第三编3 艺术鉴赏论课件.ppt

第七章 艺术接受论,,第七章 艺术接受论,第一节 艺术欣赏 一 艺术欣赏的性质特点 二 艺术欣赏的审美心理 三 艺术欣赏的审美过程 四 艺术欣赏的特殊现象 第二节 艺术批评 一 艺术批评的性质特点 二 艺术批评的原则标准 三 艺术批评的方法,第一节 艺术欣赏,艺术鉴赏是艺术活动中最大众化最普遍的一种方式，也是美学研究、艺术理论研究、艺术史研究的重要基础 艺术创作和艺术欣赏的关系是相辅相成的关系，犹如生产和消费的关系，没有艺术创作就没有艺术欣赏，同样没有艺术欣赏也不会有艺术创作的动力和发展接受美学的主要观点,接受美学，20世纪60年代兴起代表人物：姚斯、伊瑟尔 期待视野：在艺术的接受欣赏活动中，接受者原先的生活经验、人生体验、文化素养、审美经验、欣赏趣味、心理需求等综合因素对艺术作品的一种暗自的潜在的期待、要求和想象 空白与不确定性：空白就是文本中未有的部分，向读者观众所暗示或提示的东西，具有未确定性，需要读者去补充丰富 召唤结构：任何艺术作品都具有空白与不确定性，都能够激发读者观众去补充、丰富、再创造，它本身就是一个召唤结构，召唤读者将自己的独特的体验、想象置入文本，将作品中空白填充起来，作品才成为读者的作品，审美价值才得以实现。

一、艺术欣赏的性质和特点,在艺术创作阶段，艺术作品的审美价值是一种潜在的价值，这种潜在的价值有待于在“消费”过程中即艺术欣赏中才能得到最终完成和实现艺术欣赏,艺术欣赏是指人们在观照（观看/聆听/阅读/观赏等）艺术品时所产生的一种感发、想象、激动、振奋、理解、感悟和评判的一种精神享受的活动 辞海:艺术鉴赏是指“人们对艺术形象感受、理解和评判的过程人们在鉴赏中的思维活动和感情活动一般都从艺术形象的具体感受出发，实现由感性阶段到理性阶段的飞跃在艺术鉴赏活动中，一般欣赏者对艺术作品中所创造的艺术形象、艺术意境进行感受、想象、体验、领悟、玩味、理解、评判，从而得到赏心悦目、怡情养性的审美享受和思想认识、道德情操方面的教益与升华 艺术欣赏既是一个审美享受的过程，也是一个审美再创造的过程它是在鉴赏具体艺术作品基础上的再创造 艺术家的创造是“一度创造”，艺术欣赏是“二度创造” 再创造是艺术鉴赏的最重要的特点艺术鉴赏中的再创造：任何艺术鉴赏，鉴赏者都要根据自身的生活经验、文化修养，以及个人的感受能力、想象能力，所处的特定处境和特殊心理来接受鉴赏对象，并对鉴赏对象进行联想、想象、补充、丰富、扩展、加工、再创造，把艺术品的艺术形象转化成自己头脑中的形象。

在艺术鉴赏的再创造的活动中，联想和想象占有重要地位，联想和想象带有较强的自觉性、主体性、情感性和创造性，是鉴赏者整个人生经历、文化知识、文化教养、性格气质、人格情操、艺术积累、兴趣爱好、审美习惯等等主体结构的综合体现不同的鉴赏者有不同的爱好，也有不同的品位艺术鉴赏中的再创造与艺术创造最大的不同是，艺术家面对现实生活和自己的思想感情、艺术感受，鉴赏者面对的是艺术家提供的艺术品 艺术鉴赏不能过分随意、自由，它必然受到鉴赏对象的制约和影响，受到艺术作品中的艺术形象的制约和影响，受到艺术家渗透在艺术品中的思想感情、审美观点的制约和影响艺术作品中的艺术形象带有自身质的规定性，为艺术鉴赏提供了再创造的大致性质、范围、方向和力度，提供了联想、想象的基本形态和线索，指引他在一定的范围内补充、丰富、扩展、突出、强化，进行有限的“二度创造”二、艺术欣赏的审美心理,艺术欣赏中的审美心理主要包含审美注意、感知、联想想象、情感、理解等基本要素 当然，这些心理要素并不是孤立存在的，彼此之间必然融会贯通，相互影响，相互作用，相互渗透，关系极其微妙而复杂它们共同形成了艺术欣赏的审美心理结构在艺术鉴赏活动中，可能表现为艺术直觉，但各种心理要素都在积极发挥作用。

