大班科学自由自在的铁丝教案反思.docx

大班科学自由自在的铁丝教案反思1、大班科学自由拘束的铁丝教案反思 活动目标： 1、通过铁丝变形嬉戏，感受铁丝可以任意弯折的特性; 2、大胆尝试运用不同的方式让铁丝变形; 3、乐于在探究活动中乐观地动手尝试，在于同伴共享和展现中感受学习的欢乐和胜利的喜悦 4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验 5、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果 预备活动： 铁丝若干、桌子、椅子、隐形环境设置(投放橡皮泥、泡沫板、纸盒、夹子、铅笔、棒子)活动过程： 一、猜一猜，激发活动兴趣教师出示铁丝，提问：你在哪里观察过? 二、玩一玩，感知铁丝任意弯折的特性1、你们想玩吗?怎么玩?玩的时候应当留意什么? 2、幼儿在座位上自由结伴弯曲铁丝，教师观看指导 提问：你把铁丝变成了什么?你是怎么变的?(引导说出扭、折、弯)并让孩子用肢体表演。

音乐(让幼儿听音乐完毕造型)小结：铁丝在我们手里弯一弯、折一折、扭一扭、绕一绕就变出这么多的东西来，下面铁丝给我们提出了更高的要求 三、试一试，让铁丝站起来1、铁丝说它会站起来，谁来帮它呢?可以用什么帮忙呢? 2、请幼儿自由探究借用其他物品让铁丝站起来说说用的是什么方法? 展现借助不同物品让铁丝站起来的作品 3、铁丝给你们提出了一个要求：请能干的小魔术师探究不借助任何物品让铁丝站起来 4、幼儿自主操作，通过各种方法给铁丝造型让它立在桌面上 5、请幼儿把胜利的作品放在展现台上，引导幼儿观看争论： *你变成过了什么 ?你用什么方法做到的? *为什么有点铁丝站起来摇摇摆晃，有的平平稳稳呢?怎样站得最稳? 小结：底部要平坦，遇到桌面的地方要大一点才行 6、比一比，谁的本事大 幼儿选用不同方法，再次尝试让铁丝站得高而且稳 四、活动延长： 查找生活中利用同样的原理使自己站稳的物体 活动评价：(小组争论) 活动反思： 本活动我依据中班幼儿的身心进展水平，借助颜色艳丽、可随便造型的电线，以观看性、开放性提问为中介，以诱发乐观思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面进展，让幼儿在探究中吸取新的学问。

我觉得在活动前还应让幼儿丰富一些学问阅历，在幼儿操作的时候，应当关注到每一位幼儿，并确定他们的每一件作品，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿创作的兴趣 2、大班科学活动教案：奇异的旋转教案(附教学反思) 设计意图： 大班的孩子开头对身边的科学现象感兴趣，并表现出主动探究和发觉的欲望但是需要教师给与正确的引导与鼓励一次，我和同事说话时，不经意地将手中拿着的一把小椅子一条腿着地转了起来，孩子们惊讶地看着我，布满着奇怪和兴奋，并在下课的时候仿照起来，但是很难胜利，我想孩子们的奇怪心我们要爱护，孩子们探究的欲望与行为，我们要正确引导我又想起我们小时候，常常用青霉素药瓶的橡皮塞子，中间插一根火柴杆，做陀螺玩，还有男孩子自己做木头陀螺玩，知道孩子对旋转的奇怪与当自己通过努力让物体转起来是，那种胜利的喜悦与兴奋，让我觉得有必要为孩子组织一次关于探究让物体转起来的活动，于是经过自己的充分的预备，包括材料预备、孩子已有阅历的分析，孩子的兴趣点和力量所能到达的高度等实施了这节大班科学活动《奇异的旋转》 活动目标： 1.对旋转现象感兴趣，能乐观主动探究使物体旋转的方法并记录探究结果。

2.知道一切物体在外力作用下都可以转起来，愿意用语言表达自己的发觉 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得 4.激发幼儿对科学活动的兴趣 5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣 活动重点难点： 活动重点： 探究使物体旋转的方法并记录探究结果 活动难点： 能让全部的材料都转起来，知道一切物体在外力的作用下都能转起来 活动预备： 1.操作材料： 材料一：各种线形、长条形物品：毛线、布条、树枝等 材料二：各种平面的物品：纸片、毛巾等 材料三：各种立体物品：积木，珠子、盒子、瓶子等 2.记录纸每位幼儿一张，记录笔、大风车一个、小风车每位幼儿一个 3.操作区域和集体活动区域分开 活动过程： 一、感知发觉 1.导入 教师和小朋友每人手里拿一个风车，和小朋友边唱边走进活动室：“大风车吱呀吱溜溜地转，这里的风景呀真好看，天好看地好看，还有一群欢乐的小伙伴!” “小朋友们，你们好!今日的风车转转转节目就要开头了，风车你们玩过吗?今日教师请小朋友玩风车。

