可产生补偿性发展。
（三）知觉的基本特征 1.知觉的选择性：在特定的时间内,人们只能根据任务选择少数或一种事物作为知觉的对象,而对其它事物只作模糊的反映被选择的知觉内容的事物称为对象，其他衬托对象的事物称为背景 2.知觉的组织性：知觉的对象都是由不同属性，许多部分组成的，人们在感知它时却能够依据既往的经验组织成一个整体 3.知觉的理解性：人们在感知某一事物时总是依据既往的经验力图解释它究竟是什么 4.知觉的恒常性：当知觉的条件改变之后，知觉的映象任然保持不变它是以知识、经验、对比为基础 （四）观察与观察效果 观察是一种有目的、有计划、有组织的知觉，它包括积极的思维活动也称为思维的知觉 良好的观察应具备的条件：①有明确的观察目的；②有周密的观察计划；③观察必须客观、精密；④要有必要的知识准备；⑤随时作好观察记录，及时分析总结观察结果二、记忆（二、记忆（Memory）） （一）概述 记忆是通过识记、保持、再现、和再认等方式在人脑中积累个体经验的心理过程运用信息加工的术语表达‘就是人脑对外界信息的编码、存贮和提取的过程。
表象 当感知过的事物不存在时，脑内出现的形象称为表象 （二）记忆的过程 1.识记、保持、再认或回忆的过程 （1）识记（memorization）：是个体获取经验，记住事物的过程，也即外界信息输入大脑并在脑海中进行编码的过程 识记可分为无意识记和有意识记 无意识记 是事先没有确定识记的内容，却在头脑中留下的印象 有意识记 是事先有明确的识记目的和计划，并经过一定努力、运用一定方法的识记 依据材料的性质不同，有意识记又可进一步分为机械识记和意义识记两种 机械识记 是依据材料的外在联系所进行的识记 意义识记 是依据材料的内在联系所进行的识记 （2）保持（retention）：识记的信息存贮在大脑中免于消失的过程 （3）再认（recognition）：指过去经验过的事物再度出现时仍能认识 （4）再现（reproduction）：又称再生或回忆，是指人们过去经验过的事物在头脑中重新出现的过程 2.信息加工的过程 按信息论观点，记忆的形成是一个信息加工过程，可分为感觉记忆、短时记忆及长时记忆三个阶段，每一阶段都包括编码、贮存、提取（检索）等环节。
外界刺激感觉记忆由获取信息的感官短暂保存暂时记忆暂时保留信息于意识中长时记忆长期保留信 息，甚至终生图-1 记忆的三个阶段 （1）编码：是将经验过的事物转化为表象转化过程就是信息的加工 编码在心理学中有三重含义：①将刺激转化为表象；②将信息重组；③重写 贮存：是保留信息的过程根据保留的久暂，可分为感觉记忆、短时记忆及长时记忆 （3）提取：或称检索，是将记忆贮存信息提取出来 3.感觉记忆、短时记忆和长时记忆 （1）感觉记忆（sensory memory）：也称知觉记忆，或瞬时记忆直接以信息材料所具有的物理特编码，有鲜明的形象性信息贮存的时间极短，约为0.2~2秒. （2）短时记忆（short-term memory）：又称初级记忆,是保持在1分钟以内的记忆 （3）长时记忆（long-term memory）：又称二级记忆，其编码以意义为主或联想组合为主长时记忆的保持时间可以很长，甚至终生 （三）遗忘 识记的内容不能再认与回忆称为遗忘 遗忘的原因假说：①干扰学说；②衰减（消退）学说；③线索依赖性遗忘。
