配套中学教材全解工具版九年级历史（下）（华东师大版）历史增值服务第四单元多元发展的当代世界方法技巧.doc

第四单元 多元发展的当代世界 方法技巧1.利用图片，获取信息运用教材中的图表，获取有效信息，达到以图学史的目的在学习“印度独立和发展”时，结合图片“‘圣雄’甘地”，了解其在印度独立中的作用学习新加坡崛起时，结合“新加坡一景”，了解新加坡的发展状况学习1960年独立的非洲国家时，结合地图了解非洲独立国家的地理位置中东地区一般泛指欧、亚、非三洲连接的地区，结合地图了解中东的地理位置通过搜集巴勒斯坦难民图片，理解局部战争给当地国家和人民带来的深重灾难通过“为和平共存而握手”，明白中东地区出现过和平曙光2.中外联系，比较分析亚非拉国家的独立过程可链接中外历史上为捍卫民族尊严，维护国家主权而进行抗争的历史人物和事件，如：印度民族起义和章西女王；拉丁美洲的独立运动和南美解放者玻利瓦尔；中国古代康熙帝领导的雅克萨自卫反击战、郑成功收复台湾、太平天国运动和义和团运动等3.联系实际，探究问题从新加坡和韩国的崛起中，我们应该从中汲取怎样的经验？通过对这一问题的探究，认识到：必须坚持改革开放，大力发展科技，重视教育等从中东战争中你得到了怎样的启示？通过对问题的探究，认识到：战争对人类而言，是一场深重的灾难。

我们要珍惜来之不易的和平，反对霸权主义和强权政治，反对任何形式的战争热爱和平，远离战争，这才是一种进步的现代意识当今，中国所提出的“和谐社会”“和谐世界”不仅有利于中国的经济发展与和平崛起，也有利于世界的和平发展，符合全人类的利益4.阶段学习法如果历史事件时间比较长，过程曲折，遇到这类事件可以分阶段进行掌握美苏冷战”这一课具体来说，可分为三个阶段进行掌握：第一阶段，讲述美苏冷战的起因和标志；第二阶段，美国推行马歇尔计划，苏联反击，从而促成两大对立组织的成立；第三阶段，以“柏林危机”和“古巴导弹危机”为例，揭示美苏冷战对第二次世界大战后国际关系的影响以及美苏冷战的结束5.制作表格，归纳记忆关贸总协定世界贸易组织（WTO）时间签订：1947年10月生效：1948年1月1日成立：1995年1月1日地点瑞士日内瓦瑞士日内瓦宗旨实现贸易自由化，逐步降低关税，清除其他贸易壁垒通过实施市场开放、非歧视和公平贸易等原则，推动世界贸易自由化的实现职责—组织实施多边贸易协定及提供多边贸易谈判场所，定期审议成员的贸易政策，统一处理成员之间的贸易争端，负责加强与国际货币基金组织和世界银行的合作等作用从“富人俱乐部”到“经济联合国”的变化推行贸易自由化的多边协定，带有国际组织含义6.对比法（1）“冷战”与“热战”的区别。

冷战”是相对“热战”而言的，是指第二次世界大战后资本主义阵营和社会主义阵营之间及美苏两个超级大国之间，除直接武装进攻以外的一切手段和敌对行动的总称，如经济封锁、颠覆破坏、军备竞赛等热战”是在“冷战”的大背景下局部地区发生的军事战争，主要表现有朝鲜战争和越南战争2）学习赫鲁晓夫改革、匈牙利改革，应从时间、背景、内容、特点及后果等方面把握，并列举比较二者的异同，认识到社会主义国家的改革必须符合社会发展的规律，符合本国的实际情况，社会主义道路的探索是曲折、艰巨和长期的本文为《中学教材全解》配套习题，提供给老师和学生无偿使用是原创产品，若转载做他用，请联系编者编者：0536-2228658。