七年级下册作文计划（可编辑）.docx

七年级下册作文计划第一篇：七年级下册作文计划 七年级下册语文作文训练 第一课时 一、导课：七年级下学期作文的重要性 二、本学期训练重点： （一）第一板块：正确对待自己 自己包括：自己的过去、现在、未来；自己的生理、心理；自己的物质、精神状况等主题梯级：1．认识自己，发现自己，欣赏自己2．超越自己，发展自己3．实现自己，做最好的自己 第二板块：正确对待他人和集体 他人包括家庭、学校、社会，历史上的人物、团体、整个人类主题梯级：1．欣赏他人，追求人性美，人格美，道德美2．体会人间的真情：爱，善良，宽容，真诚，感恩3．与人群和谐相处，有民族、国家、人类共同的合作情感 第三板块：正确对待人类文化 文化包括：科学，艺术，文学，历史，政治，民俗等主题梯级：1．好奇，尊重，敬佩，欣赏，热爱2．研究，探索，学习，继承3．发展，发扬，创新 第四板块：正确对待自然 自然包括生物，非生物；自然规律，自然景色，自然现象；等等主题梯级：1．好奇，探索，亲近，研究 2．热爱，欣赏，追求美好3．敬畏，尊重，保护，善待自然，与之和谐相处 第五板块：正确对待未知世界。

包括人类所未涉足的领域，自己所不熟悉的科学，文化和自然领域主题梯级：1．充满好奇，兴趣2．大胆想象，推测3．勇敢探索，富有热情 （二）单元重点 第一单元 本单元安排的是以成长为主题的课文成长，是一个永远也说不尽的话题每个人都会经历，每个人又不尽相同单元选文或记录的成长足迹，或展示他人成长的历程，帮助学生正确对待成长中的苦与乐、得与失、成功与失败，勇于面对生活、面对挑战文体有散文、诗歌、小说等 写作训练引导学生表达成长过程中幸福的回忆、美好的向往、小小的烦恼，学会记录自己成长的经历主题属于第一板块中的认识自己、超越自己阶段 小作文： l．主题深化：学习《从百草园到三味书屋》《爸爸的花儿落了》后，在深入体会情感的基础上，结合自己的经历和体验，以“童年”为题以诗歌来表现童年的美好清新与对人生的深远意义例：“如果说人生是一首诗，那么童年是其中最写意的一笔；如果说人生是一幅画、一首歌、一座建筑、一场戏„„” 2．学习《丑小鸭》之后，在深入理解主题，揣摩童话写法的基础上，发挥想象，写小童话“丑小鸭变成天鹅以后”，以表现只知抱怨，不善于在成长中不断磨炼的人必然无法摆脱平庸命运的主题。

一天，鸭群们正在养鸭场里互相炫耀着自己的羽毛，突然，几只美丽的天鹅从蓝天上飞过，鸭群里出现了一阵骚动„„” 3．学习《伤仲永》以后，写童话“假如丑小鸭当年没有离开养鸭场”，思考成长、成才与环境、后天努力的关系 综合性学习：“成长的烦恼”，引导学生通过交流与写作学会清理烦恼，超越烦恼走向成熟 大作文：以“成长的烦恼”为话题作文提示：可拟题为：“少年也有愁滋味”“其实你不懂我的心” “请允许我为自己辩护”抒发自己在学习如何对待自己，如何与他人相处过程中所遇到的难题，并体现出自己思考寻求解决办法的过程要求有丰富的心理描写 第二单元 本单元选文以热爱祖国为主题，培养学生崇高的爱国主义精神，内容丰富，表现手法多样，从不同角度表现了不同时代、不同国家的人民热爱祖国，发愤图强的美好情操文体有诗歌、小说、杂文作文训练重在激发与培养学生崇高的爱国主义精神属于第二板块的第三梯级，正确对待集体、国家、民族 小作文： l．整体借鉴：学习《最后一课》之后，在充分理解小弗郎士的性格和心理变化，结合自己的体验，做合理推测，续写片段“散学以后”要求借鉴课文中小说的写作手法，以人物的语言动作，心理描写和环境描写的衬托来突出主题。