（四）记忆的生理学基础 1.脑功能与学习记忆 kandel ER等的研究提示,海马是长时记忆的暂时贮存场所,然后将信息传到大脑皮层的有关部位作长时保存,并通过前额叶皮层的记忆活动表达出来 2.条件反射理论 认为学习是条件反射的建立过程，记忆是条件反射的巩固过程 （五）影响记忆的因素 1.识记有无明确的目的和任务 实验表明，识记的目的任务越明确、越具体，记忆的效果就越好 2.识记材料的性质和数量 有意义的材料、形象材料、简单材料、操作性对象等比较容易记忆 3.遗忘因素 在适当范围内，学习程度越高，强化次数越多，遗忘越少 4.识记方法 及时复习、分散识记、意义识记、结合回忆的识记、多样化复习等都有利于记忆 三、思维三、思维 （一）概述 思维（thinking）是人脑对客观事物间接的、概括的反映 思维的间接性，是指借助其他事物为媒介间接的认识事物 思维的概括性表现在两个方面：①是对一类事物共同本质特征概括的认识；②是对事物之间的内在联系的认识。
（二）思维过程 思维过程是在头脑中对事物进行分析、综合、比较、抽象、概括的过程 分析是把事物的整个分解为个别部分或特征；综合是把事物的多个部分或特征组合为整体；比较，是把事物加以对比，从而找出事物之间的异同点；抽象，是从事物的许多特征中找出共同本质的特征，舍弃非本质的特征；概括，是根据事物共同的本质的特征去认识同一类所有事物 （三）思维的分类 1.根据思维方式分类 （1）动作思维：即边动作边思维，思维以动作为支柱，依赖实际操作解决直观具体问题 （2）形象思维：思维活动依赖具体的形象和已有的表象解决问题 （3）抽象思维：思维活动依赖抽象概念和理论知识解决问题 2.根据思维的指向性分类 （1）求同思维：又称聚合思维，是把问题提供的各种信息聚合起来，得出一个唯一正确的答案 （2）求异思维：又称发散思维，根据提供的信息向不同方向扩散，去探索符合条件的多种答案 3.按思维的独立程度分类 （1）习惯性思维：又称常规思维和惰性思维常规思维是指经验证证明行之有效的程序化思维。
惰性思维是指不经过深入思考就可自动地作出答案 （2）创造性思维：在头脑中重新组织已有的知识经验，沿着新的思路寻求新的成果，有创造想象参加的思维 （四）解决问题的思维 1.概念 思维过程体现在解决问题的活动中要解决问题，就要分析问题的要求、条件、发现问题当中各方面的联系和关系，从而寻找解决的方法，设想预期结果 2.影响问题解决的心理因素 （1）定势：指在过去的经验影响下形成的解决问题的心理准备状态 （2）动机：是解决问题的内部动力研究表明，动机的强度与解决问题的效率呈倒U字形 （3）迁移：是指对一些问题的解决而影响另外一些问题的解决有正迁移和负迁移 （4）功能固着：人们习惯把某种功能牢固地赋予某中物体，称为功能固着 （5）个性：个性中智慧因素对解决问题有重要影响另外，自信心、灵活性、创造精神、毅力等都会影响问题解决 （五）想象与创造思维 1.想象的概念 是一种思维活动，是人脑对已有的表象进行加工改造形成新形象的过程 2.想象的种类 想象无意想象有意想象再造想象创造想象、幻想 （1）再造想象：根据别人对某一事物的描述，而在自己头脑中形成新形象的过程。
（2）创造性想象：不依据现成的描述，而是运用头脑里储存的记忆表象或感知材料作为原型或素材，经选择、加工、改造而独立地创造新的形象 （3）幻想：是创造性想象的一种特殊形式幻想是一种与生活愿望相结合的并指向未来的想象，是创造性想象的准备阶段 3.创造思维 创造性思维是指有创见的思维 四、注意四、注意 （一）概述 注意是心理活动对某种事物的指向和集中，是人在清醒状态下时刻伴随其他心理活动的特殊心理现象 注意的功能：①选择功能；②保持功能；③对活动进行调节与监督 即通过思维不仅能揭露客观事物的本质及内在联系，而且要在此基础上产生新颖的、前所未有的思维成果 （二）注意的生理机制 人体内外环境出现新异刺激时，大脑皮层相应部位特别是在边缘部位与额叶产生一个优势兴奋中心，机体便产生一种相应的运动，将感受器朝向新异刺激，对刺激进行分析综和，进而产生对客观事物清晰完善的反映 脑干网状结构和大脑皮层共同维持着机体的觉醒状态，使得注意成为可能 （三）注意的种类 注意分为无意注意、有意注意、有意后注意三种 1.无意注意 指预先没有目的,也不需要意志怒力的注意,即为外界事物引起的不由自主的注意。