幼儿玩风车) 2.探讨：“你是怎么让风车转起来的?” 教师：我们不用这些方法的时候，风车会转吗? 教师：对啦，是我们用嘴巴吹，用手拨打，或者利用风吹，风车才会转起来 教师：你还见到过哪些东西是可以转动的呢? 教师：你们知道这些东西是怎么转起来的吗? 3.教师小结：小朋友观看真认真，风车是靠风吹转起来的;而旋转木马和摩天轮是用电的，叔叔按的开关就是电的开关;自行车的轮子是骑车的人用脚蹬才会转，原来啊，这些东西转起来都要外界给它力才能转起来 二、尝摸索索 师：教师这里还有许多材料想请你们去找找看，有哪些东西是可以转的?教师这里有记录纸，你们看 (教师讲解记录纸的用法：记录纸都是用图案符号表示的，不是用文字表示，各种物品用图形表示; “猜”是一个娃娃头像一个问号表示;“尝试”是用小手表示) 1.幼儿先猜想每种物品是否能转动，在“猜”的一栏中记录 2.幼儿动手试验，看究竟能不能转动，并在尝试一栏中进展记录 3.幼儿介绍自己的发觉，问：你在玩什么?你发觉了什么?你是怎样让它转动的? 4.教师小结：立体的物品简单转动起来，线状和平面的物品不简单转动。

三、再次探究 师：刚刚我们让立体的东西转动起来了，现在请小朋友想一想：假如我们想方法，能不能让那些刚刚没有转动的东西转动起来呢?你觉得什么方法能让那些物品转起来呢?把你的想法画在第三栏里 1.幼儿再次尝试，(可以利用一些工具材料进展帮助)，并把自己的探究结果记录下来 2.集中沟通、演示自己的发觉：说说你的方法 师：请小朋友来讲一讲，你是怎么让你的那些物品转起来的，有的小朋友还没有找到方法，我们教教他们吧!(教师依据刚刚的指导与观看，请几个幼儿叙述并演示自己的方法) 四、实践归纳 1.请小朋友去尝试刚刚没有尝试的物品，你可以试试刚刚大家介绍的方法，也可以想想其它方法 2.教师重点引导幼儿进一步尝试使物体旋转的多种方法 3.沟通归纳 五、拓展体验 1.生活中，你还见过什么会旋转? 2.试试你的身体会旋转吗? 活动反思： 本次活动让幼儿在猜想——探究——再猜想——再探究的过程中完成了对物体旋转现象的一个初步的了解，他们在自己的努力下知道了：任何物体只要有外力的作用，都可以旋转起来的科学道理在活动过程中，幼儿对四周的科学现象产生了深厚的兴趣，对探究活动产生了乐观的态度，同时，语言表达力量也得到了进一步的进展，孩子在叙述自己的动手操作过程，就是对刚刚活动中自己的探究、操作而产生的零散的阅历进展归纳和总结，从而形成一个系统的认知和正确概念，孩子对这样的认知的把握比教师的讲解和灌输的效果要强许多，是孩子把刚刚学到的学问内化为自己的固有的认知的一个过程;同时也可以让自己的个人阅历转化成大家共有的集体阅历，使得活动重点屡次突出，难点再次被突破。

活动目标得到了很好的实现，孩子也是在愉悦的心情中进展了主动探究的活动过程，认知力量、动手力量、语言表达力量都得到了不同程度的提高与进展 3、大班科学活动自由拘束的电线教案反思 活动目标： 1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型 2、尝试运用多种材料让电线站起来 3、培育幼儿大胆尝试、勇于探究与表达的精神 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉 5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦 活动预备： 1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干 2、透亮胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米 土豆、泡沫、黄沙 活动过程： 一、猜一猜，激发活动兴趣 1、 师：小朋友看，今日教师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢? 2、 小朋友猜了这么多，口袋里究竟是什么呢?请小朋友上来摸一摸 3、 请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么?像什么?电线有什么用? 二、看一看，引导观看想象 1、 电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今日吴教师要用电线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三” 2、 教师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了什么外形?像什么? 3、 电线真好玩，可以依据我们的想法把它弯曲成各种各样的外形。

你们想不想来变魔术呢?你们想变成什么呢? 三、玩一玩，鼓舞制造表现 1、师：今日教师为大家预备了很多既安全又好玩的电线，下面小朋友也可以用电线来变魔术 2、幼儿自由结伴弯曲电线，教师观看指导 3、师：你把电线变成了什么? 四、做一做，启发思索探究 1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了很多好玩的东西可电线静静地告知我，它除了想躺着摆出各种姿态外，还想站起来摆出各种姿态呢!你能想出什么方法让它站起来呢? 2、幼儿自由叙述让电线站起来的方法如借助胶带、插入彩泥等) 3、师：今日教师也为小朋友预备了很多的材料，有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来 4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来 五、评一评，保持探究兴趣 师：今日小朋友真聪慧，想了很多方法让电线摆出了各种造型，其实除了今日小朋友变的各种造型外，还可以变更多好玩的造型呢小朋友回去以后还可以再试一试，变一变 活动反思： 本活动我依据中班幼儿的身心进展水平，借助颜色艳丽、可随便造型的电线，以观看性、开放性提问为中介，以诱发乐观思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面进展，让幼儿在探究中吸取新的学问。

我觉得在活动前还应让幼儿丰富一些学问阅历，在幼儿操作的时候，应当关注到每一位幼儿，并确定他们的每一件作品，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿创作的兴趣 4、大班科学活动教案：水的隐秘教案(附教学反思) 活动设计背景 天气慢慢变暖了，我班的孩子们对水的兴趣很大，常常有水的地方玩耍、打闹我想起了新纲要中指出：“教师要擅长发觉幼儿感兴趣的事物和偶发大事中所隐含的训练价值。