2．整体借鉴：学习《土地的誓言》后，仿照歌词《松花江上》的开头一段，写家乡的景、事和人，抒发对家乡的挚爱之情反复句式“我的家在 ，这里有 ，还有 ” 要求选择家乡最有代表性的景色、物产、文化和民俗风情等，借鉴课文的选材和写作手法，抓住它们最突出的特点来描绘写作中要融入自己对家乡真挚而炽烈的感情，可出现自己和自己祖辈的身影 综合性学习：“探寻黄河文明，了解黄河忧患” 大作文：以“走近母亲河”话题，写一篇作文提示：在单元阅读和综合性学习中充分领略黄河的风采，充分认识到黄河在物质文明与精神文明领域内对中华民族的巨大贡献，和了解到其深厚的文化内涵和历史意义后，抒发你对黄河的感情形式不限，要求内容充实，情感真挚 第三单元 这是个名人单元本单元介绍了古今中外，文学、艺术、科学、军事不同领域的杰出人物这些文章人文内涵丰富，都各有侧重地写出了名人的品格、气质和生活道路，颂扬了他们对人类的贡献引导学生体会名人的崇高品格和奉献精神，借鉴名人的良好习惯和治学方法这些课文的篇章结构、语言文字也都值得借鉴写作训练主题为第二板块的正确对待他人，欣赏优秀人物，追求人格美，道德美 小作文： l．局部模仿：模仿本单元细腻生动的人物肖像描写，写“同学小像”。

2．风格借鉴：莫泊桑以《羊脂球》闻名于世假如在这个星期里，四位文学巨匠聚在福楼拜家里，这时莫泊桑来了，四人会谈起什么？他们的表情如何？莫泊桑会说什么，会有什么样的表情？请展开想象，写一段文字，想象当时的情景3．深化主题：学习《孙权劝学》以后，结合第一单元课文《伤仲永》的内容，写想象作文“吕蒙巧遇方仲永”，用生动的语言、神态描写来突出后天努力对于成才的重要性 综合性学习：“我也追星” 大作文：以“我与——”为话题作文提示：选择文学、艺术、科学、军事等领域内给自己震动最大、影响最深刻的一位杰出人物来推荐给大家清楚地介绍其杰出影响后，着重写出这位名人让你感触最深，对你影响最大的一点或几点要求重点突出，合理安排详略 第四单元 这个单元选的是文化艺术方面的文章涉及戏曲、舞蹈、绘画等艺术门类目的是引导学生开阔视野，接触各种各样的文艺形式，丰富文化素养，用人类宝贵的精神财富滋养自己以便初步形成自己的审美观、价值观属于第三板块“正确对待人类文化”的第 一、二梯级 小作文： l．深化主题：比较“安塞腰鼓”与“印度舞”两种不同风格的舞蹈艺术，体会各自美的类型用比喻的形式概括如下：“如果说安塞腰鼓是 ，那么印度舞就是 ”(分别从文化艺术、自然景观等方面寻找喻体)。

2．写法借鉴：选择一段发散性强的舞蹈作品，让学生欣赏后描绘出来要求借鉴课文，在抓住舞蹈特点的基础上进行合理的想象和 联想3．写法借鉴：播放激昂雄壮、轻柔舒缓的乐曲各一段，让学生欣赏后，选择自己最喜欢的一段，发挥想象，把听后的感受用文字描写出来力求特点鲜明，描写细腻生动 综合性学习：“戏曲大舞台” 大作文：以“我和戏曲”为话题作文提示：在你看戏、听戏、学习戏曲的过程中，你一定有些感想或者有趣的经历，把它们写出来可以是对某部戏曲中人物形象、故事情节的评论，也可以是对演员表演艺术、幕前幕后生活的反映，也可以是对某段唱词、某个剧本的评价要求写出自己真实而独特的体验 第五单元 本单元以探险为主题属于第五板块：如何对待未知世界丰富的题材，多样的文体，引人人胜的情节，令人深思的主题和精美的语言表达，将使学生对这个单元的“探险之旅”充满兴趣本单元教学目的是激起学生探索自然奥秘的兴趣，培养敢于探险的勇气、集体主义观念和必要时为所热爱的事业而献身的崇高精神 小作文： l．深化主题：请推选本单元课文探险英雄中最令你感动的人物，并为他写广则颁奖词要求有事实的具体描述，人物精神品质及探险意义的高度概括。

