大班美术优秀教案《有魔法的线条》.docx

大班美术优秀教案《有魔法的线条》活动目标： 　　1. 探索发现直线条的布覆盖在立体物品上，直线变成弧线的现象 　　2. 尝试用直线和有弧度的线条画出布里藏物的现象 活动准备： 　　1. 师幼魔术材料：线条布、各种立体物品、托盘 　　2. 幼儿美术材料：勾线笔、拓印纸两张、小相框 　　3. 教学PPT 活动过程： 　　一、变魔术，感受线条的变化 　　1.介绍魔术材料 　　播放PPT1(黑白线条的魔术布) 　　师：看，老师带来了一块魔术布，上面的线条是什么样子的?(出示瓶)这又是什么?还有一个空的托盘接下来，老师就用这三样材料来变魔术请看仔细 　　2.变魔术，说现象 　　(1)师：请你看看，布下面藏了瓶子，布上的线条有什么变化?哪边凸起来了?魔术布的两边呢?那你们觉得这块布和刚才那块布一样吗?我们来看看，其实原来两块布是一样的，只是布的平面发生了变化 　　(2)小结：因为布的平面发生了变化，所以藏瓶的地方弯弯的、鼓鼓的，变成了弧线而魔术布两边的线条没有变化，还是直直的 　　二、 幼儿变魔术，探索发现布下藏物的现象，了解线条的变化 　　1.了解变魔术的要点 　　师：接下来，请你来当魔术师，也来变魔术，好吗? 　　(1)谁愿意上来试试看?请幼儿到台前示范变魔术。

　　师：布下藏物的地方凸起来了吗?布和瓶压紧了吗? 　　师：这位小朋友魔术成功了，你也赶紧来试试看吧 　　(2)介绍变魔术的材料 　　师：变魔术时需要用到哪些材料呢?看看还需要什么材料?(重点介绍立体物品，请有而来说一说，如牙膏盒)请小朋友选择其中的一种和刚才用到的魔术布、托盘一起来变一变吧! 　　2.幼儿操作，师巡视指导 　　引导幼儿摸摸平面的布和立体的布上面的感觉指导幼儿发现并说出物品上线条的变化 　　3. 请个别幼儿拿上来，让其他小朋友猜猜布下面藏着什么? 　　师：你猜到了吗?物品两边有没有压压紧呢? 　　三、 尝试用线条画出布下藏物的现象 　　1.交流用线条画出布下藏物的现象 　　(1)师：发现了这个秘密以后，我们把它画下来吧! 　　(2)老师为你们准备了勾线笔、绘画纸这张纸和我们平时用的纸除了小点以外，还有什么特别的地方?(点、拓印的物品) 　　(3)师：那你准备怎么画? 　　a.先画什么?(布?瓶?) 　　b.用什么线条?(用什么线条画魔术布?!穿过物品的地方又要用什么线条呢?) 　　2.操作一：幼儿探索，尝试作画 　　(在画纸中，请你找到你变魔术时用的物品，来画出这个现象吧。

还有，音乐停的时候，请小朋友把作品放在桌垫下面) 　　(1)讲评：选取3~4幅幼儿代表性的作品，通过实物投影仪进行讲评猜猜看魔术布下面藏了什么东西?这个小朋友画的特别像，请他来介绍好办法怎么样把藏在布下的物品的立体效果凸显出来呢?谁有好办法?PPT2瓶子(虚线到实线) 　　a.策略一,看两幅图比较，看实物凸出 　　b.策略二，说穿过物品的线条一样要弯弯的 　　小结：要画出布下藏东西的现象，在画线条的时候一定要注意：画好直线条的魔术布后，在连接所藏物品的时候，所画的线条要有弯弯的弧度，这样就能成功的把布下藏的东西凸出来哦非常重要) 　　3.操作二：幼儿用直线和有弧度的线条画出布下藏物的现象 　　(1)师：你们想不想再来画一次布下藏物的现象?看，老师为你们准备好了漂亮的相框放在你们的椅子背面，谁能快速画出这个魔术现象，就把作品放到漂亮的相框里，拿上来夹在相片墙上给大家来欣赏播放操作音乐) 　　(2)注意，请用刚才你们说的方法来试一试反问：魔术布用什么线条画?碰到物品的地方怎么办呢?(各种线条，但是要有弧度) 　　(3)师：瞧，大家都已经完成啦!你来猜猜看，这些布里面都藏了些什么宝贝?(各种线条要凸显出来，有一定的弧度) 　　四、延伸拓展，欣赏视觉效果图 　　1.师：我们的布里能藏的东西可多呢，看看这些布下面藏了什么呀?PPT4欣赏手的视觉图，真神奇!这只手上的线条是怎样变化的?也是用了我们今天画魔术现象的同样方法，下次你可以再试试。

　　2.聪明的叔叔、阿姨也利用这种变化的线条进行巧妙的组合，设计出了神奇的视觉图我们一起来看一看门、走廊;从远到近，从近到远) 　　3.结束语：是不是很神奇呢?我们把这些图片带到班级里给更多的朋友去欣赏、去感受吧!。