2.有意注意 指有目的并需意志努力的注意有意注意受人的意识支配 3.有意后注意 指有目的，但无须意志努力的注意是有意注意之后出现的注意 （四）注意的基本品质 1.广度 指一个人在单位时间内所能注意到的事物的数量 影响注意广度的因素有两个：①对象方面：物体越集中，排列越有次序，注意的广度就越大②个体方面：个人的活动任务和知识经验影响注意的广度 2.稳定性 指在一定时间内注意保持在某项活动上的特性 影响稳定性的因素有主体状态和对象特点两方面①主体方面：人对所从事的活动意义理解得深刻，态度积极或对活动有浓厚兴趣，注意就稳定②对象方面：内容丰富的对象比内容单调的对象容易保持较长时间的注意 3.分配 在同时进行两种或几种活动的时候，把注意指向不同的对象，叫注意的分配 较好的注意分配决定于两个条件：①同时进行的几种活动中，必须有一些活动是熟练的②注意分配能力的训练 4.转移 根据新的任务主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上去叫注意转移 （五）注意与临床医学 情感过程 一、情绪和情感概述 （一）情绪和情感的概念 1.什么是情绪与情感 情绪（emotion）和情感（feeling）都是人对客观事物所持的态度在内心中所产生的体验和相伴随的心身变化，是对客观事物同人的需要之间关系的反映。
2.需要是情绪与情感产生的基础 客观事物或现实不能直接决定人的情绪与情感人对某种事物产生情绪与情感，需要在其中起中介作用 3.情绪与情感的区别：①情绪具有鲜明的情景性和暂短性，往往随着情景的改变和需要的满足较快的消失，而情感则是有较大的稳定性、深刻性和持久性②情绪经常带有冲动性和比较明显的外部表现，而情感则是以内心体验的方式稳定地蕴藏在人的人格当中③情绪与人的自然需要是否满足相联系，而情感多与社会需要有关 情操是指以某一个或某一类 事物为中心的一种复杂的、有组织的情感倾向 （二）情绪、情感的内容 1.情绪的内部体验 具有两级性质（1）肯定与否定（2）强与弱（3）增力与减力（4）紧张与轻松 2.情绪的外部表现 与情绪状态相联系的身体外部变化称为表情（emotional expression）表情面部表情：情绪在面部肌肉活动上的表现身段表情：动作表情言语表情：讲话时的声调 3.情绪的生理变化 情绪和其他心理过程一样，是脑的机能在情绪活动过程中所发生的内心体验和外部表现，是与神经系统多种水平的机能联系着的。
与情绪有关的生理反应是由内分泌系统和植物神经系统所控制 （三）情绪和情感的类别 1.依情绪的性质分类：现代心理学界将基本情绪的性质分为四种类型1）快乐：指需要得到满足后继之而来的情绪快乐的程度可分为满意、愉快、欢喜、狂喜等 （2）悲哀：指热爱对象的丧失或盼望目标的幻灭而引起的情绪体验悲哀的程度取决于失去对象的价值，同时也依赖于个体的意识倾向和人格特征其程度可分为遗憾、失望、难过、悲伤、哀痛等 （3）愤怒：指事物不符合自己的需要或愿望受到挫伤的情绪体验愤怒的程度取决于违背愿望的程度，同时受人格特征的影响其程度可分为不满意、厌恶、愠怒（怨恨）、恼怒、大怒、狂怒等 （4）恐惧：是面临危境而无力驾驭，或突如其来的刺激而又毫无防备时产生的情绪体验其程度可分为惊奇、害怕、惊骇、恐怖等 2.按情绪状态分类 情绪状态是指在某种事件或情景的影响下,在一定时间类所产生的激动不安的状态,有三种形式 （1）心境：是比较微弱而持久的一种情绪状态心境的特点是弥散性，不具有特定指向 （2）激情：一种为时短暂但又暴发力很强的情绪状态。