2．局部模仿：仿照《在沙漠中心》一文的心理描写，描写一段自己在受到批评或表扬后的心理活动要求恰当地使用修辞手法，多角度地描写出自己心情的起伏变化 3．深化主题：假设某生存夏令营将进行招募营员活动，你要参加，请为自己拟写一份应聘词要求写出参加此次活动的目的、意义以及自己平时在此方面的努力 综合性学习：“漫话探险” 大作文：以“探险”为话题作文提示：可写读后感，就本单元课文或自己读过的某部探险类作品谈谈自己的看法，可以评论人物形象，也可谈事件意义也可写随笔，表达自己对于某一未知领域强烈地好奇和探索的兴趣也可是一次探险计划或对某一探险领域的介绍 第六单元 本单元属于第四板块题材训练范围，属于人与动物部分的三个梯级五篇文章不仅反映了人对动物的了解和认识，对人与自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹目的是激发学生关爱动物，善待生命的情感，对人与动物的关系进行深入思考 小作文： l．写法训练：借鉴本单元课文中对动物的外形、动作描写，写自己最喜欢的二种动物要求尽量做到用词生动准确，修辞手法贴切2．写法借鉴：借鉴《马》一课的对比手法，描写一种动物的外形，以突出其外形特点，并在描写中融人自己对这种动物的喜爱之情。

3．主题深化：①假若你是第三只猫，请描写自己被冤枉后的心理活动②家养的马和野生马的对话③斑羚飞渡前老一代斑羚与年青一代斑羚的对话④华南虎在笼中的心理活动要求仔细体会动物的处境，深入领会课文主题 综合性学习：“马的世界” 、 大作文：话题作文“与马共舞”提示：l．从你收集到的与马有关的资料中选取一则白己最感兴趣的，改写成一个小故事，力求把事情发展的经过叙述清楚2．以“马，人类无言的朋友”或“马，我为你哭泣”为题写一篇作文，谈谈你在这次活动中的感想 三、本学期作文重点要求 第二篇：七年级下册作文教学计划 七年级下册作文教学计划 一、班级基本情况分析： 本班现有学生 76人，其中男生42人，女生34人由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的综合影响，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力，不少同学在历次竞赛中取得了可喜的成绩但也有部分学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平 造成这种状况的主要原因是：平时不注重阅读积累，无良好的学习写作习惯，做人无心体验生活，为文不善于调动生活经验。

表达能力发展不平衡，语言表达能力缺乏，审题立意能力不强等等因此着力要引导他们入好门，一定要端正其写作态度，激发其写作欲望，帮助其养成良好的写作习惯，有针对性的进行强化训练，力求在格式、语言、审题、立意、选材上多指导学生，多对学生习作进行评讲，使学生的写作能力真正有所提高 二、教材分析： 本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位 全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性在综合学科中提高学生的语文素养， 在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力 三、教学目标： 1、培养学生勤读书、勤做读书笔记的好习惯 2、引导学生热爱大自然，用心感受大自然；启迪学生留心学校、家庭、社会人与事；指导多观察，多思考，多记载 3、培养出学生鲜明的写作个性情感真挚，表达自己的独特感受和真切体验 4、本学期要求写好9篇课内记叙文及说明文，以及若干日记、随笔等等 四、教学措施： 1、引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，积累写作素材，激发其写作的兴趣，并教会学生养成读书摘录和记日记的良好习惯。

2、高度重视对学生观察能力的培。