幼儿教育重在什么.doc

幼儿教育重在什么教育专家研究的结果表明，一个人所受的教育中，以婴幼儿时期的教育最为重要，此阶段的教育很可能影响个人一生的思想与行为在对孩子的教育上，一定注意要尊重孩子身心发展的规律，要遵从孩子的天性，顺应儿童的心理，切忌一厢情愿、拔苗助长一、让孩子快快乐乐地玩，在玩中学习、玩中成长经济学家于光远曾说：“人之初，性本玩”好玩是孩子的天性，对小孩子不仅要有人道主义精神，更要有童道主义精神，小孩子不玩是长不大的只有让他们玩，才能健康成长幼儿园里首要的任务就是看护好孩子、让孩子痛痛快快地玩，玩得越开心越好，创造条件也要让孩子玩好，让孩子在玩中学习、玩中成长蒙台梭利发现，0——6岁学前阶段的儿童在其心理发展和学习过程中存在着敏感期敏感期是指处在不同发展阶段的儿童表现出对于某种事物或活动特别敏感、特别有兴趣，这时的学习特别容易而迅速，是教育者施教的最好时机孩子在敏感期时产生的特别的兴趣爱好是他们成长过程中的必然，是天性，是不以人的意志为转移的客观规律二、让孩子在与小伙伴的交往中培养合作意识和交际能力，形成健康的心理独生子女在家中无法建立伙伴关系，一家老老少少众星捧月，使孩子容易产生自私、不爱惜东西、不关心他人等不良习惯，容易产生孤独感，从而养成孤僻、胆怯、内向的性格。

许多家长望子成龙心切，不切实际地给孩子加压，在教育上有意无意的向智力方面倾斜，在生活上包办代替，过分照顾、过分保护，剥夺孩子锻炼意志和提高生活自理能力的机会，这都会影响孩子的心理发展将来孩子能否有所成就，很大程度上就取决于他小时候形成的人际交往能力，而幼儿园给孩子们提供了充分交流的机会交往是幼儿情愿上的需要，他们有共同的乐趣、相互最容易心领神会的语言，他们很自然地会在一起玩耍三、养成良好的行为习惯和一定的行为能力良好习惯是健康人生之基俗语说，多高的墙多深的基，根基不牢，地动山摇搞建筑是如此，做人更是如此，行为能力可包括：①遇到问题能主动提问，并知道用什么方式提问②遇到困难时一定要先试着独立解决，而不是立刻就请求帮助③知道在公共场所什么事能做，什么事不能做④学会完成任务即会按别人的要求去做一件事⑤能耐心地听别人说话⑥会勇敢地说出自己的愿望⑦会用礼貌的话与别人交谈⑧学会帮助别人和请求别人帮助⑨学会与同伴友好相处习惯和能力的培养都要从小抓起，从第一时间、第一印象抓起心理学研究，一种习惯的形成，大约需要重复21次孩子是父母的一面镜子，是父母的作品，要想孩子有良好的习惯，家长首先要有当家长和老师的一定要遵循孩子的教育规律，顺应孩子的心理特点，用孩子能接受的方式去培养。

四：培养孩子的学习兴趣在幼儿园阶段，要千方百计保护和培养孩子的学习兴趣，这是比让他学到多少更重要的事情有的家长相反，不但埋怨幼儿园的老师不教孩子文化知识，而且每天把孩子从幼儿园里接回来，就逼他坐下来读书识字弹钢琴这样，不但使他往后见到学习就头疼，注定到学校里早晚是个落后生，而且会损坏他的健康人保持健康的灵丹妙药是快乐如果长期不快乐，不论身体还是心理都不会健康你就是在善意地扼杀我们民族和你家庭的优秀接班人总之，幼儿园里该教给孩子什么？主要是养成孩子良好的基本行为习惯、培养他的合作意识，养成其健康的身体和心理素质，培养浓厚的学习兴趣。