如狂喜、大怒、悲痛、恐怖等 （3）应激：是出乎意料的紧急事件所引起的极度紧张的情绪状态在应激的刹那间，机体出现一系列生物性反应，在心理上则意识范围缩小 3.社会性情感 是指与社会性需要相联系的态度体验，是只有人才具有的高级情感 （1）道德感：是依据一定的社会道德标准评价人和事而产生的态度体验 （2）理智感：是人们对认识活动的需要和意愿能否得到满足所产生的情感体验 （3）美感：是根据一定的审美标准评价事物时产生的态度体验美感自然美感社会美感艺术美感形态美感内在美感 二、情绪理论与生理机制 三、情绪与人的行为和健康 （一）情绪的意义 1.情绪、情感对工作效率的影响 积极的情绪、情感能提高人的活动能力、充实人的精力与体力，但有时候，消极的情绪也会提高工作效率 最佳水平深度睡眠觉醒水平逐渐提高警觉性情绪干扰增强工作受干扰高低高情绪唤起水平工作效率图2 情绪与工作效率示意图 2.情绪可以调节社会交往和人际关系 即情绪可通过表情的渠道达到互相了解、被此共鸣的目的，以十分微妙的表情动作来传递交流的信息。
3.情绪的适应作用 指客观现实与主观需要之间矛盾的情绪反应的调整，这种调整会动员机体能量，以克服障碍 （二）情绪与健康 正性情绪如乐观、开朗、心情舒畅等有利于人的心理和生理的健康；负性情绪如焦虑、抑郁、悲伤、苦闷等等常会损害人正常的生理功能和心理反应 （三）情绪的调节（1）调节行为目标（2）改变认知评价方式（3）改变或转换环境（4）心理防御或应对（5）自我控制与求助 意志过程 一、意志的概述 1.什么是意志 意志（will）是自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现预定目的的心理过程 2.意志的特征 （1）意志行动是有自觉目的的行动 （2）意志行动总是与克服困难相联系的 困难有内外两种： 内部困难 指人在行动时内心所发生的相反愿望的干扰如不同的动机、不同目的之间的矛盾冲突，或由于知识经验不足、能力有限、缺乏信心、情绪低落、身体欠佳等引起内心矛盾的干扰 外部困难 指来自客观条件方面的干扰如环境艰苦、工具简陋、讥讽打击、诱因干扰等。
（3）意志行动是以随意运动为基础的 目的是意志行动的前提，克服困难是意志行动的核心，随意运动是意志行动的基础 意志对行动的调节表现在两个方面，一是发动，二是制止发动在于推动人去从事达到预定目的所必需的行动，制止在于制止不符合预定目的的行动 意志同时调节着人的心理状态—注意、记忆、思维、情感 二、意志行动的心理过程 意志行动的心理过程包括两个部分：采取决定阶段和执行决定阶段 采取决定阶段 是意志的准备阶段，在此阶段中，预先决定意志行动的方向和结果，规定意志行动的轨道 执行决定阶段 是意志的完成阶段，在这个阶段中，意志由内部意识向外部行动转化，人的主观目的转化为客观结果，观念的东西转化为实际行动 （一）采取决定阶段 包括动机斗争、目的的确定和行动方式的选择等环节 1. 动机斗争与目的的确定 动机是由需要而产生，满足需要应有选择，这就构成了复杂的动机斗争当某种动机通过斗争居于支配地位时，目的就确定下来了 动机常常是多样性的，有高级的与低级的、正确的与不正确的、长远的与浅近的、原则的与非原则的。
