马克思主义中国化的历史进程和理论成果课件.ppt

毛泽东思想与中国特色社会主义理论概论,中山大学 教育学院 马爱云 １３５３３０１０８２１ 邮箱 maaiyun@,导论,解决三个问题,如何认识 中国化 马克思主义,为什么要学 中国化 马克思主义,如何学好 中国化 马克思主义,如何学好中国化马克思主义,（一）关于学习材料 （二）关于学习环节 （三）关于学习方法 （四）关于学习要求 （五）关于教材框架体系,毛泽东：《新民主主义主义论》、 《论十大关系》 邓小平：《解放思想，实事求是，团结一致向前看》《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》 江泽民： 《高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪━━在中国共产党第十五次全国代表大会上的报告》 《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面━━在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告》,（二）精读文献,胡锦涛： 《在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话》 《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗━━在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告》,教材的框架体系,,主线：马克思主义基本原理与中国具体实际相结合，围绕解决中国革命、建设和改革中出现的新情况和新问题。

主题：中国化马克思主义理论 重点：中国特色社会主义,,第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果,总纲,哲学基础,第二章马克思主义中国化理论成果的精髓,科学发展观等战略思想,,,,,第三章新民主主义革命理论,第四章社会主义改造理论,第五章社会主义的本质和根本任务,第六章社会主义初级阶段理论,第七章社会主义改革和对外开放,第八章建设中国特色社会主义经济,第九章建设中国特色社会主义政治,第十章建设中国特色社会主义文化,第十一章至第十五章,,,,,,,,,,,,,,,,中国化的马克思主义,,中国化马克思主义的基本内容（主要观点和理论）,,邓小平理论,三个代表重要思想,毛泽东思想,中国特色社会主义理论体系,,,,,,,,邓小平理论,三个代表重要思想,科学发展观等战略思想,,,,第五章社会主义的本质和根本任务,第六章社会主义初级阶段理论,第七章社会主义改革和对外开放,第八章建设中国特色社会主义经济,第九章建设中国特色社会主义政治,第十章建设中国特色社会主义文化,第十一章构建社会主义和谐社会,第十二章祖国完全统一的构想,第十三章国际战略和外交政策,第十四章中国特色社会主义的依靠力量,第十五章中国特色社会主义事业的领导核心,,,,,,,,,中国特色社会主义建设的总体布局,什么是社会主义,基本国情,中国特色社会主义发展的基本动力,中国特色社会主义建设的背景,关系中国特色社会主义建设全局的三大理论,中国特色社会主义理论体系,教学环节,课堂 讲授,看录像,自 学,研究性 学习,课堂 讨论,关于学习环节,关于学习环节,自学是基础 听课是主导 研究是动力 运用是目的,关于学习方法,理论实际联系 历史现实结合 老师学生互动 同学之间互助,,课 程 成 绩,,期末考试60分,,,考核方法,考勤：迟到早退一次扣1分，旷课一节扣2分。

三次旷课总评不及格五次旷课，取消期末考试资格考勤、表现15分,成果汇报 25分,,,,,平时成绩,您的教学建议 您关注的问题,马克思主义中国化的历史进程和理论成果,第一节 马克思主义中国化的科学内涵 及其历史进程 第二节 毛泽东思想 第三节 邓小平理论 第四节 “三个代表”重要思想 第五节 树立落实科学发展观,第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程,一、马克思主义中国化的提出 二、马克思主义中国化的科学内涵 三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义,一、马克思主义中国化的提出 1、何以需要？ 马克思主义理论的内在要求 解决中国问题的需要 2、何以可能？ 中国革命的实践经验推动 马克思主义与中国传统文化的兼容,3、正式提出 1938年10月，毛泽东在六届六中全会上作《论新阶段》的报告，向全党正式提出了“马克思主义中国化”主张 毛泽东指出：“马克思主义必须和我国的具体特点相结合并通过一定的民族形式才能实现马克思列宁主义的伟大力量，就在于它是和各个国家具体的革命实践相联系的，对于中国共产党来说，就是要学会把马克思列宁主义的理论应用于中国的环境”，“使马克思主义中国化，使之在其每一表现中带着必须有中国的特性，即是说，按照中国的特点去应用它，成为全党亟待了解并亟须解决的问题”。

