做更好的自己教案.docx

附： 教学根本信息课题第三课 《发觉自己》——做更好的自己单元第一单元 成长的节拍学科道德与法治学段第一学段年级初一年级教材书名：义务教化教科书《道德与法治》七年级上册 出版社：人民教化出版社 1.教学背景分析1、教材分析（1）课标要求： 课程标准第一局部“成长中的我”中的“相识自我”局部：“保持乐观、主动的心态”“主动熬炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态自尊自强”局部：“养成自信独立的生活看法，体会自强不息的意义2）整体感知教学内容 本节课是第三课《发觉自己》的第二框内容，通过前一节课《相识自己》，学生在驾驭如何相识自己的方法后，进一步引导学生讨论如何接纳自己的全部和观赏自己的独特，引导学生能通过扬长避短、主动改正缺点和激发自己的潜能等方法去做更好的自己2、学情分析：正值青春期的学生，自我意识开场增加，盼望能更多地理解自己，但是由于受到自身相识开展规律的限制，在自我相识上往往简单出现偏向，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确对待，简单形成自负或自卑的不良心理而自我相识的偏向必定会给他们的学习生活带来影响由此本节课基于以上学情，引导学生学会接纳自己、观赏自己和驾驭做更好的自己的方法是必要的。

2.教学目的(含重、难点)【教学目的】情感、看法和价值观目的： 懂得以主动的看法去接纳自己、观赏自己；培育学生做更好自己的主动意识实力目的： 可以主动、正确地接纳自我、观赏自我；驾驭改正缺点、激发潜能的方法学问目的： 知道一个人要接纳、观赏自己的详细要求；明确做更好的自己可以落实的行动教学重点】做更好的自己可以落实的行动及详细方法教学难点】做更好的自己的详细方法落实在学生日常详细行动中教学方法】故事教学法、讨论探究法【教学资源】《自己与别人》漫画故事、诗歌《学会观赏自己》、彩纸、彩笔若干、其他故事、视频等3.教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图导入新课PPT出示《自己与别人》漫画故事思索：1.依据漫画故事试猜测，自己和别人之间发生了什么？2.读“运用你的阅历”说一说你怎么对待晓蓉的累？3.你有过类似的经验吗？又该如何处理呢？我们在成长中都会或多或少受到别人的影响，这些影响可能会扶植你更好的相识自己，但也可能会给你带来苦恼，我们应当怎么对待别人对自己的影响？如何接纳和观赏自己，做更好的自己呢？我们开启今日这一课的学习读漫画故事读教材P31-32页运用你的阅历并答复问题漫画故事与教材“运用你的阅历”结合运用，由漫画故事道理式的描绘引向学生身边晓蓉的事例，激发学生学习爱好，导入本课的学习。

讲授新课第一目接纳与观赏自己一、接纳自己活动：小小动物园学生分组，老师打算纸、笔发给学生思索画画：请学生想一想，假如用一种小动物代表自己，你的选择是什么？选择好后以卡通形式画下来画完后，请同学们亮出卡片，看一看小动物园里都有哪些动物同学们共享自己选择这个动物的理由，包含好的方面和不好的方面提问：从小动物的选择上看，有的同学看到自己的优点，有同学看到了自己的不完备，优点简单承受，自己的不完备是不是也须要承受呢？要怎样承受自己的不完备呢？自省吾身：PPT出示故事《完备的图画并不美》读故事后组织学生以“我的不完备”为主题进展自省，写一写自己不完备的表现，以及针对这些不完备自己可以承受的方法老师依据学生的共享，总结承受不完备的方法每个人都是不完备的，成长路上我们要学会接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完备；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的如今，也接纳自己的过去接纳自己，须要乐观的心态，更须要志气和才智二、观赏自己诗歌赏析《学会观赏自己》提问：从这首诗歌中同学们领悟到了什么？我们要学会观赏自己，“和别人一样你也是一片风景”，我们要观赏自己的独特请同学们尝试从以下几方面观赏自己：我的优点：我做出的努力：我为班级和同学做出的奉献：学会观赏自己，才能看到自己的独特和优势，但是观赏自己不是傲慢自大，目中无人，要不仅能为自己鼓掌，也要为别人喝彩，相互学习，共同进步，努力做更好的自己。