在动机斗争过程中，需要权衡各种动机的轻重缓急、比较利弊得失，评定其社会价值 2.方法的选择 行动方式的选择和行动计划的拟定就是对各种方式方法和方案进行比较，周密思考，权衡利弊加以选择的过程 （二）执行决定阶段 1.执行决定是意志、情感和认知活动协同作用的过程，以对自己的行动进行自我调整 2.执行决定是克服各种困难的过程主客观的困难主要来自与既定目的不符的各种新动机；出乎意料的新情况、新问题；个性中的消极品质等等 三、意志的品质 1.概念 意志品质是指一个人在实践过程中所形成的比较明确的、稳定的意志特点评价意志品质的优劣主要看其意志活动的社会价值；判断意志力的强弱，则看其意志的表现程度 2.要素 （1）意志的自觉性 指人的行动目的明确，充分认识行动结果的社会意义，使自己的行动服从社会利益、集体利益的品质与自觉性相反的特征的动摇性和独断性 （2）意志的果断性 指善于明辨是非，适时地采取决定和执行决定的品质其相反特征是优柔寡断和草率决定 （3）意志的自制性 指人在意志行动中善于控制自己的情绪，约束自己言行的品质。
主要表现为：①善于促使自己去执行已经采取的决定，并努力克服不利因素；②善于克服盲目冲动行为和克服困惑或恐惧、慌张、厌倦等消极情绪 （4）意志的坚韧性 指人在意志行动中坚持决定，以充沛的精力和坚韧的毅力，百折不挠地克服一切困难，实现预定目标的品质 个性（personality） 一、个性的概述 （一）个性的概念 人格心理学家G.W.Allport说：“人格乃是个人适应环境的独特心身体系”；H.J.Esenck说：“人格乃是个人适应环境的个人的性格、气质、能力和生理特征” ；R.B.Catell说： “人格乃是用来预测一个人在一定情况下所作行为反映的特质” 我国心理学界普遍认为：个性是指个体具有一定倾向性的各种心理品质的总和 （二）个性的特征 1.稳定性与可变性 个性是指人在长期社会实践中经常稳定表现出来的行为特征但作为人的生活历程形成的个性特征，随着现实的多样性和多变性而发生或多或少的变化 2.独特性与共同性 由于个体的生理活动和神经系统兴奋性类型不同，也由于个体所接触的外界刺激的个别性，人的个性是千差万别的。
但是，人们又都是生活在一定的社会群体，社会环境和自然环境之中，所以，个性中还存在着共性 3.个性的整体性 个性是由许多心理特征组成的，这些心理特征交互联系、交互制约组成整体，具有多层次、多维度，并有高低、主次、主从之分，是一个复杂的整体 4.生物制约性与社会制约性 个性既具有生物属性，也具有社会属性形成相应的世界观、价值观、兴趣和性格等，成为具有个性的人 （三）个性心理结构 由三部分组成 1.个性倾向性 个性倾向性是人行为活动的基本动力，包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观其中，需要是个性倾向性的源泉 2.个性心理特征 是指在心理活动过程中表现出来的比较稳定的成分，包括能力、气质和性格三方面 3.自我意识 自我意识是指个体对自己作为客体存在的各方面的意识在认识方面包括自我感知、自我分析、自我观念和自我评价等；在情感方面包括自我体验、自尊、自信、自豪等内容；在意志行动方面包括有自我监督、自我命令、自我控制等三方面紧密联系，构成自我调节系统，对个性的各种成分进行调节和控制 （四）个性的形成与发展 1.个性形成和发展的影响因素 （1）生物因素：包括遗传、神经体液、体态容貌等因素。