二、马克思主义中国化的科学内涵 依照历史的逻辑, 马克思主义中国化的科学内涵包括马克思主义在中国的具体化和马克思主义的时代化两重镜像 1、马克思主义的具体化是指马克思主义基本原理在中国革命与建设具体实践中的运用和发展 （1）正确坚持马克思主义是马克思主义在中国的具体化的前提和基础2）立足于中国实际是马克思主义在中国的具体化的根本原则 （3）融合民族文化、体现民族特色是马克思主义在中国的具体化的根本要求 2、马克思主义的时代化,就是把马克思主义同时代的发展、时代的特征结合起来 （1）剖析时代特征,解答时代课题,是马克思主义时代化的现实任务 （2）弘扬马克思主义与时俱进的 科学精神,不断推进理论创新是马 克思主义时代化的目标要求三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义 1、历史进程 （1）以毛泽东为代表的中国共产党人，围绕“什么是中国革命，怎样进行中国革命”，什么是新民主主义革命和怎样进行新民主主义革命的一系列根本问题进行新民主主义革命和社会 主义革命，并对如何进行社会主 义建设进行了艰辛探索，从而实 现了马克思主义中国化的历史性 飞跃毛泽东思想是马克思主义 中国化的理论成果2）以邓小平为代表的中国共产党人，围绕什么是社会主义，如何建设社会主义的主题进行了科学回答，开创了中国特色社会主义的成功之道。

邓小平理论是当代中国的马克思主义，是对马克思主义社会主义理论形态的伟大创新3）以江泽民为代表的中国共产党人，围绕建设一个什么样的党，如何建设党的核心主题，继续推进中国特色社会主义建设，提出了“三个代表”重要思想这一马克思主义中国化的最新理论成果4）十六大以后，以胡锦涛为总书记的党中央继续从理论和实践两方面向前推进，提出树立科学发展观和构建社会主义和谐社会的两大战略思想2、重要意义 （1）指导中国革命、建设和改革获得成功，从根本上改变了中国面貌，并将长期影响中国的前途和命运 （2）为凝聚全党全国各族人民提供了强大精神支柱 （3）极大地丰富和发展了马克思主义，开拓了马克思主义在中国发展的新境界第二节 毛泽东思想,一、毛泽东思想的形成和发展 二、毛泽东思想的科学体系和主要内容 三、毛泽东思想历史地位和指导意义,一、毛泽东思想的形成和发展,1、毛泽东思想形成和发展的社会历史条件 （1）时代背景：20世纪前中期世界和中国政局的变动，是毛泽东思想产生和形成的时代背景 向西方学习迷梦的破产 一战（1914-1918）结束后，巴黎和会对山东半岛 的处理，引发五四爱国运动真理何在？正义何在？ 还要向西方学习民主吗？所以，带给中国人的思考 是还要不要向西方学习？ 毛泽东在《论人民民主专政》 里说到“为什么先生老是侵略学生呢？” 1920年梁启超在《欧游心影录》中借法国人之口说道：,我们西方文化已经破产，正要等中国文化来救我们，你又何必来西方找药方呢？,走俄国人道路的新生选择十月社会主义革命成功，开辟了人类历史新纪元。