1、审美注意审美注意是审美主体对一定审美对象的指向、选择和集中客观上是审美对象的刺激性，主观上是审美主体的心境、兴趣、期待、经验、态度等生理基础是大脑皮层形成较稳定较集中的优势兴奋中心审美注意能够调动感知、联想、想象、情感、理解等心理要素，集中指向某一特定的审美对象，并保持相当一段时间的注意稳定性 审美注意的期待心理、审美环境、审美距离等非常重要审美注意要超越一般环境的影响，超越功利性，审美主体的心理机制迅速进入到审美期待的状态，从日常环境到艺术环境，从日常生活意识进入到审美意识中 布洛“审美距离”说，要保持一定的审美心理距离，能进能出，能投入能观照，不即不离，摈弃功利性 艺术品的种种艺术手段往往是为了吸引欣赏者的审美注意力好莱坞的种种手段都是为了刺激和调动观众的审美注意力2、感知艺术鉴赏是以感知为基础的，感觉是指客观事物直接作用于人的感觉器官，在人脑中所产生的对事物个别属性的反映，感觉是一切认识活动的基础，也是审美感受的基础 人们在欣赏艺术作品时，必须以直接的感知方式，去感知对象的色彩、线条、形状、声音等视觉、听觉是审美活动中两种最主要的高级感官 “感受音乐的耳朵”，“感受形式美的眼睛”,知觉。

知觉是在感觉基础上对事物的综合的，整体性的把握知觉具有整体性、选择性、理解性和恒常性等基本特征，是一种更加积极主动的心理活动统称为感知觉 艺术鉴赏活动，是从感知艺术作品的艺术形象算起不同艺术媒介和不同艺术语言的艺术作品，作用于人的不同的感觉器官视觉艺术、听觉艺术等 审美感知与艺术直觉表面上审美感知觉迅速快捷发生作用，表现为艺术直觉实际上真切、敏锐、细腻、丰富的感知觉除一定的天赋条件外，更多的需要后天的磨练，生活阅历、文化知识、人格修养、技术训练、长期积淀等等感知觉能够对审美对象进行迅速的整合、变形、组织、完善，使对象更适应欣赏者的心理，使欣赏者产生一种特殊的审美经验 格式塔心理学研究主体与对象的异质同形同构的心理现象，对艺术理论贡献很大 3、联想、想象在艺术欣赏中更为重要通过联想想象，欣赏者所感知的艺术形象更加鲜明生动，能够进一步体会艺术作品感性形式中所包含的丰富的内容，欣赏者还把自身个体的生活记忆表象组合进去，加以补充、丰富、突出、强化，进行再造想象4、情感情感是人对客观现实是否符合人的需要的一种复杂的心理反应、如爱憎、喜怒、悲愤、同情、怜悯、厌弃等等 情感在一切艺术活动、审美活动中都具有重要意义。

审美情感是一切审美心理机制的中心审美注意、审美感知觉、审美想象都通过审美情感的凝聚，在一起共同发挥作用，并渗透进理智因素，体现为感悟、体验、理解、升华感性中积淀理性，理性中渗透感性情感引导审美注意自己最感兴趣的东西，和自己情感深处的需求有密切关系感兴趣的东西才能够引起注意 情感渗透在感知觉中景为情语，情为景语，触景生情，“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去 情感激发联想想象情感是动力，想象是翅膀 情感和理解关系密切人的高级情感包含的爱憎态度、倾向等，与评价、判断、分析、概括等理智因素关系密切，与人格、意志等高级理性关系密切情感渗透理性 艺术欣赏的理性因素是若即若离，能进能出的5、理解艺术鉴赏中的理解因素，不是单独存在的而是广泛渗透在感知、情感、想象等心理活动过程中，构成完整的审美心理过程 审美心理中的理解因素，不同于通常的逻辑思维，而往往表现为一种似乎是不假思索直接达到的对于艺术作品的理解审美理解属于直接理解直接理解是指没有中介思维介入，由个体通过自己目前的亲身经验而实现的对客体对象本质规律的把握间接理解是指借用个体以往的经验和前人经验，并经过分析、综合、概括等一系列的过程而达到的对客体对象本质规律的把握。