（2）环境因素：是影响个性形成与发展的决定因素，包括家庭、学校和社会文化环境等 （3）实践活动：个人的实践活动、职业是制约个性形成和发展的重要因素 （4）自我教育：环境 个性 2.发展阶段与个性形成 发展是指个体从出生到死亡的过程中所发生的积极的、有规律的变化过程 表2-2个性发展阶段的划分与主题 二、需要 （一） 需要的概念 需要（need）是客观的需求在人脑中的反映，通常以意象和愿望的形式表现出来，最终表现为动机以推动人们去进行满足需要的活动 （二）需要的分类 按照起源可分为自然性需要和社会性需要 自然性需要是本能机体的需要，为人和动物所共有 社会性需要是后天席得的需要 按对象划分可分为物质需要和精神需要 物质需要既包括人们对自然界产物的需要，也包括对社会文化物品的需要 精神需要是人在认识、交往、道德、审美和创造等方面的需要，是人所特有的需要 （三）需要的层次论自我实现的需要尊重的需要爱与归属的需要安全需要生理需要Maslow的人类需要的层次关系 三、动机与挫折三、动机与挫折 （一）动机的概念 动机（motivation）是一种驱使人满足需要、达到目标的内部动力。
激发动机有两个条件，即需要是引起动机的基础，当需要被认知和估计有可能实现时就转化为动机另一是外在条件，即环境因素（诱因）的刺激 动机有三种功能：始发 指引 激励 动机的特征：选择性和活动性 （二）动机的种类 按起源分：生理性动机、社会性动机 按作用分：主导动机、辅助动机 按原因分：外部动机、内部动机 （三）动机冲突 1.双趋冲突 是指同时存在两种渴望满足的需要，而且这种需要激发起来的动机力量大致相等，必须从中做出选择 2.双避冲突 指两个需要避开的刺激，但只有接受其一，才能避开其二 3.趋避冲突 指对同一事物好而趋之，又恶而避之，即“矛盾心情 ” （四）挫折 1.挫折的概念 动机受阻导致需要不能满足的情绪状态称为挫折（frustration） 2.挫折产生的原因 客观和主观两个方面客观方面指自然和社会环境因素，如天灾、气候变化等；其他如意外事件、疾病和衰老、亲友的生离死别、环境污染等；社会环境中的政治动乱、种族歧视、人际关系紧张，婚姻、恋爱、家庭的矛盾等等。
主观的挫折包括生理和心理条件的限制，如容貌、身材的某种缺陷，个人能力、气质、人格特征等常限制人们的动机实现而造成挫折 3.影响挫折的因素 （1）抱负水平 （2）个人容忍力 （3）外部因素 四、能力四、能力 （一）能力的概念 能力（ability）是人顺利地完成某种活动所具备的心理特征能力在活动中形成和发展在完成某种活动中，各种能力独特的结合称之为才能如果一个人的各种能力在活动中能达到最完美的结合，能经常创造性地完成一种或多种活动，则可称之为天才 （二）能力的分类 1.一般能力 是指完成各种活动都需要的能力包括观察力、思维能力、记忆力、想象力、言语能力及操作能力等 2.特殊能力 指从事某种特殊活动或专业活动所必需的能力 能力有个别差异，表现在各人不同的特殊能力或能力类型上的差异以及能力发展水平上的差异和能力表现在年龄上的差异 （三）智力 1.概念 智力（intelligence）属于一般能力，是指认识方面的各种能力的综合，其核心是抽象逻辑思维能力，主要集中于人的认识活动和创造活动上。
2.智力发展的一般趋势与个别差异 （1）智力发展的一般趋势 （2）智力发展的个别差异 表现在三个方面①智力水平的差异；②智力表现早晚的差异；③智力结构的差异 五、气质五、气质 （一）气质的概念 气质（temperament）是典型的、稳定的心理活动的动力特征也就是性情、秉性和脾气它与人的生物学素质有关 气质主要表现为心理活动过程的速度和灵活性、强度；以及心理活动的指向性心理活动动力性特点的表现并不都属于气质特征，气质具有明显的天赋性，是较多的受稳定的个体生物因素制约的 气质具有稳定不易改变的特点 （二）气质类型 古川竹二提出血型说将人的气质分为A型、B型、AB型和O型 Hippocrates按人的四种体液（血液、粘液、黄胆汁和黑胆汁）的多寡来区分和命名气质，提出多血质、粘液质、胆汁质和抑郁质四种类型 巴甫洛夫根据神经过程的基本特征（强度、均衡性及灵活性）的不同结合，把人的高级神经活动分为四种类型，即活泼型、安静型、兴奋型和抑制型 表 . 