依据活动要求画下自己的选择组内共享自己的理由读故事并进展自省学生共享承受不完备的方法配乐朗读诗歌领悟诗歌的内涵依据所列方面写下自己的想法通过此活动扶植学生相识每个人的性格、爱好等方面都有自己的特点通过故事引导学生相识到每个人都是不完备的，激励学生反思自己的不完备之处，并想方法承受它们通过诗歌引导学生学会观赏自己，看到自己的独特性存在通过此活动，扶植学生相识到观赏自己不是一句口号，我们可以从自身现状和所作所为去观赏自己，增加学生的自信讲授新课第二目我要飞得更高一、做更好的自己，就要扬长避短PPT出示80后知名作家兼赛车手韩寒的成名故事韩寒在读书高一时复读两年，因七门成果不及格而留级，而后主动休学用心致力于自己的爱好发挥自身特长，从事创作和赛车事业从而写出了像《三重门》、《毒》、《零下一度》等优秀作品而他在一系列赛车竞赛中也获得很多冠军正所谓“天生我材必有用”、“役其所长，则事无废功”，我们要擅长利用自己的优点和特长，最大限度地呈现自己的才华说一说：进入初中，你在新的班集体中可以发挥自己的哪些特长？二、做更好的自己，须要主动改正缺点PPT出示两则故事19世纪作家果戈理，有一次拿着自己的作品给一位自己厌烦的人看，一心打算承受指责。

一位挚友问他为什么要这么做，它回应道：“正因为他不宠爱我的作品，所以我才要拿给他看他可能会提出一些严厉的指责，但是这些总比赞美的话要有益多了提问：果戈里为什么要去听取别人严厉的指责？做更好的自己，须要我们客观看到自己的缺点，并能用自己的决心、信念、志气和毅力去改正缺点香港金像奖影后周迅在北京开庆功宴时，记者问她是否介意吴君如在电台做访问时说她结巴一事，周迅笑呵呵地说：“大家都知道我说话结巴，这早就不是隐私，我才不会生气呢我刚入行的时候就告知全部人，我是一个说话会结巴的人，在惊慌的时候尤其厉害，但这并不影响我唱歌、演戏，如今，我为这缺点的存在感到傲慢，因为我克制了它，并且获得了成果讨论：你能正视自己的缺点吗？你有哪些改正缺点的方法？“金无足赤，人无完人”，每个人都会有自身的缺点，我们要能正视自己缺点的存在，运用正确的方法去主动改正它们，进而完善自我三、做更好的自己，须要不断激发自己的潜能播放视频：《生命的潜能》PPT出示多元智能理论图片生命充溢无限潜能，每个人既有自己相对的优势智能，又有不同于别人的智能构造，八种智能有机组合，构成各具特点的特性所以我们应当好好开发自己的潜能讨论：我们应当怎么激发自己的潜能呢？我们可以通过珍视自己的爱好爱好，专注自己宠爱的领域；通过广泛参加多方面的活动，发觉别人和社会对自己的须要；通过主动合作，与别人共同完成任务等途径去激发自己的潜能。

阅读故事思索，共享思索，答复讨论总结观看视频学生讨论通过韩寒的故事引导学生理解做更好的自己就要扬长避短的道理通过此问题引导学生将自身所长与班集体建立联络起来，增加学生的集体意识通过果戈里的故事，引导学生要有正视自己缺点存在的志气通过周迅的事例，扶植学生理解改正缺点的过程是自我完善、自我开展的过程通过视频和图片引导学生看到生命充溢无限可能，我们每个人都有潜能可以开发通过讨论明晰激发潜能的方法课堂小结做更好的自己，不仅是能正确相识自己、接纳自己、观赏自己，自由而充分地发挥自身潜能，而更是在和别人共同生活的过程中不断成长，是在为别人、为社会带来福祉的过程中实现的总结本课所学板书板书可在本课内容完成后，带着学生再次回忆本课所学时绘制完成，留意提炼主要观点拓展空间给自己的颁奖词学生回想自己成长道路上大大小小的胜利、进步，努力发觉自己身上的每一个珍贵之处让学生给自己颁一次奖，给自己发一张奖状仔细设计颁奖词和奖状，以此表达对自己的确定写下自己的颁奖词学生体验和共享自我观赏的喜悦，扶植其更精确理解自我接纳、自我观赏的意义诗歌《学会观赏自己》或许你想成为太阳，可你却是一颗星辰；　　　　或许你想成为大树，可你却是一株小草；　　　　或许你想成为大河，可你却是一条小溪；　　　　于是你彷徨，你愁闷，你自卑。

　　　　和别人一样你也是一片风景.　　　　也有阳光，也有空气，也有寒来暑往，　　　　甚至也有别人未曾见过的一颗青草，　　　　甚至也有别人未曾听过的一阵虫鸣……　　　　做不了太阳就做星辰，在自己的星座发热发光；　　　　做不了大树，就做小草，以自己的绿装饰盼望；　　　　做不了伟人，就做实在的自我，　　　　平凡并不行悲，关键的是做最好的自己　　　　不必总是观赏别人，也观赏一下自己吧！　　　　多给自己一点信念，送别过去的岁月，只要明天还在，　　　　只要酷爱生命，即使有云的日子，你也可以真正的跨越自己！。