pep小学五年级英语上册复习计划---打印版.doc

1PEPPEP 小学英语五年级上册复习计划小学英语五年级上册复习计划一、班级情况分析一、班级情况分析 五年级有学生 17 人，只有学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习但大部分同学，不仅脑子不灵活还懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写对于他们只能是从最基本的单词，句子着手二、复习目标二、复习目标通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型，能灵活地运用所学知识通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率三、复习内容三、复习内容1、单词，词组的复习A 按词性归类复习单词B 按所含元音及字母组合归类复习单词C 按词汇表复习单词2．句子的复习 句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合2（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣3、课文的复习1) 学生能够正确拼写 Let’s learn 课后单词(2) 学生能够正确、流利地认读 Let’s talk 课文(3) Read and Write 中的重点句学生能够达到四会 (即听、说、读、写),学生能够独立完成相关练习4、音标的复习。

学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，并掌握其规律例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……5、指导学生阅读短文，并培养其阅读技巧和方法6、专项训练词组归类练习，连词成句归类练习，相应形式归类练习，选择归类练习（争对各单元的难点），交际用语配对归类联系，阅读短文强化训练，看图完成对话练习等，语音练习分解在各归类练习中，语音是难点，通过每天的训练让学生学会拆分的方法7、具体内容如下： ①重点词汇（93 个）： Unit1: young、funny、tall、strong、kind、old、short、thin、Mr、 like、strict、smart、active、 quiet、very 、but Unit2: Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、day、have、 on、do homework、watch TV、read books、Saturday、 Sunday、What about?3、too Unit3: eggplant、fish、greeen beans、tofu、 potato、tomato、for、 we、lunch、we、tasty、sweet、sour、fresh、salty、favourite、 fruit、grape Unit4: cook the meals、water the flowers、sweep the floor、clean the bedroom、make the bed、set the table、wash the clothes、do the dishes、use a computer Unit5: curtain、trash bin、 closet、mirror、end table、bedroom、kitchen 、bathroom、living room、in、on、under、near、 behind、clothes Unit6: river、flower、grass、lake、forest、path、park、picture 、house、bridge、tree、road、building、clean 缩写：what’s=what is 、he’s=he is 、she’s=she is、they’re=they are、 don’t=do not、can’t=can not 要求能够听、说、读、写（四会）重点单词并且能灵活运用。

②重点句型（21 个）： 1、What’s he like? 2、Who’s your … teacher? 3、Who’s your … ? 4、Is she …? 5、What day is it today? 6、What do we have on …? 7、What dou you do on Saturdays/ Sundays? 8、What would you like for lunch? 9、I’d like some tomatoes and mutton. 410、What’s your favourite food? 11、I don’t like … . 12、What can you do at home? I can … 13、Can you do housework? Yes, I can. 14、Is this your bedroom? Yes,it is. 15、I have a/an … . 16、There is/are … . 17、Where is the trash bin? It’s near the table. 18、Is there a river in the park? Yes, there is . 19、Is there a forest? No,there isn’t. 20、Are there … ? No,there aren’t. 21、Are there … ? Yes, there are. 要求能够熟练掌握并能灵活运用重点句型进行问答，而且能在口语交际中运用。

四、具体措施四、具体措施1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能准确认读出所学重点单词2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力4、重点中下生，坚持做好课后的个别5、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高6、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态7、及时做好检测和小结工作，以便及时地调整复习计划58、多与家长联系，及时交流学生在校和在家的学习情况五、注意事项五、注意事项1．注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上2．注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来3、关注“学困生”(1)、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况2)、坚持做好课后的工作，及时做好检测工作3)、开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决4)、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心六、课时安排六、课时安排 8 个课时，每一课时复习一个单元，最后 2 课时进行专项练习的复习。

具体时间安排: 12 月 27 日: Unit1 12 月 28 日：Unit212 月 30 日：Unit31 月 4 日：Unit41 月 6 日：Unit51 月 10 日：Unit61 月 11 日：专项练习的复习61 月 13 日：复习重点，迎接考试。