气质类型、高级神经活动类型及行为表现特征类型高级神经活动类型行 为 特 征多血质活泼型活泼易感好动，敏捷而不持久，适应性强，注意易转移，兴趣易变换，情绪体验不深刻且外露黏液质安静型安静沉着，注意稳定，善于忍耐，情绪反应慢且持久而不外露容易冷淡、缺乏生气胆汁质兴奋型精力充沛，动作有力，性情急躁，情绪易爆发，体验强烈且外露，不易自制，易冲动抑郁质抑制型反应迟缓，敏感怯懦，情绪体验深刻、持久且不外露，动作缓慢，易伤感，孤僻，善观察小事细节 气质类型的心理特征①感受性;②耐受性;③反应的敏捷性;④行为的可塑性;⑤情绪兴奋性;⑥外倾性与内倾性。
（三）气质的生理基础 气质的生理基础问题存在着影响较大的两大学派分别是柏尔曼（Berman L）的气质激素理论和巴甫洛夫的神经活动类型学说 （四）气质的意义 气质是个性赖以形成的条件之一，它体现了个性的生物学内涵气质主要表现为心理活动的动力和方式，而不涉及其方向和内容就一个人活动的社会价值和成就来说，气质无好坏之分任何气质都有其积极方面和消极方面，任何气质类型的人都可在事业上获得成功 六、性格六、性格 （一）性格的概念 性格（character）是个人对客观现实稳定的态度及与之相适应的习惯化的行为方式 （二）性格的特征 1.性格的态度特征 是指人在对待事物态度方面的性格特征包括对他人、集体、社会的态度特征；对劳动、工作、学习的态度特征；对自己的态度特征 2.性格的理智特征 是指人在感觉、知觉、记忆、思维和想象等认知方面的性格特征 3.性格的情绪特征 是指人在情绪的强度、稳定性和持久性以及情绪的积极性等方面的性格特征 4.性格的意志特征 是指人对自己的意志活动的自觉调节和调节水平方面的性格特征。
（三） 性格类型 性格类型是指某些性格特征的独特组合 1.对立型模式的性格分类 这是根据性格特性向相反的两个方向发展所确立的对立类型，也是建立在一个维度下所划分的性格类型 （1） 内倾型与外倾型：荣格（Jung ）按力比多（libido）的活动方向，把人的性格分为外倾型和内倾型，也称外向型和内向型 （2）场独立型和场依存型：美国心理学家威特金（Witkin HA ）根据人的信息加工方式的不同提出了场依存、场独立学说，把人的性格分成场独立型和场依存型两类 场独立型的人往往倾向于更多的利用自身内在的参照标志去主动地对信息进行加工场依存型常处于被动、服从的地位，缺乏主见，受暗示性强 （3）A型和B型：弗雷德曼（Friedman JL）在研究心脏病与行为类型的关系时，形成了A型行为和B型行为的分类 2.多元型模式的性格分类 根据对性格的研究发现，人的性格存在多种互不相关的特质，因而可从不同的维度划分性格类型 （1）个性维度理论:艾克森（Eysenck HJ）通过精神医学诊断、问卷、客观动作测验、身体差异研究等手段收集资料，并进行因素分析。
它将性格分成四种类型：稳定-内向型、稳定-外向型、不稳定-外向型、不稳定-内向型，每一种类包括八种特质 （2）卡特尔的特质理论：卡特尔（Cattell RB）认为，个性是由个性特质构成的特质（trait）是个人在不同的时间、环境下表现出来的稳定而一致的行为特点或行为倾向卡特尔将人的特质区分为独特特质、共同特质、表面特质和根源特质，确定了以下16种根源特质（亦称人格因素）：A乐群性，B聪慧性，C稳定性，E恃强性，F兴奋性，G有恒性，H敢为性，I敏感性，L怀疑性，M幻想性，N世故性，O忧虑性，Q1激进性，Q2独立性，Q3自律性，Q4紧张性 谢谢！！谢谢！！ 。