东方各国解放运动在其影响下蓬勃发展 帝国主义在巴黎和会上宰割中国，苏俄政府善待中国1919年苏俄政府发表对华宣言，把沙俄政府掠夺中国的一切交还给中国人民鲜明的对比，为新途提供的通道 十月革命同样使中国的革命性质发生变化，新的革命需要新的理论2）历史需要：毛泽东思想的产生和形成是近现代中国社会和革命运动发展的历史需要1、革命运动的客观需要近代中国的社会状况决定了中国需要一场深刻的大革命，以推翻帝国主义的压迫和封建主义的统治，改变封建的买办的生产关系，解放被束缚的社会生产力实现这种大革命，需要先进的科学理论来指导2、曲折探索的历史产物 太平天国虽然反封建反侵略，但实践上沿袭的是封建专制的那套作法终日劳作的农民兄弟，仿制戏班子制服装鲁迅笔下的《阿Q正传》这样描写，阿Q在睡梦中，当上革命党头子，穿上乡村戏台子上的白盔白甲，往日欺负阿Q的赵太爷、白举人、假洋鬼子统统跪在地上叫阿Q爷爷这就是阿Q心目中的革命，何况他还是20世纪初的农民呢！,,义和团运动的“扶清灭洋”的口号及其行动，说明农民没有认清外国侵略者的实质，也没有认清本国封建主义者同外国侵略者的关系 辛亥革命虽然推翻了清政府，似乎大功告成，但其天生的软弱性，无法为中国人民指明斗争的目标。

毛泽东说“这是他们从娘肚子里带来的毛病不敢触动封建势力，康有为建议另立班子；南京临时政府承认清政府与外国签订的不平等条约，不敢触动帝国主义势力 所以说，无论是太平天国、义和团农民革命运动，还是资产阶级领导的辛亥革命，失败的原因无一不是由于没有先进阶级的科学革命理论作指导3）阶级基础：工人阶级成长壮大，工人运动深入发展，为毛泽东思想的产生和形成提供了阶级基础 工人阶级的成长壮大 工人运动深入发展,资料来源：刘明逵编《中国工人阶级历史状况》（1840-1949） 第1卷第1册，中共中央党校出版社1985年版4）思想条件： 新文化运动的兴起 和马克思列宁主义 的传入与传播，为 毛泽东思想的产生 和形成准备了思想 条件5）实践平台：中国共产党领导的人民革命，是毛泽东思想的产生和形成的实践平台 毛泽东在《反对本本主义》 中谈到，中国革命的胜利要 靠中国同志了解中国情况 中国革命不同于十月革命， 它是马列主义与中国革命相 结合的产物如对待私人资 本，不是彻底批判之；对待 农民问题，提出农民是天然 的同盟军；对待革命道路， 采纳的是农村包围城市的道路等 所以说，中国革命的过程，也就是马列主义中国化的过程，即毛泽东思想的产生过程。

1893----1976年,人生无处不青山,埋骨何须桑梓地,学不成名誓不还,孩儿立志出乡关,沁园春 长沙（1925年） 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由 怅寥廓， 问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游， 忆往昔， 峥嵘岁月稠 恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯 曾记否， 到中流击水，浪遏飞舟？,沁园春 雪（1936年2月） 北国风光，千里冰封， 万里雪飘 望长城内外， 惟余莽莽；大河上下， 顿失滔滔 山舞银蛇， 原驰蜡象，欲与天公试比高 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰 惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝七律 到韶山（1959年6月） 一九五九年六月二十五日到韶山离别这个地方已有三十二周年了 别梦依稀咒逝川，故园三十二年前 红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭 为有牺牲多壮志，敢教日月换新天 喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟2、毛泽东思想形成和发展的历史过程,（1）毛泽东思想的萌芽（党的成立到大革命失败）,毛泽东发表《中国社会各阶级的分析》（1925）。

在社会调查的基础上，对半殖民地半封建的特殊国情有着清醒的认识，特别是对经济政治文化发展不平衡、农民占全国人口的大多数等特点的认识最深刻2）毛泽东思想的形成（土地革命战争前期和中期） 《星星之火，可以燎原》（1930）阐述了中共领导的红军和小块红色区域存在发展的可能性，初步提出了农村包围城市、武装夺取政权的基本思想3、毛泽东思想的成熟（土地革命战争后期和抗日战争时期） 毛泽东发表《新民主主义论》 （1940）等文章，进一步揭示 了中国革命的特殊规。