直接理解往往表现为直觉艺术欣赏主要以直接理解为主，同时也包含一定的间接理解艺术作品中内容如题材、主题、情节、场面、人物性格、人生命运包含大量丰富的思想内涵；艺术作品的形式包含很多形式自身的规律特点，自身的表现程式，自身的发展革新；艺术的内在意蕴，深层次内涵，哲理的、文化的内涵，民族的、人类的特色等等艺术作品中包含的所有思想内涵，必须有理性的介入、理性的渗透、理性的指引才能够真正理解和把握 艺术欣赏的心理机构的各个要素是统一的，不可分割的，不可硬性分析割裂的；是动态的，不断运动发展变化的；是整体的，互相渗透，融会贯通的三、艺术鉴赏的审美过程,1、艺术感受 艺术感受阶段即在观赏艺术作品时，在感知觉中初步直觉地把握艺术语言、艺术形象，并开始在脑海中复现艺术形象，进行初步的感受、体验的过程 最重要的是感知觉敏锐，艺术直觉敏锐艺术直觉具有直观性、快捷性、敏锐性的特点2、审美体验 艺术欣赏的中心环节在艺术感受的基础上对艺术形象的整体把握欣赏者在艺术直觉的基础上，充分调动自己的一切生活记忆表象、艺术经验记忆表象加以联想想象，补充丰富，并进一步设身处地，爱其所爱，恨其所恨，主体投入，主客融会，物我交流，情感与艺术形象充分渗透，交流往复，把艺术形象化作自己的生命体验。

李白 独坐敬亭山 众鸟高飞尽， 孤云独去闲 相看两不厌， 只有敬亭山在这个过程中，联想、想象和情感投入最重要联想、想象能够复现和再造艺术形象，如见其人，如闻其声，如处其境等等；还能够根据自己的生活经验、艺术体验加以重新组合，补充、丰富、创造一个即来源于艺术作品中的艺术形象，又打上欣赏者自己印记的新的艺术形象，所以叫做“一千个观众就有一千个哈姆雷特” 欣赏者的联想想象和情感投入带有个人主体性特征，但又受艺术形象的质的规定性的影响和制约艺术作品中的艺术形象都是以一当十，以少胜多，以个别性概括普遍性的，欣赏者必须加以联想想象的复现和具体化艺术形象留下大量的空白、含蓄和不确定的因素，也必须由欣赏者加以填补、想象、补充、丰富、发挥和创造 空白、含蓄和不确定性是对欣赏者的召唤和期待，召唤欣赏者加入艺术作品的世界中，并在可能的范围内去发挥再创造的才能这一现象叫“召唤性结构”，成功的艺术作品都具有这种“召唤性结构”主体情感的投入非常重要感动人心，感发人心，感染人心，振奋人心，震撼人心等等，优秀的艺术作品能够充分调动欣赏者的感情 欣赏者的投入表现为两个方面： 1、全身心的忘我的投入， 2、能进能出的投入。

欣赏者情感投入的作用： 1、感受体验艺术形象的情感世界（情感魅力）; 2、感受体验艺术家渗透在艺术形象中的情感世界 ; 3、由自己的情感体验出发去把握人类共同的思想感情 ; 4、使自己的感情世界更加丰富，更加细腻，或得到愉悦满足，或净化升华，从而起到潜移默化、陶冶情操、提升人格、提高人文水平与人生价值意义的作用3、感悟升华作为艺术鉴赏的最后一个也是最高一个阶段，感悟升华是指欣赏者在艺术感受、艺术体验的基础上，通过反复的寻索玩味，感受体验，达到了一种精神上的自由境界，达到了审美享受的极致 欣赏者反复思索回味，体验感悟，由艺术形象的精彩动人、形象感人之处，生发开去，进行艺术的再创造，使自己在艺术、人生、社会、自然、宇宙等各个方面能够得到很多更深刻、更本质、更新颖、更独到、更丰富、更警醒的领悟和启迪，使自己在身心愉悦的快乐、自由、游戏、享受的审美过程中，在独具魅力的艺术世界中直观自身，从而实现人的本质力量的对象化，达到了更高的美的境界艺术感悟升华阶段同样需要感知觉、联想想象、感情、理性的投入其中理解因素更为突出 反复的寻索玩味，就是要选择、提炼艺术形象中对自己感染、影响最大的部分，不断地去体会，理解，以自己的生活经历、人生感受和思想、文化、人格、修养等综合因素去全身心地去交流融会。

理性因素也是渗透进去的，不能独立存在，不等于逻辑推理和科学判断三个阶段是由表及里、由感性到理性、由浅层到深层、由外观到内蕴的逐渐发展深化的 艺术感受阶段更多的欣赏艺术语言、艺术形式和艺术形象；审美体验阶段更多的欣赏艺术形象的丰富性和情感色彩；感悟升华阶段更多的欣赏艺术形象内在的意蕴但三个阶段不能机械分析，同样是相互渗透、相互影响、相互作用和相互穿插的有时艺术欣赏的。